阅读有多重要
▎阅读有多重要？
今天早已是不言而喻。
2019年秋季开学统一使用部编版教材以来，课程规划对学生阅读数量和质量都提出了更高的要求。
如果你曾细读过孩子手里的新教材，如果你通过各种渠道听过教育部门对语文课程改革的发布会，如果你也是这方面的研究者，看到过《义务教育语文课程标准》，你自然就能明白，今天的课改不是另起炉灶的变革，而是顺势而为的回归。
课程标准不仅阐明了语文的地位和学习意义，更在教学目标和实施上给出了具体建议。就阅读而言，每一个学段都有相应的阅读目标，也都有一定阅读量的规定。
在实施建议中，“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。在附录部分，关于如何选择课外读物，课标也给出了自己的方向和建议。不过遗憾的是，课标只是提供了一个阅读方向，实际提及名字的书目基本上是初中的必读书。小学书目的阅读和选择就成了一个人人都参与开发的跑马场，丰富多样却也混乱不堪。 佳鑫诺立志要做您身边的教育专家，
既要为家长和孩子解决面临的应试难题，
同时我们也想通过一些拓展课程来提升孩子的综合素养。
阅读不就是最好的选择吗？
在常规课程之外，佳鑫诺广安校区作为中小学示范校区一直开有整本书阅读的课程
——围炉故事会。
疫情来袭，人们囿于穹顶之下，我们特别推出了书目导读的共享课程。希望能有一本好书伴大家度过艰难岁月，希望孩子在这一方天地里有一个展示和分享的机会。
值此4月23日“世界读书日”之际
第一期我们推出了八本优秀的阅读书目供第二学段学生选择，书目及实施细节如下：
1阅读书目
（1）故事书
《兔子坡》，［美］罗伯特·罗素，安徽教育出版社；
《波普先生的企鹅》，［美］理查德·阿特沃特，弗洛伦斯·阿特沃特，新蕾出版社；
《查理和巧克力工厂》，［英］罗尔德·达尔，明天出版社；
《戴小桥和他的哥们儿》，梅子涵，新蕾出版社；
《豆蔻镇的居民和强盗》，［挪威］托比扬·埃格纳，湖南少年儿童出版社；
《奇迹男孩》，[美] R.J.帕拉西奥，人民文学出版社。
（2）科普书
《101个植物的实验》，［德］安提亚·赛安，艾克·冯格，长江少年儿童出版社；
《我的第一本地理启蒙书》，郑利强，新世界出版社。
2课程结构
（1）总体架构
每节课共40分钟，我们将选择优秀的课外读物，从中抽离出与学生生活相关的主题和线索，将书目推荐和口语表达相结合，在故事会里发现生活、发现自己。最后10分钟是好书推荐和故事分享，展示是重要的，更重要的是分享（输出）。
（2）具体实施
①课前：做好上课准备，针对课程海报上的问题进行思考。
②课中：整本书阅读不同于知识类的课程强调识记和课程体系，更多的是以问题为导向下的发散、对比和思辨。我们不做笔记的搬运工，需要的是学生的参与、思考和分享。
③课后：试读文本会在课后统一发布，文本配有相应的课下任务，或是写信，或是手工制作，或是小实验，也许是采访……目的只有一个，就是想让学生明白，阅读不等于阅读理解。当然，我们更希望学生去读整本书。
《我的第一本地理启蒙书》是一本奇怪的书，我们并没有按照分级阅读的思路进行区分，而是安排在不同学段，只是分享的方式有别而已。
不光是阅读有多重要不言而喻，关于阅读的名言也是家喻户晓。我们有一个朴素的理想，就是在当下应试为王、评价依然单一的时候做一件温暖的事。我们固执地认为，在这些小朋友还没有能力独立看世界的时候，我们可以用地图和书籍为他们打开一个新世界！
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