烟雨彷徨666
在我看来当然是学校更好！当前有这样的讨论，不过是迫于疫情罢了！
认为网上授课好的，在于它的式灵活方便，又便于家长监督。若是家长能够给孩子一定的自由度，合理安排好学习时间，寓教于乐在当前形势下也是一种无奈的选择。但它也是有害处的，首先这些视频设备使用久了对孩子身体健康不利，这些东西最能消耗人的精力，久坐伤腰，还有对眼睛视力等害处不言而喻。所以它完全比不上学校授课的好处！
首先，孩子们不喜欢。那个办公软件“钉钉”近来的遭遇可以证明这一点。难以想象一个孩子坐在电脑面前戴着耳机，面前摆着笔记本，手里握着笔，听着枯燥的课目内容，还有时不时的家长过来看一眼！他们能坚持多久？又不是打游戏！
其次，学校教育的好处在于课程表的全面性，不光学知识，还兼顾了“德智体美劳”的全面发展，这些在家里就无法兼顾。学校的环境也更舒适，教室是宽敞明亮的，环境也安静清幽，空气也清新宜人，还有书香浓郁的熏陶。
学校的好不在于学知识，更在于学校给孩子提供了一个他们独有的社交平台，可以跟老师面对面请教，更重要的是这里有更多的同龄人，他们有的会成为一生难忘的至交，会成为一生守望相助的兄弟姐妹，有的还会成为恋人，成了夫妻……这里他们同伴之间发生着太多的故事，竞争、合作、嘲笑、孤立、挫折等等，孩子在这里学到超乎你想像！也是其他教育代替不了的。
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我的孩子现读高二，也在家网上听课，我作为家长，亲眼见到也亲身体会了网上授课的弊端，特别是我们农村，冬天室内温度也不高，象我家里生的暖气白天室温也只有十度左右，只有火炕上暖乎乎的，所以孩子成天趴在炕上盖着被子听课，根本就不去写字台上，除了上厕所，基本成天都盯在手机上，课间十几分钟也是如此，如果时间久了，眼睛身体肯定会出问题。我家孩子在学校正常上课的时候，我不会让她带手机，学校老师也反对学生带手机，这些我们平时都和老师配合的很好，可这次疫情真的把这些好习惯都打破了，根本就没理由不让孩子看手机了。孩子现在的自我约束力还比较弱，在家上网课，肯定不会达到在校上课一样的效果，现在是特别时期又是冬天不忙的季节，家长都在家守着，假如是平时孩子自己在家，根本就不敢想象孩子自己能好好上课。总的来说，网上授课不可取。
庄稼人133815106
网上授课的利弊如下：
一、利处：1、利用网络给了成年人获得便携灵活学习的机会与平台。（改善民质）
2、满足了成年人提升学历的切实广大需求。（改善民生）
3、提高国民整体教育水平与技能水平，促进经济发展。（本质目标）
二、弊处：1、国家出发点是好的，但学习方式、学生年龄、学习时间、工作压力.....真正通过 远程学习到所谓的“技能”确实还有很长一段路要走。
2、催生“教育乱象”：受限于学校本身与学生的精力和时间，第三方教育服务机 构却良莠不齐，服务价格虚报、虚假承诺、服务质量差......
学校授课与网络授课对比：
效果来说面授好点，不过看自己的学习状态而定了。
首先从面授和网络课程对比，网络课程学习时间、地点，学习进度以及信息共享方面无疑是有很大优势的，而面授课程的时间地点就相对固定；但从学习氛围、学习效果、教师资源、答疑、交流效果以及反馈的及时性等来说，面授无疑是大占优势，现在市面上的网络课程在答疑以及交流上几乎没有效果。
其次看视频课程与网络课程的对比，现今的视频课程主要是以大教室放视频或者课件带回家的形式，从学习形式来说视频课程相对灵活一些，网络课程经常会限制点播次数，而集中学习的效果相对较好，师资方面两者相近。
对视频课程与面授课程来说，视频一般为面授的视频录制，在互动交流以及学习效果来说面授无疑是更胜一筹。
简单来说：面授+视频为最好的学习保障，面授课程在学习效果方面更胜一筹，视频课程以可以反复观看和学习环境方面略占优势，而网络课程相对保障性稍低。
建议是如果环境允许可以参加一个面授班，如果自律能力稍好点的可以参加视频班，如果自律能力很强，而且条件允许的可以参加网络课程。
医界小书生
大家好！我是教语文的郭老师。
要谈网上授课和学校授课哪一个好，那就要站在不同的角度和面向不同的对象来谈。
作为一位教育工作者来说，我所面向的对象主要是小学生。如果是集体学习的话呢，学校授课应该还是比网络授课更有效果。
学习是一个互动的过程，并不是单向的输入。网上授课目前的主要形式是老师开直播，然后学生观看老师的直播，老师的通过直播进行辅导。在直播过程当中呢，老师可以跟学生进行互动，但是这个互动方式嗯比较有限，老师对学生的学习状态并不了解，互动效果了也不会很好。我们学校一位老师上英语课20分钟的在线辅导学生点了1万多个赞，你说学生有没有认真在听课呢？晚上你授课的另一个形式就是让学生观看课程或者微课。你们在这个过程当中学习，互动基本没有了，全凭学生自觉了。平时家长盯着老师盯着都学不好的学生，你说让他自己学习能有多大的效果？
学习的过程不单单只是知识的一个输入的过程，还有一个输出的过程。输出的过程在学校里的主要就看学生做练习，做作业，通过学习之后的一些实践活动来检测孩子的学习效果。网上授课当然也可以让学生线上，线下作业。但在学校里面的话呢，上课的时候就可以当堂进行检测，互动中的老师可以及时的发现这个学生在输出当中存在的一些问题，然后做出查漏补缺。我晚上授课这一点呢，做起来就没有那么即时。
所以站在一个小学老师的角度来讲的话，我还是认为呃学校授课比较好，当然网上授课也有它的优势。关键在于我们如何去扬长避短，在这个特殊的时期利用好网络，辅导好孩子的学业。真心的希望疫情早点过去，孩子们早日能够回到学校，跟老师一起在课室里面上课。
关注我，我是教语文的郭老师。
教语文的郭老师
大家好。我是高中数学老师。
两种上课当时各有优缺点，网上上课可以节约路上的时间，可以选择性听讲，也可以避免别人对你的干扰，比较适合自觉性比较好的学生。但是对视力影响大，没有学校里竞争的那种氛围。
学校上课有老师的监督，同学之间有竞争，对于不自觉的学生有利，有老师的实时监控。
以上只是对部分方面的比较。
对我个人而言，我喜欢在学校上课，数学需要板书，数学课放放电影这样是没有多大效果的。
教育HOME
要谈网上授课和学校授课哪一个好？
当然是见授课比较好：
教学是互动的，应机施教，因才施教，网络课程即使一对一，也不能达到面对面的效果，何况还不是一对一呢。
网络教学学生会出现的几种情况
1、溜号、走神。因为平日课程老师历史讲的不是特别好，对孩子也有影响力，但是隔着屏幕影响力就下降了。
2、接收效果差。比如你听郭德纲的相声，在网上听与现场听，效果不一样。在比如看电影，同样内容，电影院的效果和电视手机的效果一样么？
3、环境对学习的影响，磁场氛围很重要，学校是学习的场，家庭是家庭的场，孩子总会被家里氛围给影响。
4、小动作，在学校听课不至于玩手机，做其他的事情也比较少，在家里上课可以玩手机，可以做其他与学习无关的内容。
5、听多个老师课程，家里两部手机。同时播放公立学校与私立学校教课内容。
6、网络延迟卡顿。
7、家长对老师批判，这个老师讲的好，那个老师讲的一般，对孩子来说影响非常大。
8、对视力的影响。
还有很多细小不一一罗嗦了。
好处大家都知道，就不讲了。
慧爱幸福家
网上授课和课堂上课利弊应当是相对的，就目前疫情时期小孩所上网课来看，小学阶段网上授课效果相对差一些，初高中学生效果相以好一点，具体分析如下：
一、课程教学中网上教学的优势
1．网络上信息量大，而且查找方便、迅捷网络的出现给人们建造了一条“信息高速公路”，可以很方便迅捷地获取各种信息，电大作为一个系统，有着资源上的优势，学生可以上本校的网站、省电大的网站及中央电大的网站，观看点播，利用网络课件学习等。
2．突破时空限制
网络学习不分时间、不论空间，突破时空藩篱，可解决学员的家学矛盾、工学矛盾。学员可以通过网络查找资料、观看点播、利用课件学习，更可以在网络上与其他学员进行讨论，有问题还可以与教师利用BBS等方式进行交流。随时随地都可以学习，为上班族们搭建了终身学习的平台。
3．网络教学方式更有利于推动学生自主学习
“师生分离”和“教导分离”促使网络教学方式从传统的教师主导型转向了学生主导型，客观上推动了学生主体参与知识建构活动，使教学过程更趋科学、合理。
二、课程教学中网上教学存在的问题
1．过于依赖学员学习的主动性
网上学习的前提是学生必须具备明确的学习目的、良好的学习习惯和积极主动的学习态度。但是学员来读书的目的是有差别的，对于那些主动性不强的学员来说，平时因为师生分离，他们可能很少自觉学习或根本不学，作业也可以抄袭其他同学的，再加上网络上信息资源极为丰富，学员在学习中要进行信息的选择，学生如果自我管理和控制能力不强，很容易迷失在网络中。长此以往，他们就无法达到学习目标。而且这样的学员还可能影响到其他学员。
2．教师难以获得面对面的信息反馈
单纯依靠网络来进行教学，学生与教师缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感。对于教师来说，如果每天对着录音录像的机器讲课，而无法获得当面的即时的反馈，怎么能做到因材施教呢?特别是一些课程中的难点问题，学生很难通过自学就掌握其中的要领，教师如果在教的过程中不能及时得到反馈，也很难有针对性地进行讲解。
3．学员在网上学习中难以获得认同感和激励
在传统的集中面授中，教师可以在课堂上对学员进行及时的认可、鼓励，让学员感觉到自己的努力得到了认可，在这样的激励中提高他们的学习兴趣和热情。但在网络教学中，学员很难得到这种即时被认可的感觉，长期下来可能会丧失学习的热情。
西爸儿童教育资源分享
疫情期间，学校开学的时间一再延迟，学生们都是闲置在家，为了不耽误学生们的学习，现在很多老师都在进行网上授课，那么网上授课和学校授课哪个比较好呢？我们一起来分析分析！
1、网络远程教育对学习时间没有限制。由于现代人的生活节奏比较快，尤其是在职人员工作繁忙，很难挤出大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享，因此摆脱了传统教育对学习时间的严格要求，求学者可根据需要自主安排学习时间。
2、开放性、常规的学校教育是封闭性的，教育的门槛被抬高。远程教育则是面向社会大众的，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。
3、网络授课不同于课堂上师生面对面的讲课，互动性相对较差，倘若学生的注意力不集中，那多半是事倍功半的。网上五花八门的教学软件有很多，也有家长曾给孩子买了课程，客观地讲，效果还是差强人意的。倒不一定是课程讲得不好，而是隔着屏幕的授课方式很难让学生集中注意力，特别是一些小学生，本身自控能力就比较差，盯着屏幕看几分钟就容易走神（当然，玩游戏例外）。同样是网络授课，比较专注的学生可能会学得很好，注意力较差的学生估计也学不会什么。
4、网上授课弊端也大，孩子们成天抱着手机上课，对眼睛危害太大，本来现在的学生大多数都戴眼镜，电子产品对眼睛和身体危害还是比较大的。
树洞妈妈说育儿
1.到目前为止，传统的班级授课制形式是最好的。直播课虽然能满足知识的传授，但是那种“面授课”互动时“解疑释惑”的感觉差点。这种师生互动，生生互动的形式，使得知识的传授做到有的放矢，效率更高。毕竟现在的教育理念是：先学后教 以学定教 能学不教 多学少教。
2.不破不立，立措并举。通过这两次事件，明显的感觉到技术的进步。非典时刻由于技术限制，学生只能放假自主学习，教师最多在黑板上布置放假时间内的全部作业。现在，新冠肺炎时可以做到“停课不停学”，无论是线上的“直播”还是线下“实践性任务”，让老师们紧跟时代潮流。刚开始推行“停课不停学”时，有很多老师“牢骚满腹”：没有直播设备、不能互动（连麦得很长时间，还不一定对方准备好）、网络卡……，现在很多老师已经适应这种新形式授课了。而且，善于思考的老师，借助这一时机注册了“头条号”、“美篇号”、“公众号”……把平时因为工作忙没来得及分享的思想、文章在更大的平台上推广，这是积极意义。当然，也有一些“顽固不化者”。
3.把学校搬到了家庭，也给孩子们的家长带来了很大的冲击，家里孩子多的得天天打卡，写作业，督促不要用眼过度……，这其实是平时上学时的“常态”。也好让那些以为当老师“高工资，一年上半年班”、“闲差”……体验一下。其实，卫生、教育为什么是“专业技术岗位”已经给好定义了。新背景下哪个工作都不容易。互相体谅一下吧！
解成维
大家好，我是李小三刀，很高兴为大家回到这个问题！
一：网上授课：1.每个人都有自己的见解，我自己的意思是网上授课可分为两个部分去理解。
第一部分就是网上授课的好处，就是学习的时间可以自行安排，自己可以根据自己的专业课程不懂的地方可以做笔记，反复的听，可以保证学习的高效的学习效率！
第二部分就是网上授课的弊端，当你在学习过程中是否能很快的进入学习状态，一大部分人属于中小学生阶段，学习都还是由父母监督下进行的，当然不包括兴趣课程班。学上在学习过程中难免会遇到问题，那么在遇到问题了却不能与老师进行针对性的交流，这是有一定程度的影响了学生的学习热情的。
二：学校授课：凡事都有两面性，学校授课的好处就是：
1.学会生存，因为学会生存是教育和学习的根本目标，学会了生存才能展现出自己的独立能力。
2.共同生活的意识得到锻炼，在学习过程中了解自身的优缺点，发现他人的优缺点，可以共同帮助成长，这样才能学会尊重他人。
另一方面就是就是学校授课提现出来的不好之处
1：学生根据自己的学习情况，学习的快慢程度不同，会导致一部分学生产生学习压力大，找不到学习的方向。
2.可能会出现学生在人格上一定程度的人格扭曲状态，在第1点说到的如果一部分学生觉得他们的学习跟不上学习成绩好的同学，首先他就会很烦躁，不不往学校上思考问题，可能导致这部分学生言行过激，自卑，孤僻，意志脆弱等人格扭曲问题。
总结：凡事也都不能总看前面，凡事都具有两面性，使用正确的方法对待由为重要！
