小时候，我读小学四年级，有一次，写错语文作业被老师下了铁命令，每个错的地方罚抄10遍，个别错别字，罚抄100遍。这样的无情要求，当时自己胆子非常小，怕惹是生非，最害怕父母知道，只能顺从接受。放学回去后，不像其他同学一样，能快活玩耍，无忧无虑。
而我只能躲在自己的房间里默默的抄写作业和错别字，不敢有丝毫的怠慢，写了一遍又一遍，一次比一次认真细心，怕又犯错再被老师惩罚。有几次为了写这好个作业，常常废寝忘食，不知不觉写到了晚上很晚的时候才敢睡觉，有几次被父母发现，以为我能有这么认真努力学习，心里很有欣慰。
自己经历过了这次的读书，遭遇到老师这样罚抄作业的方式，现在想起来还有一点心有余悸，常常浮现在脑海里。现在，还有很多老师也以这样的教学方式，来对写错作业的学生进行可怕的惩罚，真的也不考虑一下学生的感受。
十遍几十遍乃至几百遍都有，一点情面都没有，虽然这样做的目的，就是让学生知道犯错就要付出惨重的代价，也让自己长个记性。
这样的惩罚，对于学生来说，有点过重了，教育本质就是“以人为本，学以致用，快乐学习，快乐成长”。而不是以这种极端的做法，为了自己的权威和名誉，大大的伤到了学生的自尊心和上进心，也给了很多学生留下了读书的黑阴影。
适当的惩罚，是老师的权利，也是老师的教学方法，我们也会尊重老师的职业道德。教育学生，老师的责任应是“为人师表，教书育人”起个带头表率作用，罚抄学生多遍，最终目的就是让学生知错改错，及时纠正错误，亡羊补牢还来得及。
至于以罚抄多遍学生来说，我觉得真有一点太重了，小学生年龄还小，经常犯错也不可避免，年纪轻轻是需要一个健康，快乐、自由的读书环境，而不是老师对他们进行过分的处罚和无理要求，这样的惩罚对小学生有什么影响呢？
第一、浪费学生的时间本来几遍就能轻松学会和掌握的知识，老师偏偏要进行罚抄好多遍，无疑给学生浪费了大好时光。老师可以根据每个学生的特点，对症下药，可以采取合理、灵活的教学方式来提高教学质量。
以及学生们遇到问题要怎么办，教导他们犯错不可怕，要教他们懂得犯错的时候要怎么面对，怎么去分析，怎么去解决，才是当务之急。
第二、效率低级盲目地让学生，多抄几遍乃至几十遍的作业，这样不但效果很差，而且效率非常低级，不利于学生们对读书充满兴趣和爱好，反而让他们对这些作业产生讨厌的念头，也给他们带来了很多的恐惧，不利于他们学习的自学能力和独立性。
第三、对学生伤害很大会引起学生们强烈的反感和伤害，罚抄多遍，别说是小学生，哪怕是大学生，都是一种无形的伤害，伤害的后果不堪设想。对他们的健康成长非常不利，只会让他们觉得写作业就是一种痛苦，一种恐怖的枷锁，也是一种负担和压力。
第四、违反了国家教育发展的要求重重惩罚学生，不太符合国家教育部发展的要求，明显就是有一点脱离了科学教育的轨迹，老师们应该自我反省和思考。教育学生，老师肩上的担子可不轻，未来美丽的花朵，还需老师们对孩子教育和呵护。
你们的功劳是功不可没的，孩子的成长是离不开老师的栽培和教育。“严师出高徒”，一点都没错，凡事都有个度，适当而为，方可让那些小学生继续前进。
通过上面的分析，老师过度的惩罚小学生罚抄作业，对于孩子们来说，并不是一件让大家能接受的事情，惩罚的力度有点过重，这样会让学生喘不过气来，效率也不高，更也不利于孩子身心健康发展，期望老师们稍微的改善一下教育方法，我相信一定能培养出更优秀的小学生。
閱讀更多 君讀教育 的文章
