簡便計算對於小學生來說是個難點,也是最容易出現錯誤的題型。
01
簡便計算題型
1.同種運算想交換律和結合律;交換就是為了結合。
2.有乘有加(或有減)有相同數,要想乘法分配律,無相同數找倍數關係變相同數用乘法分配律。(即,兩個乘法算式相加或相減,就可以用乘法分配律)。
3.加減混合運算,看清數字特點,用好減法的性質。
4.乘除混合運算用好除法的性質(即乘除法添、去括號規則)。
5.牢記見25想4,見125想8,見5想2等積能湊整的特殊數字,用好商不變規律。
6.無括號的加減混合運算和乘除混合運算,掌握運算性質,用好搬家規則。
02
簡便計算錯誤問題的分析
錯誤類型一:
當學生學完“從一個數裡連續減去兩個數,可以減去這兩個數的和”之後,學生腦海中自然就有了這樣一種意識。
如像從一個數裡減去兩個數,始終是減去兩個減數的和才簡便,於是在練習時,有一部分學生就會出現這種情況:673-137-373=673-(137+373),而不會用673-373-137。很多學生對減法性質的逆用感到很困難,如會出現962-(62+45)=962-62+45=135;2548-(748-452)=2548-748-452=1348。
錯誤類型二:
學習了乘法分配率後,會出現以下錯誤:(4+40)×25=4×25+25;67×38+62×67=(38+62)×(67+67)。
錯誤類型三:
在學完五個運算定律後,出現如125×32×25的題目時,學生會想到把32分成8乘4,計算時卻分不清該用乘法結合律,還是乘法分配律,會出現125×32×25=(125×8)+(4×25)。
錯誤類型四:
只看數,不看清運算符號,亂用簡便方法,如:25×4÷25×4=100÷100=1;278-54+46=278-100=178。
仔細分析,產生這些現象的原因,一是教學時,一味機械地進行程序化訓練,形成錯誤的思維定勢,對學生的思維方式產生了負遷移,只要貌似就用學過的方法牽強地套用,二是不會靈活運用。我們進行簡便教學時片面地注重了技能的訓練,而忽視了對學生數學思想,數學意識的滲透。
03
為此,我們可以從以下幾個方面來進行簡便計算
➀ 在簡便計算教學中,力求生活化,使學生感到這些問題是自己平常接觸到的一個生活場景。
如在運用乘法分配律進行簡便計算時,可以出現這樣的生活背景:學校購買校服,一件上衣55元,一條褲子45元,購買63套,一共需要多少錢?生甲列式為:55×63+45×63=6300元;生乙列式為:(55+45)×63=6300元,然後組織學生對兩種解答方法進行了分析、比較。學生除了得出兩種算法有相同的結果,更重要的是發現兩種東西的單價正好湊成整數時,把它們共合起來,再乘更簡便。
在教學計算“153-98”時,可先讓學生結合這題設置一個生活情境:我帶著153元錢去買書包,一個書包是98元,應找多少元?你可以怎麼算?
於是學生出現多種算法:①100-98+53=55、②153-100+2=55、③153-90-8=55等多種方法。接著讓學生說一說:(1)每一種方法為什麼可以這樣做?請講講你的道理?(2)這幾種方法哪一種比較簡便?為什麼?通過學生的討論,最後總結出把減數看成整百,多加的再減去,比較簡便。通過生活情境培養了學生的簡算意識。
➁ 只有讓學生充分地體驗,才能讓學生自主地選擇最簡便的解法。
例如:在教學完“除法的簡便計算”後,在拓展練習時,要求學生計算1200÷25,大部分學生按照學習新知識的習慣思維,把25分解成5×5的積,即為1200÷(5×5)=1200÷5÷5。師引導學生回憶商不變的性質,想一想,這道題能不能利用商不變的性質進行簡便計算呢?生很快列出(1200×4)÷(25×4)=4800÷100=48。通過此題的兩種簡便計算訓練,學生在自主探索中體驗到簡便計算成功的樂趣。
➂ 加強練習是關鍵,在進行簡便計算時,要仔細觀察數的特點,從而選擇最佳策略。
而要正確而熟練地進行簡便計算,要加強練習,使學生經歷各種題型的解題過程。教師在批改作業時,如發現有錯,暫不批改,發還給學生自己檢查,找出錯誤所在並分析錯誤原因,訂正後再交教師批改。通過這種練習及學生自己的分析找出錯誤的原因,從而培養學生認真負責的學習精神。
練習
65+73+135=
357+288+143 =
272+68+28 =
129+235+171+165 =
17+145+23+35=
999+99+9+3=
6+7+8+102+103+104 =
9998+3+99+998+3+9=
400-256-44=
517-53-47=
284-159-41=
258-42-16=
545-167-145=
478-47-178=
344-(144+37)=
236-(177+36)=
45×4×5=
23 ×5×2=
25×9×4=
8×(125×13)=
(250×125)×(4×8)=
88×125=
72×125 =
125×64×25=
42×125×8×5 =
25×4×88×125 =
(12+50)×40=
125×(40-4)=
76×103=
18×125=
25×44 =
42×25=
99×9=
99×78=
45×37+37×55=
28×21+28×79 =
17×23-23×7=
38×46+64×38=
99×32+32=
46+46×59=
167×2+167×3+167×5=
39×8+6×39-39×4=
28×225-2×225-6×225=
(42+25)×125+(18+15)×125=
23×2×4+25×4×2+27×1×8+25×8×1 =
99×22+33×34=
360÷4÷9=
250÷5÷2 =
600÷12÷5=
800÷5÷8 =
480÷5÷48=
240÷5÷12 =
420÷35 =
2400÷25 =
92+99=
197+102 =
354-108=
127-98 =
323+189-123=
248-86+48=
672-36+64=
(6467-832)+(1832-1467)=
1530+(592-530)-192=
(2+4+6+……+98+100)-(1+3+5+……+97+99)=
960×46÷48 =
99000÷121×11 =
3702×38÷1234=
640÷(16÷4)=
1000÷(125÷4)=
(98+147)÷49 =
(230-23)÷23=
(250-25)÷25=
1736÷28+1064÷28=
125×(860+240÷12)=
700+612÷12×4=
(37+15)×85+1360=
2005×2006=
2006-2006×20052005=
158+262+138=
375+219+381+225 =
5001-247-1021-232=
(181+2564)+2719=
378+44+114+242+222 =
276+228+353+219=
(375+1034)+(966+125)=
(2130+783+270)+1017 =
99+999+9999+99999=
7755-(2187+755)=
2214+638+286=
3065-738-1065=
899+344=
2357-183-317-357=
2365-1086-214=
497-299=
2370+1995=
3999+498 =
1883-398=
12×25=
75×24=
138×25×4 =
(13×125)×(3×8) =
(12+24+80)×50 =
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