“同學們，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。能不能在難忘的日子裡留下奮進的記憶，就看……。”今冬的疫情將學生阻隔於校園之外，漢川市實驗中學校長張濟清親自撰寫了柔情暖暖的三封信，第一時間就教師關心的“停課不停學”，學生、家長心理w疏導等問題溫情解惑，給疫霾之下的教師、學生、家長送去春風、細雨、暖陽。
2月1日，一封致全體教師的信《危急時刻顯擔當》,如春風吹進每個教師心間，吹入深深期待。
面對因疫情“被”延長的假期，身為教師的我們應該做些什麼？每個孩子，就是每一個家庭的希望！兩千多個孩子，涉及的是兩千多個家庭！家長少一分焦慮，社會多一分安寧！我們多一分奉獻，社會多一分祥和！我們的奉獻，就是發揮我們的專長，想辦法讓這些孩子們學起來，充實起來。心存善念，情牽學生，胸懷大眾，我們定能做得到，做得好。
張校長呼籲實中教師，危急時刻顯擔當，行動起來，用我們的方式，在這個特殊的春天裡，為每一個家庭送去陽光，點亮希望！在張校長的感召下，實中教師們紛紛行動起來，在網絡搭建的空中平臺擔起教師傳道、授業、解惑之使命。
2月10日，一封致全體學生的信《在難忘的日子裡留下奮進的記憶》，如春雨灑落學子心田，灑下聲聲叮嚀。
春節一過，學校就在期盼看到孩子們在操場上生龍活虎的身影，可“病毒”讓大家止步於家中，但我們早就開學了！正月初六過後，學校就以年級為戰線，以班級為陣地，陸續打響了我們“佔領知識”的“攻堅戰”。而且比網絡開學來得更早的，是另一種課堂，病毒的肆虐給我們敲響了另一種課堂的“上課鈴”。這課堂裡，有濃厚的愛國情感，我們真實感受著什麼叫舍小家顧大家，什麼叫“一方有難、八方支援”，什麼是犧牲與奉獻的力量；這課堂裡，有深刻的環境教育，誰不敬重自然，誰不愛護環境，誰就會受到自然與環境的懲罰；這課堂裡，有鮮活的道德判斷，那來自網絡裡鋪天蓋地的信息裡，有美與醜、善與惡、忠與奸、正與邪，生動地教會我們如何做人，做什麼樣的人。
張校長還教給孩子們三句話：“家是最小國，國是千萬家。”“敬天愛人，知行合一。”“學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。”讓孩子們在難忘的日子裡留下奮進的記憶！孩子們接受這精神的洗禮，用實際行動，去學習知識，學習疫情下的愛與奉獻，責任與擔當。
2月24日，一封致全體家長的信《用真心、細心和耐心陪孩子一道成長》如春日暖陽照亮家長心房，給家長輕引方向。
“二月二，龍抬頭”，好日子，必有好兆頭――疫情漸好，復學可期。讓家長們不必擔心你上一線了，孩子無人管護，你的逆向前行，都是鮮活的教材能把孩子的心點亮；不必煩惱於孩子的“叛逆期”，當與孩子們“話不投機半句多”時，蹲下身子，換位思考，學會傾聽也要學會表達愛；不必遺憾自己的知識儲備有限，最好的教育是示範，最好的方式是陪伴，和孩子一道背背唐詩宋詩，讓孩子給你教教英語單詞……孩子既可以和你是同學，也可以成為你的老師；不必擔心孩子的課業趕不上，教育部對“停課不停學”做出了線上教學注重複習鞏固、開學後“零起點”教學的部署，一旦開學，我們一定會更合理安排，更潛心投入，盡心施教，精心輔導，力爭每一個孩子都有更大的進步。
張校長送給家長們的四個“不必”給家長們上了生動的一課，讓家長們在這獨特的家長講壇反思與成長，身體力行用真心、細心和耐心陪孩子一道成長。
張校長情真意切，意蘊厚重的三封信擯棄了“冷冰冰”的行政發文和官宣提醒，改用了“熱乎乎”的對話交流。信通過實中公眾號發佈後，在微信朋友圈形成刷屏甚至“霸屏”之勢，為寒冬送上了陣陣暖意，讓身處疫霾的我們感受春天已悄然到來，讓我們靜待花開!
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