Wenziying
教师不容易，师表嘛。自己要有一桶水，才可给学生一瓢水。
教师责任重，所以德智要相称。德、智上站稳了，就叫“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”！
语文老师最受学生崇拜，学富五车，博古通今，口若悬河，下笔千言…！
做语文老师最怕变迂腐，变孔乙已。
做一个与时俱进的语文老师很有意思[赞][赞][赞]
小蛮腰视界
我是一名语文老师，教书二十年，历经江浙沪鲁，我直观的感触是痛并快乐着。
1997年高考，我以7分之差，与顶级名牌大学失之交臂，被调剂进了山东省的一家师范学院，学了最不喜欢的中文专业。2001年大学毕业，我服从了国家分配，回老家当了一名县城中学的语文老师。
出乎意料的是，我很快喜欢上了这份事业，我没有把当老师作为一份职业，除了喜欢之外，我觉得与孩子打交道，工作显得太死板和冷冰了。学生们也喜欢我这个和他们年龄相仿的语文老师，我毕业的第一年就教高三语文。那时候，真的很快乐，与他们相处，可以忘了单身狗的寂寞，没有尔虞我诈的心机。
六年之后，带了两届学生，我还是告别了故乡小城。因为一场家庭的变故，我的人生选择了另外的赛道。2007年，我离职去南方发展，我第一次看到存折的工资单竟然都是三位数。对青春的失望，对金钱的渴望，对人生逆袭的奢望，后来买了一张去南方的车票。痛苦地告别了那几年幸福自由的生活。
辗转两年，从江苏到浙江，从浙江来上海，我2009年的现状是家里还有15万的外债，女朋友成了朋友，我的老母亲独自在山东。
我先给自己两年的规划，还清家里的债务，让母亲和我重新获取生存的尊严。那时候，我不知道以一个语文老师的身份，是否能力挽狂澜于既倒。我选择一家上海的教育机构，教小初高的语文课，因为校长答应我每个月8000的月薪。这样我两年就可以还清债，甚至还可以省下五万，我告诉母亲，这两年，你可以花两万，我花三万。那两年，我每个月1250元、每周300元的预算从来没有出现过赤字。
现在想来，那段岁月真的很苦，苦得痛彻心扉。但是我也渐渐知道，这与我选择一个语文老师的身份没有关系，我母亲说那是命，我安慰自己说这就是生活。
2011年，我还清了家里的债，娶了媳妇，一位江南美女，外企白领，那年我33岁，结婚的钱都是借的。结婚那天，我明白了两个道理：
1、越努力越幸运；
2、语文老师练就的表达能力关键时刻不掉链子，我的诚恳让她选择了我的明天。
接下来的十年，痛苦渐渐少了，努力给我带了尊严和幸福。我也赋予了语文老师更多的内涵，我用自己写的文章给学生讲现代文阅读，我用自己创作的诗词讲诗歌鉴赏，我的故事变成了我课上的语文，我赢得了理解和尊重，一年一年的成绩铸就着自己财富。2017年，我一千万在上海买了房子，我创立了两家教育科技公司，我在全国开了十一家中小学培训学校。未来，我还要打造一家科创板上市的公司——
这是我过往二十年的语文老师经历，痛并快乐着，这样的经历也让我能更加从容地洞见未来。
当然，我还要说说自己对语文老师价值内涵的思考：
1、语文老师可以练就你的口才；
2、语文老师可以让你的思维具有批判性、独立性；
3、语文的人文性会铸就你的精神家园和诗意存在；
4、语文可以帮你更好地接近自由与哲学；
5、语文丰富了你我生命的价值。
骄傲的七零后
我是一名语文老师，历任过初中、高中两个不同的阶段，陪学生奋战过中考，也送走一届高中毕业生。读研期间，连续参加了三年高考语文阅卷工作，研究生毕业后进入大学当老师，承担文秘、社区的专业课和全院的公共课，是一名典型的语文老师，我来说说我的真实感受。
语文老师幸福！对于一个文艺爱好者来说，当语文老师真的很幸福，因为热爱啊！我当学生的时候一直是语文课代表，喜欢看书，也喜欢写作。语文课上，跟同学们分享一篇篇美文，在上下五千年的经典著作中穿流，真的很享受，当那一首首脍炙人口的名篇美文在你的课堂回响，当一句句或浪漫温情或昂扬铿锵的句子在你的唇齿间跳跃，当你看到学生神往的面容会心的微笑时，真的是如鱼得水，畅快自由！
语文老师辛苦！首先，语文的备课量大，上好一篇课文，知人论世，字词段落，语法结构等等，耗人心力，所以天长日久，每一堂课都上好不是一件容易事；其次，作业量大，尤其是改作文，那可真叫一个酸爽，毕竟每个班文章写得让你击节叹赏的是少数，字迹潦草语句不通也差不多是常态，绞尽脑汁地指导有时候也收效甚微。再次，语文的拓展内容多，你得不断地读书学习，了解当前的文学现状，毕竟也不能只教个教材。
语文老师的苦与乐当然不止这两点，如有兴趣，下次交流！
秋水溢馨
怎样成为一名优秀的语文教师？成为一名优秀的教育工作者？
吉老师：这个话题说起来比较长，简单的说是三个词语，三个境界。人要取得成绩的第一步是勤奋，如果说不勤奋可能一辈子都不太可能出成绩。无论水平有多高，机遇有多好，不勤奋就出不了成绩。早上，我已经说过，从九八年开始带徒弟，至今已有十二年。十二年期间，我的课堂上基本上没有断过人。只有考试时，徒弟可以不进课堂；或者说我去听其他老师的课，徒弟帮我看课堂没有听过我的课。我对徒弟的第一个要求是勤奋。如果不勤奋就不可能去创造成绩。这些徒弟到北小，跟着我最多四个月，最少的是两个月。在这两个月里，要学习各种课型，比如一课时怎么上？二课时怎么上？略读课文怎么上？精读课文怎么上？游戏作文怎么？，生活作文怎么上？达标作文怎么上？每一种课型都要自己亲自去实践。哪怕没有机会去上课，也要说课。所以勤奋要放在第一位。每个人的性格不一样，也有一些弟子跟着我 记得在浙江时有一个弟子每周五过来，没有把学习当做学习的过程、自我提升的机会。他每次来听课，就把教案拿走，到自己的学校去上课。每次来，每次带走一份教案。结果他一次比一次成功，到后来再也不想学了。他觉得有这些就够了。最后，他没有达到学习的领导和我期望的境界，他缺少的就是勤奋。
第二是需要悟性。人如果没有悟性，他听了十节课，他会模仿，但他不懂为什么要这样做。比如今天这一节课是怎样一步一步做的？一开始是整体感知课文。今天学生没有预习课文，这就需要首先整体感知。这好比十二个人在一个餐桌上吃饭。这十二个人就相当于十二个汉字。四十分钟吃完了，你是不是十二个人全认识了？没有这么高的本领，那我们的孩子们也是这样的。四十分钟内，老师不通过一些手段，让他记住十二个字是很难的。所以，在识字教学中，先借助拼音读，再去掉拼音读就会了，那肯定是假的。爱琢磨的人就知道，先整体地读这篇课文，接着关注一个一个的字，把这十二个字一一地圈出来。圈出来以后，目标就集中在这十二个字。以后，我就记每一个字的关键记号。就好比大家记吉老师很简单：二十多年头发一直都是长发披肩，没变过；眼睛很大，视力很好，很明亮。这就是记一个特征，记这十二个字也是记每一个字的特征。会思考的人就会这样听课——记特征。记特征之后，这十二个字合在一起。光记一个特征还是记不住的。老师们就会发现，每四个字学完后，我就会复习一遍。原因就是心理学上的一个依据：在心理学中，“四”是记忆盲区。妈妈老师们都有这样一个概念：当你的孩子在年三十的晚上那一天，你给他三个信息：现在他三岁，吃完年夜饭他四岁，再过一年他五岁。给他信息后，你问：“吃了年夜饭你几岁？”他说：“五岁。”“你再想想？”“三岁。”他把“四”忘记了。“四”是记忆盲区。又比如说，我们教孩子数数，一对应大拇指，二对应食指，三对应种植。四他就记不住了。他会一、二、三、五地数。所以，每教四个字就复习一遍。这些小技巧要有悟性才会体会到。生字记住了，我们要回到课文中词语的环境，学完课文中的词语，再换一些词语，学一些不是课文中的词。比如：湖水，是让他再另一个语境中去真正地认识这个字。到这儿为止，他认的还只是词语，真正认字是在最后一个游戏。 他才将这十二个字一个个地认出来。有悟性的老师就会听出来，勤奋+悟性，悟性就是会思考，而不是听了这节课就算了。听了之后要仔细地去琢磨：这一步为什么这样做？这么做符合什么心理学依据？这么做孩子为什么会掌握得好？会思考的人在上完八个课型后，会摸索一整套的规律。这就是第二层境界。
所以说：勤奋出小成绩，有悟性、会思考出中等成绩。那一个人要真正地出大成绩，还是要看他的品行。我们会看到生活中有一些人的确很聪明，的确很有悟性。但我们会发现真正取得大成绩的人，不是一开始就闪闪发光，而是他默默地积蓄着。一次公开课隐形收获一次，两次公开课两次隐形收获，三次公开课三次隐形收获••••••一直到十次、百次的时候，他绽放的是熠熠生辉。如果一个人在全国得了大奖，他以后再也不想思考，只会上这一节课，最后等待的只是这一次成功，所以更重要的成功是在默默积蓄自己的力量。我是在八二年做为人才引进进入北京小学。进北小以后，为了适应北京的教学，我做了两年的班主任，真正走进每个孩子的内心需要。我儿子是我一手带大的，只有请过一年的保姆。我基本上能做到每天做饭给他吃，不是说我有个特级教师的妈妈，不是因为我在外面认识很多人而抬高自己。而是非常谦虚地和孩子在一起，向我儿子学习。
人的品行在各个方面。记得我有一次批评我的儿子，儿子说：“妈妈，我们看公园里的树，远看这些树很茂盛，如果你用一个放大镜去看树上的疤痕，那么每棵树都是特别的难看。”这句话给了我启发，我们看人时看他的优势，而不是放大他的缺点。放大缺点，则浑身是缺点。
又比如，有一次他考得特别差，我就批评他。他对我说：“妈妈，我为什么不可以失败？我十八岁失败和我四十八岁失败，你选择哪一个？如果十八岁失败，我马上就能爬起来，我自己找经验。如果我四十八岁失败，失去的是一个家。”每个人都有智慧。所以真正取得成绩的，就像我们的吴校长在我刚刚从事行政时说的：“你做好第一个境界：做强自己，第二个境界是做强自己，帮助别人。第三个境界是放下自己，抬举别人。”是的，当真正地做到把自己放下来，把身边的每个人抬起来，那么迎接你的不只是一棵树，你将收获的是一整片森林。
我就是按照自己刚才讲的：勤奋，再加上爸爸妈妈遗传给我的、我不断努力的一点点悟性，再结合各位领导、校长，以及我身边的每一位老师，向他们虚心学习，同时做强自己，渐渐地放下自己，托起身边的人。这样我收获的是美好的春天！
孔孟之乡林克
我就是一名语文老师，我以自身的经历来说一下吧：当一个一般的语文老师，每天备课上课改作文，都不能落下，还算可以。当一个好语文老师还是挺难的，普通话要好，字要漂亮，更重要的是要学识渊博，上知天文，下晓地理，每天诗词美文都要看看。看你怎么做了。
苔花如米
我觉得当一名语文老师真的是挺难的，首先语文是一门语言积累的科目，每个学校基本上也是把语文科目作为重点课，如果自己不喜欢语文，对语文教学没有一定的功底，我觉得带起课，还是不容易。尤其语文老师基本上都会承担班主任的工作，班主任工作是真心不好干，工作任务特别琐碎，需要考虑的当年特别多，无论是学生，家长，还是面临学校安排的各项任务，刚开始如果你没有经验，都会显得焦头烂额。
上弦月182555369
作为一名高中语文教师，自我感觉棒棒哒！原因有三：第一，阅读机会较多，阅读领域广泛。论述类、实用类、文学类现代文阅读文本，因为高考直接考到，所以我们在备考过程中近水楼台，优先接触。古诗文就不说了，哪一年不读个三二百篇（首）？除此之外，我们要读大量资料，以便积累作文备考材料，给学生具体的指导。如果不是功利心太强的教师，这个阅读过程难道不是非常享受的事情？第二，听说读写，我们大语文教学过程形式多样，内容丰富，非其它学科可比。美文可诵读，问题可讨论，班会可演讲，作业可展示，作文可交流，我们可以召开故事会，我们可以进行演讲比赛，我们不单纯讲知识培养能力，我们还可以直接育人以礼，树人以德。几十年的语文教学，教我所教，乐我所乐，教孩子们听说读写的过程，一直给我非常享受的感觉。第三，大语文教育，让语文教师存在感更强。语文学习，培养和提高学生的理解和表达能力，为其它各科的学习奠定了基础。每当听到政治、历史等科教师向我埋怨学生读不懂材料无法做题的时刻，别提我的内心那份自豪，原来语文学科是基础，他们离不开我们啊！我们要有所为了啊！学校进行的大多数活动，基本上都离不开我们语文老师的参与，学生代表的发言稿需要我们指导和把关，教师代表多由我们语文老师来做，我们会写啊！语文教师业余可以写一写，写写诗歌、散文或小说，发不发表无所谓，生活充实，内心丰裕，也有品位。另外，作为一个语文教师的那份达观、淡泊、闲适与清高品性，也非身边别科教师所能比，语文教师没有那么多的功利心。所以我感觉，做个语文老师挺好！
高中语文刘老师
作为一名语文老师可能答案会各不相同吧！高中毕业时我的志愿都是中文专业，可能是受高中语文老师的影响，也可能是读文学作品多了认为那就是生活，所以义无反顾的选择了当语文老师，只是生活的经历告诉我做语文老师是矛盾的存在：
一、我很爱文学，喜欢读各类书籍当然指的是文学书，说实话对教育类理论书不太喜欢。可是做了教师就得读这些理论书的，不然会与时代脱节，教育理念会落后，更会被学生所淘汰。因为我是教语文的当我说读小说读散文时别人都认为这是我们的专业，应该的，别的学科则不行。在图书馆经常借本教育理论借本小说看的光明正大。也许这是做语文老师的便利吧！
二、锻炼了我的写作。上语文写作课必不可少，要批要改，要教给学生写作的方法，还要写下水文，久而久之需要写点东西时就不怵头了，可以信手拈来，未必写得好缺不会空白。我和学生更多的交流也喜欢写，作文批语，作业的最后写几句，学生很喜欢。
三、做了语文老师就要是钢筋铁骨。语文课本换的最勤，文章更替的最多，甚至以前的东西全部推翻重来，我们都在一边学一边交，就是快退休的老师也得如此。作文作业种类四五种，仅仅作文的批改一个小时不会超过十篇，再加上其他作业，我们每天几乎在上课批改作业中度过。还有最厉害的“改革”，课程改革也好，课堂改革也好，发现不论什么改革都是从语文开刀，专家也多把语文分成零零碎碎的好多板块，有种感觉语文化整为零了。没办法还得跟着走，专家说了……做语文老师没有钢筋铁骨是不行的。
当然如果我爱文学，爱语文，那就做一个痛并快乐语文老师吧！
佛前的哈罗花
语文老师是所有学科中最辛苦的老师，要批改大量的作文，还需要不断通过阅读大量的书籍来弥补知识上的不足，但我觉得如果你热爱读书并责任心强，语文老师就是最好的选择。
一、语文老师会因工作需要刻意花时间读自己喜欢的书。人都有喜欢的事情，特别是许多人都喜欢多读书，但由于工作太忙，久而久之就放弃了持续读书的想法，但语文老师因拓展阅读等要求，会很容易将喜欢读书这一习惯坚持下来，如果你恰好喜欢读书，那么就做语文老师吧！
二、语文作为一个大学科，在班级教学中具有举足轻重的地位，很多语文老师都兼任班主任，这对一个有理想有抱负的老师来说，是非常好的平台。
三、语文老师在每节课堂上，在所教课文的过程中，都是在与多年来的经典对话，与贤者相和，一生如此，其个人的知识素养、内涵气质也会因文化的熏陶而高雅素洁。
总之，做你喜欢的，如果你恰好喜欢读书，就选择当一个语文老师吧！
灯光361
语文老师是所有学科老师里面挑战性最强的一门老师，能做语文老师当然说明你的教师水平还是非常不错的！
可能有人会认为数学老师很难做，也有人觉得英语语法过多英语老师很难做，但其实学校里面真正难做的是语文老师。
1.从语文的考试制度上来说：所有科目的考试卷上都会有标准答案，像数学题：不是等于100就是等于-50，总之会有准确的答案；像英语题：大部分为语法和阅读的选择题，非对即错；而对于语文题目来说，一张试卷大部分被阅读理解占去了篇幅，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，那么对于阅读理解答案的分析与讲解就非常考验语文老师的文学素养和理解功底。
2.从社会的认同感上来说：“出口成章”是对语文老师特定身份的认可与赞美，大众心目中普遍会觉得语文老师代表了一种学校文化，包括语文老师的言谈举止，还有语文老师的博学，语文老师就像一尊佛山，毕竟语文为百科之母。
3.从课堂形式上：我们高中学习文言古文的时候，语文老师讲解一个文言故事，可以引申出来“中华上下五千年”的历史文化背景[捂脸]，语文讲解不易，能讲出精彩和博学更加不易。
所以能当一名语文老师是非常不易和具有挑战的，祝你成功[送心]
