当今学校，在孩子刚入学的第一天，老师就会布置一些作业，如，做个自我介绍的PPT，手抄报、座位卡等等，这些东西，对于家长可以说是手到擒来，但对于刚刚入学的孩子，还是有点困难的，毕竟孩子刚入学连拼音都识不全，怎么可能会做这些呢？而且还有的学校利用手机APP布置作业，让孩子在手机上完成所有作业，系统则根据完成情况自动评分，然后第二天，老师就会根据系统的判断结果来断定孩子在家做的如何？老师利用系统APP进行评价，这样做也完全丧失了老师的责任心呀，老师传统的批改作业，可以有效的针对孩子错的题目进行分析，让孩子下一次正确的解析出来，现在系统就自己判断了，虽然它能判断对错，但对孩子错题分析上还是不够的，毕竟电脑是个机器，不如人脑灵活。
从人的思维能力来讲！电子产品是现代科技的产物。随着电子产品的普及，人们逐渐依赖电子产品，使用电子产品辅助思维，从而使大脑的思维能力是下降。有一些国家的人更是对电子产品十分依赖，具说有个国家国民只有十以上内的加减法能准确计算，其它的计算都要依赖计算器。在这一方面，感觉科技让人退步了。科技使人退步，但使社会进步，因此要弄清楚这里不是说科技不怎么好，科技的发展可以促使社会的很多方面在进步，而且间接的可以使很多人都得到方便。可惜的是，在科技日新月异的时候，人再慢慢的退步。现在学校老师通过手机APP布置一些作业，让孩子在手机上完成，这样既伤害了发育期孩子的眼睛，又对已经近视的孩子造成度数加深。还有的老师布置一些PPT作业、家长心得作业、手抄报作业、设计布袋、批改作业等等，我想问一下，这些东西孩子会做吗？对于刚入学的孩子来说，无疑是给家长布置的作业，还有让家长批改作业，这点我也认为不可取，因为学习上的事情，家长文化水平都不均衡，可以监督孩子完成作业、阅读课本或者指定书籍。但是要求家长去先行检查作业改正错误，恐怖就不太好吧，老师不能第一手掌握孩子的薄弱点。批改作业本应是老师的责任，老师只有通过自己亲手批阅，才能知道学生的薄弱点，知道自己讲课的漏铜，方便老师自己改善教学。
科技虽然在进步，但人类不应该在退步呀，我们在利用科技的同时，也要针对不同年龄段的孩子进行因材施教，对于正在发育的孩子，可以进行传统的布置作业，利用传统的方式来完成作业。这样不但保护了孩子的视力，而且还控制了一些意志薄弱的孩子游戏上瘾的局面。老师还应保留传统的布置作业，真正的布置适合孩子能独立完成的作业，而不是让家长一味的去做，慢慢培养孩子动手的操作能力，而不是手机的操作能力。另外，老师要尽量让孩子在课堂内完成作业，课后少布置作业，把更多的时间留给孩子阅读、锻炼，接触课外知识。
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