閆姐小廚
可能孩子性格偏內向，或者可能平時家長教育或者家庭環境導致孩子不願意交流
要想孩子提升交際能力，需多與孩子溝通，多帶孩子參加一些課外活動，遊戲拓展活動，多交朋友
小四聊培訓
學習優秀和表達能力強沒有直接的關係。表達能力可能和性格有關。性格外向的孩子。天生就愛表達。性格內向的孩子。就是心裡有數。還有男孩大多活潑。女孩子相對內斂。
這都是正常現象。
但是就沒做辦法鍛鍊一下口才麼？肯定是有的。
1.首先別膽怯。見人不害怕。可以鍛鍊和周圍人多聊聊天。從基本打招呼做起。
2。多參加學校的活動。比如朗讀比賽。演講比賽。辯論賽。等等。這個十分鍛鍊人。有過一兩次。就會好很多。比賽別在乎成績。也別有壓力。要的是見見世面。多鼓勵孩子。
3。培養孩子獨立性。有些事情可以讓他去替家長去做。做的好及時表揚。當他處理問題的時候。他不得不進行和別人交流。次數多了。相信會有改觀。
4.和孩子找話題交流。當看到一件事。或者什麼新聞。哪怕是電影動畫片都可以。問問他怎麼看待這件事？主人公或者當事人做的對不對。如果換做是孩子本身他又如何做。這樣不僅鍛鍊他思維能力。還無形中能建立起正確價值觀。
良策之師老馬
有個家長問班主任，自己家孩子各方面表現都很好，特別是學習成績一直很優秀，為什麼沒有當選為班長，班主任說她選班長需要考慮以下幾個條件：
首先要敢於說話，心理素質強，特別是語言和思維要敏捷
其次，還要有一定的社交能力，組織能力，
再次，需要個人品質過關，待人處事公平公正。
最後才是學習成績優秀。
從班主任的要求不難看出，最被看重的素質，就是語言和思維能力。
語言和思維能力差的人會如何表現？
1、語言和思維不同步，跟人交流問題時經常這邊剛說了半句，那邊已經想了很遠了，導致語義前後銜接的不是很好，聽的人很累，很煩。
2、前言不搭後語，很難用簡潔的語言表達主題，車軲轆話反覆說，聽的人云山霧罩，一頭霧水，很容易錯誤領會。
3、有些人語言和思維嚴重不同步，但語速又很快，很容易出現說錯話，或口吃的現象。
還有些人知道自己思維慢，所以說話故意放慢速度，說話顯得沒有自信，沒有氣場。
對於孩子來說，語言能力和思維能力如何協調發展呢？
心理學研究表明：如果兒童長期得不到發言的機會，不僅語言表達能力得不到訓練，而且也會影響他們思維的發展.因此，父母應根據孩子的年齡特徵，採用多種方法和形式，在日常生活、學習中加強思考與說話練習，使孩子的思維和語言得到同步訓練。
在想和說中引導孩子的發散思維，正確的思維方法是孩子獲得知識的重要條件，思維方法就是想問題的方法.給孩子自己思考的空間，更要給孩子自己梳理思維的機會，所以家庭教育中，切忌遇到問題時，一切由父母包辦代替，而是創造各種機會鼓勵孩子自己有計劃有目的的思考。
例如：父母提出問題：家裡來客人了怎麼接待，這個客人可以是親屬，可以是父母同事，可以是小朋友，根據來訪的客人，讓孩子自己想想如何打招呼，如何接待，言行舉止如何做才是對的，那些做法是錯的，是不禮貌的。為什麼不同的人，要不同的接待方式？這些都需要孩子進一步發散思維進行思考，為什麼對待不同的人的方式有差異，這些差異是如何產生的，有什麼聯繫等等。
孩子在觀察事物聯繫時，都會有新舊認知的對比，這種對比就是思維的積累，父母要及時引導孩子說出觀察事物的感受和練習，這就是思維和語言同步訓練的過程和意義。
象山易學堂
正如我們玩兒過的成長類遊戲。
每個角色都有不同的技能點加成。
而且每個角色創建的時間點不同，也會影響其屬性。
說白了，孩子就像遊戲裡的角色。
當技能點全部加在學習上，語言表達能力的技能點自然不夠加。
除非給他時間，尋找這個技能加強的材料。
語言表達能力也是學習能力的一種，如果學習特別優秀，說明學習能力不差，只是沒有把精力投入到語言表達培養上。
語言能力有外顯和內隱。學習成績好的孩子一般內隱偏多，所以表現出語言表達不夠突出。
下面是一些建議。
1 從身邊的家人朋友開始。多給予機會表達自己的思想，同時要耐心總結他的思想，給予正確表達思路。
2 創設鍛鍊情景。在學校，鼓勵其多多嘗試演講，小組討論或者總結髮言，不斷磨鍊自己，提升自信。
3 心裡建設。很多這樣的孩子並不是不會說，而是怕說錯，就像平時考試錯題一樣不容易原諒自己，這時候我們要鼓勵其把眼光放遠，著眼於成長而非結果。
希望這番回答能幫到您。
強兒強
學習和語言表達能力都是人多元智力結構的組成部分，兩者沒有必然的聯繫。
學習可以通過努力提高，語言表達能力也可通過練習進行提升。如果一個人注重學習，花很多時間精力在學習上，那麼他的學習就會好。同樣地，一個人如果有意識地發展自己的語言表達能力，那麼他會有效地改善自己語言表達能力。因此，學習優秀的人，如果不注重自身的語言表達能力發展，語言表達能力就會欠缺。
語言表達能力不好需要多與人溝通，學會組織語言，訓練語言表達的邏輯。尤其是性格內向的人，要勇敢地走出與人交流的第一步。語言表達是一門藝術，它是與人打交道不可缺少的一環。因此，語言表達能力是一項基本的能力，它體現著一個人的素養。所以，學習優秀的同時，也要鍛鍊好自己的語言表達能力。
才智寶貝學堂
你好，很榮幸能回答你這個問題。
首先語言表達能力和學習能力可以說是兩個方面的能力。
孩子學習能力很好，說明孩子接受新事物的能力很強，孩子思維活躍，孩子掌握了良好的學習技巧，有好的學習方法，所以孩子學習會很好。
但是孩子學習好，不一定在語言表達能力方面也很優秀，語言表達能力不光和孩子的邏輯思維有關，還和好多因素有關，孩子的性格，孩子所處的環境，家庭成員的性格等等許多方面，所以發現孩子語言表達能力差一點，就要先找出原因，再從原因出發去幫孩子改善缺點。
比如孩子內向，不喜歡和人打交道，那麼我們就該鼓勵孩子多多參加點同齡人的活動，比如家庭成員性格也內向，那麼就一塊去改進，經常開開家庭座談會，聊聊大家的近況等等，找到問題所在，不要太著急，慢慢來，加油！！！
薄荷微涼雨
3-6歲時一定是一個人帶的缺乏交流對象，如果是一大家子成長起來的孩子多外向，一個小方法不要老說還孩子如果剛上小學，可以昨晚自然讓他給你充當小老師，你給他當個小學生既可以溫習功課又可以呢鍛鍊他的口才，讓他講給你，多鼓勵多肯定，少責罵。
靜待大聖歸來
語言表達與思維能力是同步的，幼兒時的表達是初步分析、綜合、抽象及判斷、推理的思維過程的集合。對於表達能力不好的孩子，一定要鼓勵他大膽、清楚的表達自己的想法，發展他的思維能力。一定要認識到，孩子的語言表達對其思維能力提升的重要意義。
紅牛醉了
學習優秀和語言表達能力的強弱沒有必然的聯繫。
語言表達能力是一項技能，而任何技能，我們都只有經過不斷重複地積極練習，最終才有可能將其熟練的掌握。而掌握地程度怎麼樣，依然跟練習和努力的程度有關。比如做飯，做飯是一項技能，誰都不是一生下來就懂得怎麼做飯，但通過學習，並且經過簡單地練習，相信每個人都能學會怎麼做飯。但最終能夠做出煎雞蛋還是做出滿漢全席，就跟練習和努力的程度有關了。
說回語言表達能力，想要擁有良好的語言表達能力，有三個方面是需要去訓練的。
1.邏輯能力：當我們感覺自己的語言表達能力不夠好的時候，我們首先可以檢查一下自己的邏輯能力。看看我們雖然不會說，但我們能不能寫。
如果我們沒辦法把一件事情或一個觀點條理清楚，言簡意賅地表達出來，那就代表著我們的邏輯能力其實是有待提高的。
2.語言表達能力：如果我們能夠寫，卻不會說，那就確實需要練習語言表達了。練習語言表達，簡單講就是要多說，要敢說。
自己一個人的時候可以練習演講，對著鏡子練習，看著鏡子裡面的自己，不斷地調整自己演講時的姿態、眼神、動作，直到達到自己理想中的樣子為止。重複練習。
人多的時候那就去跟人聊天，天南海北地聊，通過聊天，我們不但能鍛鍊自己的語言表達，還有可能從別人那裡獲取很多我們自己不知道的知識和信息，加強自身的積累。
如果實在不行，背誦行不行，先把想說的話寫出來，然後死記硬背，到了需要說的時候就直接背出來。
而不管是寫還是說，這裡需要補充的一點便是要注意積累，知識的積累，閱歷的積累。
我們經常看到說某某牛人演講從來不用打草稿，那是因為他們的知識夠了，閱歷夠了，一肚子的墨水，信手拈來，隨便擠出一滴都夠我們回味好久了。
3.自信心：還有一種情況，那就是私底下的時候會說，一到了關鍵時刻或人多的地方就不會說了，這就需要加強自信心地鍛鍊了。
自信心地鍛鍊，簡單地介紹兩個方法，一個是要學會讓自己不要太在意別人的評價，別人的意見、建議，有助於提升改善我們自己的，我們可以聽取，其他的別人說了什麼，其實跟我們沒有太大的關係。對於一個並不理解你的人說的話，笑笑就行了。
另一個則是《氣場修習術》裡面的一個辦法，那就是盲目，書裡說，自信有時候就是需要盲目，而盲目其實就是來源於潛意識。而具體地做法就是，每天晚上睡覺之前在心裡默唸三遍“我能行”。
最後再次強調一遍，語言表達能力是一項技能，技能只有通過不斷重複地積極練習，才能最終被我們所掌握。
加油[加油][加油][加油]
家庭教育筆記
學習優秀是努力學習練習得來的，表達能力更需要練習。很多人在學習上用的時候太多，與人交流的時間就少了。
一、抽出時間和同學朋友交流。慢慢提高自己的表達能力。
二、很多人表達能力不行，是心理上的表達不自信，要讓自己多在公共場合演講，講的不好沒關係，練習幾次就好了。
三、學習一些演講溝通技巧。
