寫在前面的話
我1957年11月出生在關中西部的一個農民家庭。1974年高中畢業回到家鄉，以回鄉知青的身份參加勞動。1979年8月，第三次參加國家中專考試，終於夢寐以求的收到了陝西省鳳翔師範的錄取通知，開始了我三十六年半的人民教師職業生涯。
第一部分 我的資格證
鳳翔師範畢業證，這是我由一個農民轉變為國家幹部的標誌。也是我進入國家財政供養系統，保證終生衣食無憂的敲門磚和通行證。
陝西師範大學函授畢業證。雖然是個函授畢業證，但國家承認，這也是我的最高學歷證明。這個證書是我由初中調入高中，並取得高中教師資格證的實力證明：也是我最終能夠取得中學高級教師職稱的基礎保證。沒有它，以上所說的一切可能都是空的。所以說，這個函授大學畢業證是我一生職業順利的‘恩人’，我很珍惜它，也很呵護它。
在700多個當屆畢業生中，只有52個優秀函授生，寶雞市2名，我是其中之一。自信的說，在市上16個畢業生中我應該是第一位。因為我很珍惜這個機會，所以我學習很努力。
第一個職業資格證
教師的暑期基本都有學習培訓任務。這個制度保證了教師知識的與時俱進，使我們能夠適應日新月異的科技進步，為祖國培養出大量需要的合格人才和勞動後備軍。在三十多年的教學生涯中，我共參加各類寒暑假培訓30多次，獲得各種培訓合格證30多本。
普通話等級證，這是由一個農村教師轉變為現代化合格教師的重要標誌，也是辦理高中教師資格證的必要條件。
中學一級教師資格證。我81年7月中師畢業參加教育工作，87年7月取得陝師大函授畢業證。1988年第一次職稱評定時根據中師文憑評為三級中學教師，1994年職稱升級到中教二級。1999年職稱評聘正常化，我終於獲得中學一級教師職稱。
我取得的高中教師資格證。這個證書需要有本科文憑才能申請有關部門認定。它也是在高中評定中學高級教師的基本條件。我能夠取得這個證書，我的函授文憑功不可沒。
中學高級教師職稱證書。是我職業生涯的最高榮譽；也是我人生道路上的最大實惠。它是絕大多數教師終生追求的最高目標，也是部分教師職業生涯的最大遺憾。
我獲得的級別最高的職業資格證。
這個代表之格是學校全體黨員以舉手投票的方式確定給我的，是同志們對我的肯定和信任。在這個信念的支撐下，我一直很努力的工作著，直到2006年10月暈倒在廁所。
這個寶雞市數學學會會員證，是我經過三年一週期的‘數學自學輔導實驗’成功並驗收後，由寶雞市數學學會頒發的。
第二部分 我的論文證書

我的第一個優秀論文獲獎證書。雖然級別不高，但意義重大。它表明，一個普通的初中教師也有自己的研究領域和展示平臺。
我的級別最高的獲獎論文證書，是由中科院心理所頒發的。
寶雞市數學會頒發的優秀學術論文證書。
寶雞市“八五”優秀教育成果三等獎
市科委和人事局頒發的二等優秀論文論文證。
岐山縣“八五”優秀教育成果一等獎。
第三部分 我的榮譽證書
第一組校級證書
第二組縣級證書

這是三年一週期的“數學自學輔導教學實驗”取得成功後，經縣教研室推薦，由縣教育局頒發給我的“目標教學實驗先進個人”榮譽證書。
1988年，我在岐山縣五丈原初中主持進行的“數學自學輔導教學實驗”，在寶雞市金臺區等學校已經實驗到第二輪，取得了明顯效果。後在寶雞市教研室的推動下，各縣教研室在徵得有關學校同意後，確定在部分初中進行推廣實驗。
我校三年實驗驗收表明:學生數學成績提高，自學能力增強，實驗圓滿成功。特別是我在實驗中設計的“自學數學程序圖”和“學生自學能力達標升級圖”，受到實驗的倡導者——中國科學院心理研究所盧中衡教授的肯定和讚揚；我也多次得到市教研室主管實驗的房崇和、趙雲山老師的口頭表揚；我有二篇有關實驗和培養學生自學能力的論文在第四次全國數學自學輔導教學實驗經驗交流會上交流並獲獎；我的實驗總結《數學自學輔導教學實驗總結報告》獲得“八·五”優秀教育成果縣級一等獎、市級三等獎。
1991年，縣教研室為了肯定我在“數學自學輔導教學實驗”中所做的工作，計劃推薦我為岐山縣自學輔導教學實驗先進個人。
而當年的情況是，1991年“自學輔導教學實驗”已經失去了繼續實驗的機遇。因為寶雞市從1989年開始，由教育局長關鴻英主持開展了初中段全學科的“目標教學實驗”，並且各級教育行政部門全力扶持和推動；我們的“自學輔導教學實驗”只能在教研部門主管老師的關心保護下，勉強完成了最後兩年的教學實驗。所以，1991年岐山縣教育局不可能同意評我為“自學輔導教學實驗先進個人”。
而教研部門的領導又不忍放棄對一個做了三年努力並取得一定成績的普通老師難得的鼓勵機會。後來，在縣上評選“目標教學先進個人”時，就“偷樑換柱”的推薦了我，使我取得了一個“名不副實”的縣級榮譽。
這是我在五丈原綜合高中獲得的第一個縣級榮譽證書。也是綜合高中付鎖成武任元時期給我的第二個縣級榮譽（第一個是黨代表）。
當時，自己45歲左右，正好年富力強，為學校的教學發展和穩定做了一定工作，受到領導的賞識和重視。除了承擔高三數學教學外，擔任理科教研組長、理科工會組長、理科黨小組組長，還兼過學校基建領導小組成員、校委會群眾委員。這是我三十多年職業生涯中擔任職務最多的時期，有些內情無法言表但記憶猶新。
就是這個證書的取得，也一波三折，几上幾下；為了它，我一個晚上沒有睡覺，完成了“王自力參評縣級先進教師推薦材料”。做個先進，還是要努力。
這是我職業生涯中獲得的最具含金量的證書。因為這個榮譽是在上級下派人員的參與下，由我單位的老師以無記名投票的方式確定給我的。
第三組 市級證書
指導學生競賽獲獎，教師就是優秀輔導教師。這個證書上的印章有四個，是我的所有證書中印章最多的，也算其特點吧。
輔導學生競賽獲獎給我帶來的榮譽證。
第四組國家級證書
這是我級別最高的榮譽證書。是國家授予所有具有30年鄉村教齡教師的一種真正意義上的榮譽證書。它是2017年教師節時國家頒發的（當年慶祝教師節大會上有教師代表領到了），我是19年10月份拿到手的。從縣城到鄉村，三十里路，整整走了兩年多，真的不容易。
後 記
上世紀七十年代，作為一個農村勞動五年終於走出農村的年輕人，我感到幸運且目標要實際。
我爺爺是清朝時期的“學而未進”，解放前，爺爺在岐山河南片當了多年的鄉聘教師，我能上鳳翔師範讀書，爺爺心裡很高興。到鳳翔師範上學後，我給爺爺寫信的最後一句話經常是“我要好好學習，將來做一個合格的八年制學校的數學教師”。上學的兩年中，我是這樣說的，也是這麼做的。
我雖然當選為學校學生會委員，擔任秘書長併兼學習部部長，但我始終把文化課學習放在第一位。由此失去了對其它方面的追求和興趣，導致二年級學生會調整時被免去了秘書長職務，只保留學習部部長（據說還是照顧的）。
其實這個興趣偏好一直伴隨我的職業生涯，形成了我注重業務，輕視行政的職業特徵。導致我在三十六年的職業生涯中，在行政方面一事無成，連一個小小的主任都沒有當上。這在我多年工作的同事中是很例外的。
可以自慰的是我在業務方面始終沒有落伍，歸納起來有以下幾點:
（1）鳳翔師範期間，學習基本名列前茅，畢業成績總平94.5分，為班級第一。其中《高等代數》四次考試都是100分，受到代課老師安健的接見和表揚。
（2）1984年，陝西師範大學大專起點函授招生考試成績總分302分，名列寶雞市第三，比許多數學專科學校畢業的成績都要高，受到鳳師原授課老師的表揚。
（3）師大函授學習成績寶雞市第一名，被評為優秀函授生並擔任函授班班長。
（4）教學工作的幾十年，許多家長和同事戲稱我“王教授”，2004年被評為“高級教師”職稱，付教授級，被學校兩次聘為高級五檔。得到職業肯定，自己感到很欣慰
（5）有多篇教學論文發表並獲獎，被接收為“寶雞市數學會”會員。
（6）2006到2007年，兩次擔任寶雞市教師職稱業務能力測評專家組成員，這是我職業生涯最為輝煌的時候，也是我退休後最能引以為傲的地方。
王自力寫於居家隔離阻擊武漢肺炎的日子裡
2020年1月26日 寶雞蔡家坡
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