育心福生
题主问有一位教师在私立学校干了两年，现在又转回公办学校，问这种情况是怎么一回事，私立学校是怎么管理教师的。这个问题，既然用了一个“转”字，证明该教师原来就是公办教师，是在当地教育主管部门允许的情况下，去私立学校任职的。有人可能不理解了，既然是私立学校，又怎么能够使用公办教师呢，公办教师去了私立学校，应该就是放弃公办教师身份，又怎么过了两年能转回来呢？
其实，在各地政府，都有关于支持私立学校发展的地方性规定。尤其是一些集团性质发展的私立学校，其教育质量高，升学高，在当地及至全国都非常有名气。为了扶持这类私立学校的发展，当地政府和教育主管部门不仅是要地给地，在发展基础教育的同时，还开发“学区楼”；而且是大开绿灯，提供“六通一平”，简化各类办事程序，促其尽快上马运营。
除了硬件设施，软件的支持度也丝毫不差。各类办学准入程序一律从简，手续可以后补。需要的教师，除集团自己从全国范围内抽调的教师以外，还有集团新招特训的教师，这些算是集团为了当地私立学校发展，投入的自己的人力。除此而外，最重要的一个组成部分，就是当地教育主管部门支持的师资力量。
即：允许私立学校从当地中小学校在职公办教师中，招聘一部分教学能力突出、有影响力的“名师”。私立学校通过招考、特聘的方式，从公办教师中挑选一部分人才，充实到自己的教学队伍中，利用他们已经有的教学经验，和长期积累的名师效应，尽快帮助私立学校打开局面，从一开始就高位起步、高位运行、高位发展。为了解决这部分公办教师的后顾之忧，教育主管部门以制度、规定的方式，明确承诺这些公办教师在私立学校聘用期间，其岗位、编制保留，随时回来随时上岗，在外聘期间，工资照常晋升，职称照常评聘，一切都不受影响。这些公办教师的工资当然由私立学校发放，因为私立学校工资高奖金多，肯定是有利的情况下，公办教师才会有积极性。
这种做法的合理性、合法性，值得商榷。因为一线教师都是一人一岗，有岗才有编制，人岗编三者对应，如果没有了岗位，保留编制就会使原来的学校师资力量出现空缺，影响教学工作的开展。而且在私立学校任教、领取薪酬，其收入上的差距，也会使公立学校教师队伍人心不稳。职称评定也要求一线教学课时数量要达到一定标准，这当然是指其所在岗位上的教学课时，而不是指其在私立学校的课时数量。虽然有许多不合理的地方，但这种做法在许多地方是公开的，而且当地政府还有扶持的相关政策规定。其主要原因，就是为了引进更为优秀的教学模式，提升当地的基础教育发展水平。
私立学校当然实行的是企业化的管理模式，教学水平高、教学质量好、承担的工作量大，其收入肯定就高，反之则低。无论是学校自行招聘的教师，还是地方政府支援的教师，其管理模式都是一样的。当然，有的公办教师会因为收入大涨，而坚持在私立学校任教，甚至不惜丢掉公办教师的身份。而更多的合同制教师，则会为了一个稳定的饭碗，在私立学校任教的同时，不断通过考试，努力成为公办教师。
职言管语
我曾经就是一所私立中学的英语教师。
当年毕业以后，经过应聘，我进入一所私立中学任教。在私立中学的那几年，刚开始是心潮澎湃，最后却是心力交瘁，主要原因是学校管理的不足，导致教师们纷纷离开。当然，每个私立学校的管理方式都有所不同，对于其他私立学校的管理方式不了解，就从我所在的私立中学来谈谈。
1、管理严格，六亲不认
我当时所在的学校要求所有教师必须住校，一个循环（两个或者三个星期）回一次家。对于教师的管理可以说有些不近人情，曾经一个同事由于家中有病人需要照顾，向学校请了几天假，结果校长在教职工大会上就说：“自古就是忠孝不能两全，若想当好老师，就要舍小家，为大家。”
同事们都是兢兢业业在工作，而由于一次照顾生病的家人，校长就当着全体老师的面这样表态，让老师们觉得很不近人情。老师也是普通人，也有老小需要照顾，但校长的语气好像老师们就是卖给了学校一样。
2、成绩为先，能者为王
在私立学校，唯一能够代表自己的就是“成绩”，也就是说成绩就是老师的招牌，也是在私立学校立足的基础。每次考试排名，老师们都卯足了劲儿，生怕自己的班级拖后腿。
这样的评比方式是私立学校一贯的行事作风，所以老师们就会加倍努力工作，想方设法的提高学生的学习成绩。在这样的环境中，老师们都拼劲十足，比着优秀。所以，越是竞争激烈，越是能够激发一个人的潜力。
3、利益为主，初心有误
当年我所在的学校老总是一个根本不懂得教育的人，在学校管理上有一定的弊端。我们都知道私立学校一般都是以盈利为目的的，所以在学校的日常管理上就会利益为主，而把教育的真谛抛在了九霄云外。
在教育问题上，如果把利益放在了第一位，这样的学校我觉得会是不能够长远。后来我所在的学校，对于招生对象也没有了限制，只要家长交钱，孩子就可以来上学，所以导致学校的生源参差不齐，很多学生都是根本不学习，整天惹是生非。
还有就是对于教师待遇的苛刻，各种想方设法的克扣教师工资。最后，这样的学校一定会是面临着倒闭的局面。
当然，还有很多的私立学校一直口碑良好，在学校管理，师资配置等方面都是顶尖水平，而且人性化。一个学校，若想走得长远，就要在学校管理的方方面面为老师和学生着想，这样才会生源不断，发展长远。
余争的世界
对于这个问题，我觉得我有十足的发言权。
因为，我本人就是在私立学校当过整整两年的教师。之后，考取编制，现在在公立学校当老师。
在私立学校，这两年可以说是我教学经验提升最明显的两年。当我大学毕业以后，我就进入私立学校，并且担任班主任工作。私立学校对于教师的管理相当严格，而且对于教师的培训可以说是相当的下血本，因为学校明白，要让学生有成绩，必须要让老师有水平。每天的教研活动真的是让老师受益匪浅。因为，这都是在学习的过程。而且，每次学生考试，老师也必须参加考试，如果老师连学生都考不过，那就会受到严厉的批评，而且与待遇有挂钩。上课，学校领导随时推门进去听课，然后，下课以后进行分析。真的，我现在还感觉这种感觉特别的爽。最关键的一点，所有的事情都和待遇挂钩，让年轻老师们拼劲十足。可以这么说，如果没有这两年私立学校的经历，我真怀疑我能不能考的上编制。
当我，进入公立学校之后，我感觉到我与这里格格不入，大家每天死气层层，没有动力。而且领导开会就是喜欢说考核，扣绩效。没有奖励。教研等各种活动那更是让人感觉无语😓！现在，我已经再做打算，离开编制，因为我体验过了。真的，如果你想奋斗，对于编制一定要想好！
以上，仅仅是我的路程。很多老师以及长辈都告诉我，待在编制里面吧，要不将来你会后悔的。也请各位看官，给我一点建议。
爱好体育的历史教育者
昨天，一个学生家长，985大学的毕业生，给我说她为什么要把孩子从私立学校转到公办学校，其中就提到了这一点。
她说，私立学校给那些没有时间、不会教育孩子的家庭提供了很大的便利。但是，在私立学校上了三年初中，她坚持要把孩子转到公办学校，因为在私立学校，老师不是老师，而是老板的员工，是给老板赚钱的”工具“，在那里，老师被老板当成员工一样训斥，整天小心翼翼，给个小绵羊式的，老师没有尊严，他也不会尊重学生，给学生尊严，这对孩子是一个无形的伤害，所以不能让孩子长期呆在这样的学校。
私立学校的老师，收入一般是公办学校老师的几倍，但是，这些收入并不是白拿的，是和老师的付出直接挂钩的，甚至是老师的一举一动，都会和经济利益挂钩，所以私立学校对老师的管理，非常严格，甚至是非常苛刻，这也是很多人认为私立学校的老师更负责的原因。
我有个朋友，在私立学校当老师，但是因为没有编制，一直想考公办学校的编制，后来如愿以偿，考上了编制，但是是乡镇初中的老师，即便如此，他也说再也不想回到私立学校了。他说你想象过凌晨一点还在开会的场景吗？而且这并不是偶然，而是常态。学校领导经常在放学后把老师留下了开会、学习，我们赚的那点钱，都是用命换来的，所以没有什么值得羡慕的地方。
在私立学校，对教学的管理同样非常严格，成绩就是金钱，正因为这样同事之间的关系也不是很融洽。
领导不尊重，工作压力大，幸福指数低，工作不开心，生活没保障，所以干了几年，一直在找机会要“逃离”私立学校。
不知道这是不是个别地区的个例问题，在很多发达的城市，私立学校发展的很好，但是在一些小城市，私立学校确实存在很多问题。你如何看待私立学校的管理？欢迎留言讨论！
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！
赢在高三
😄你好，很高兴回答这个问题，我就是2013年毕业就去广东做了2年私立学校教师，然后公招考编进入公办学校的，我来说说在私立学校的经历吧。
刚毕业的时候，因为父母在广东，家里拆旧房子新建没有地方住，所以一毕业没有回家乡找工作，而是去广东应聘学校的工作，找了一段时间，终于找到一个在父母附近的私立小学，当时接到主任打来的电话，别提多高兴了！
第二天就去报到了，接了一个二年级的班级，刚毕业什么都还不太懂，还好接的班级不算难管。但是当时所在的私立学校是刚建校2年的新学校，学校的管理其实根本目标是巩固生源。
1.工作时间长。早上7点10分前要打卡签到，迟到或漏打卡都要扣5块钱一次。每天平均5节课，教两个班的语文。中午在教室和学生吃饭，有的学生是中午在学校吃饭，在教室午休的，所以班主任也要在教室看着学生，那2年中午基本都没有睡过午睡。下午放学要送学生坐校车，学生放学后，没到5点30就不能打卡下班。
2.对老师的要求比较苛刻，扣钱项目多。除了工作时间长，学校还有各种各样的规章制度，如每个年级每个科目都规定了要布置多少作业，每周规定老师改多少作业，每周四年级长都要检查作业，批改不规范，作业次数不够都要扣钱。每个月都要进行月考，考试成绩决定老师的工资绩效。更苛刻的是要求每个月至少要跟家长电话访问一次，班上差不多60个学生，意味着每天下班后要跟两个家长汇报学生的情况。
3.家长和学生普遍不尊重老师，把老师当做服务员。印象最深的是一次上课，一个学生不遵守纪律，我要求他站起来，他不愿意反倒威胁老师说去董事长那里投诉老师，扣老师的工资，谁能想到说这句话的是一个3年级的小学生。家长就更不用说了，毕竟他们交了3000多的学费，老师的工资都是来自他们交的学费。
4.每学期定位费难收齐。学校为了巩固生源，每个学期期末就会要求学生家长交定位费100块。有的家长因为工作不稳定或者其他原因，不愿意交，这时学校就会利用晚上的时间组织老师到这些学生家里进行家访，现在想想当时不知怎么熬过来的。
5.寒暑假招生很痛苦。为了扩展生源，每年暑假只有一个月休息，最后一个月就要回学校招生，每天用校车，把老师放在不同的地点招生，比如菜市场、超市、公园等人流密集的地方，书桌一摆，广告牌一放，就开始发宣传单，就像推销员一样，当时刚毕业，没想到老师还要招生，根本拉不下脸。寒假的休息时间就更短了，学生放假了，老师还要留下来招生一个星期才放假，正月初八就要回校继续招生。
想想当时在私立学校真的挺辛苦的，不过我对当时的学校还是很感恩的，在我迷茫地找工作的时候给了我一份老师的工作，在私立学校也学到了很多东西，让刚毕业的我迅速成长起来，为以后的教学工作打了很好的基础。
小怪老师的微课堂
我了解的情况：1，私立学校成绩至高，里面对老师的要求就是成绩，快速的带出成绩。无论使用什么办法，我儿子小学三年级，一周时间，试卷压紧有1.5cm。反复的练习，是快速掌握知识的不二法门。
2，老师在校时间很长，基本上私人时间很少。每天早读前到校，晚上学生就寝后离开，大小周的学校，两周休息两天半。
3，补课的公开化，由于制度的原因，补课上学校没有太多的顾虑，只有让学生用更多的时间，对能得到更好的成绩。私立的家长，也有充分的心理准备。
4，老师的待遇很高，正常是公立老师的3倍以上，私立缺少师资，不注重老师的成长，流动性大，高工资吸引公办老师进入。我的朋友（还不是名气很大的那种）进入私立教书，签合同是一年24w左右，教了四个月，因身体受不了，退出学校结帐给了9w。想想真的很吸引，四个月挣了公办一年多的工资。如果能挺下来，真的是吸引人。身体受不了了，也真残酷，不解聘，闲职，工资低的吓人，自动要求解聘，，，，
最后，国家不给公立学校松绑的话，学生的成绩一定是私立的越来越好，可以看到的学校分层就在不远，公立负责快乐，私立负责成绩。但基础教育真的是需要不停的练习才能做到掌握。想一下，国家如果能公开办快乐学校，让需要快乐的去快乐，让愿意吃苦的去吃苦吧。让家长们自由选择，不要搅在一起，学习上的事情还是让老师来决定，能配合的不能配合也分开。
吐槽一下家长，大部分家长是配合老师的，他们不懂教育，但他们听从专业人的意见，虽然有些对老师有怀疑，主要的还是相信的。有一些家长对教育对孩子的冷漠让人害怕，孩子生病后，不管的很多，家长不愿意送医院，要送你班主任送，这是什么人，不关心你生他做什么，班主任还要去骗孩子，你爸妈都因为家里的事情忙，孩子要独立，班主任陪你去医院，，，，，，，孩子心里跟明镜似的，真让人看着都伤心。因为要打麻将，c。同学打架，孩子就是家里的宝，对方家长有责任，学校有责任，我不缺钱，但要你们负责，医院要去上海，检查要全面，住院要长期（孩子都说是我爸让我住），，，最后张口，打一巴掌20w等等，公安调解都不行，走司法又不愿意，就是要钱。
犹豫中，去不去私立。能力上没有太大问题，虽不一定会成为最好的那个，但对的起工资还是没问题的。但人到中年，真怕自己身体受不了，身边这样的例子也很多，脱了编制，身体坏了，挣了几年钱，又交给医院，工作又没了。不去，又觉得错过了。胆小，嘿嘿。国家如果能放开，提高公立老师代遇，生病后不至于无可依，我也愿意和私立老师一样吃苦，只能想想。
手机用户52771023210
我觉得对于这个问题，本人有充分的经历来回答。我是非师范生，机缘巧合之下考了教师资格证，考编又没有考上，然后就去类似民工子弟学校教书。在里面教书的2年时间里，我感觉每天都很痛苦压抑，想着早日入编，脱离苦海。学校想方设法扣老师的钱，特别是班主任就更难当了。早上7点10分打卡，迟到漏打扣20元，下午5点10分打卡，漏打扣20元，如果早晚都没打卡，那么当天就算矿工。忘了说一下，班主任是6点10左右下班打卡，有时候还要查寝。晚自修下课打卡是8点20左右，漏打也要扣20元。主课老师一般一周2个晚自习。学生的三项评比扣分了，就要扣班主任津贴。开家长会有家长没来，一个扣5元（每班的班额是40个左右，全到奖励100元）记得我第一年当班主任时，尽管再三通知，还是只来了20几个家长，当时还有政教处来清点人数，感觉丢脸极了。主要是学生成绩很差，家长都不愿意来。每学期期末有学生流失扣50元，全部都在奖200元，几乎没有老师得到这个奖励，因为学校收费很高，每学期的学费10000左右，学校硬件又很简陋，家长工作变动，学生成绩差等因素，生源流失率较高。还有每次大型考试都要比成绩，采取末位淘汰制，我的一个搭班老师就是因为这个原因没有续签合同。马爸爸说了，一个员工离职不外乎两个因素，一是钱没给到位，二是心受委屈了。在这个学校，主课老师＋班主任扣掉社保满打满算才5000多，杭州房价那么高，房租那么贵，怎么生活。当然我是本地人，压力没有那么大，庆幸自己在去年考上了，现在教小学，感觉轻松很多，也有时间谈恋爱了。
一树繁花494
私立学校要想做好，就必须重视对教师的管理。
我曾在私立学校待过一段时间，了解一些情况。在我看来，私立学校对老师的管理有这样一些特点：
1.特别重视教师培训。
寒暑假就不用说了，寒假三到五天、暑假十天左右尤其是暑假培训，因为每年都有新教师加入，暑期培训是非常全面的，从教师的职业道德、思想教育，到教学的常规工作细则，再到学校的各项工作制度、管理制度等。
平时也会有一些不定期的灵活机动的培训。比如针对某学科教研的培训，针对班主任的培训、针对开展某项工作的培训等。
还会有一些拓展训练，旨在凝聚起教师的团队精神。
2.工作制度非常严格。
各项工作安排得非常周密，如果哪些环节出了问题，一般都会追究责任。
比如：上班迟到，马上会收到罚单，要交罚款或在当月工资中扣除；试卷命题出现错误，要通报批评，扣除应得的费用等等；上课迟到或空堂都会严格按照制度进行处理。
3.对教师的考核主要看工作能力和绩效，尽力营造公平竞争的环境，致力于激发教师的工作热情。
包括教学常规、招生稳生情况、上课、作业、辅导情况、教学成绩等。考核全面、严格、公平。教师课时量和工资挂钩，鼓励多劳多得。比如，每天甚至每一节都有人查课，计入考核、每月的教案、作业、辅导、考试成绩等都会计入考核；甚至安排教师和学生一起参加考试，成绩也要计入考核；学生每学期至少一到两次评教，如果学生对老师的评价不好也会影响考核。干得好绩效好，也和工资挂钩，鼓励教师把工作干好。
4.管理突出“服务”的特色。
私立学校学生每年要缴纳高额的学费，学生和家长就是上帝。教师的管理是为学生管理服务的，强调教师要有服务意识，工作多从学生角度出发，非常重视学生和家长的意见，提倡家长参与管理。比如：成立家长委员会、家长志愿者，这些家长轮流到学校值班，专门负责发现问题，课堂教学、考试、改卷等，都有家长参与监督管理。
总之，私立学校对教师的管理是比较严格而公平的；与公立学校相比，人际交往环境更加简单；教师如果能进入一所规格比较高的私立学校、认同这样的理念，肯下功夫、成长会很快，各方面的能力也会得到很大提高。
当然，不同私立学校的管理水平也有很大差异。如果一所私立学校的管理出了问题，那么，学校的衰落也就不可避免了。
初中语文戚老师
您说的这种情况在我所在的城市，以前是很普遍的存在，不过现在基本没有了。之所以会出现这种公立学校的老师在私立学校教学，是因为这个老师可以领两份工资。
不过，公立学校的教学没有那么大的压力，教好教坏一个样，工资教育局发，基本都是一个样，所以有些公立学校的老师就去私立学校教学。当然，他是占着编制的，至于他的工作，一般都是招一个代课老师。
私立学校工资高，如果教学成绩显著，工资更好。所以那些有抱负有能力愿意在教学上付出时间和精力的老师，很愿意在私立学校教学。
不过，由于编制的重要性，所以他们也不愿意丢了编制。所以，当清理空岗空编时，他们就不得不回原来的学校了。
这些情况，在我们这里已经基本没有了。希望以后公立学校的老师也像私立学校的老师一样负责。当然，这依然只是个别现象！大多数老师还是负责认真爱孩子的！
懒妈育儿路
我们这里的私立学校刚起步时往往需要教育局的支持和援助，它们的管理者和一部分老师是来自公立学校的有经验而又比较年轻的老师。去年我们学校就有老师（人家要年轻的，我们组就有一位年轻老师）被派到新成立的一所私立学校，后来我才知道那个学校也有公办学校，只是私立学校的学生和公办学校的学生管理不一样，私立学校班级人数少，只有18人，实行班主任导师制，班主任的办公室就是教室。给私立学校上课的老师其实也给公办学校的学生上课。
今年开学后，学校被通知去支教私立学校的老师还得干一年才能回来，更有意思的是，我们组又一位才上岗的年轻老师也被派去支教啦，本来老师就不够用，于是我们学校不得不招更多的代课老师，为了扶持私立学校，我们这些公立学校好“大公无私”哪！当然关键是上级的命令不可违。
不过，据先去支教的那位老师说，私立学校为了打名誉多招揽学生，要求老师必须要出成绩，因此对老师要求较高。为了调动老师的积极性，管理还是比较人性化的，老师付出多自然得到的报酬也多，不像我们学校，干多干少没有区别，就是死工资嘛。虽然有的私立学校还根据老师的成绩实行末位淘汰制，但是老师只要好好干，一般不会有此遭遇的。同时，学校对老师的照顾还是蛮好的，生活条件往往也不错。其实，自2012年以来，我们学校已没有任何工资以外的福利。于是，甚至有在编的青年老师说：“我也想去那样的学校（位于县城郊区）支教，既能加分（去农村学校交流，晋职称时用到），还能赚钱。”
单靠公办老师的支持还远远不能满足私立学校对老师的需求，他们通过向社会招聘来满足师资力量，其中，有研二实习的学生，也有毕业后没考上教师编制的大学生参加学校招聘通过的。那些想考编的老师在私立学校里白天只能做学校有关的事情，不能做自己的私事，包括复习自己考编的考试内容，听说有的私立学校的办公室里没有窗帘，对外都是透明的，便于监督老师们的工作。这些都是可以理解的，私立学校靠学生的成绩来生存和发展嘛。
私立学校往往是寄宿制，白天上课，晚上还要上班看学生，这让老师们感觉到没有自己的时间，于是好多老师因为太累而不愿意在私立学校里继续干下去。记得我们组有在私立学校教过的年轻老师就说过“太累了”这样的话语，考入我们这样的市（县）直学校，虽然工资是死的，但没有晚自习，学生不住宿，相对来说，老师有自己的私人空间和时间。
总之，老师在私立学校的地位还是很被学校领导重视的，私立学校对老师的管理既严格又考虑人性化，按劳分配，靠成绩发奖是利于调动老师们积极性的，这是许多公立学校不能比的。在私立学校里的老师必须真正实干不能敷衍了事，因为学校是不会养闲人的，这也是好多私立学校能成名的重要保障吧。
