學習是一場“持久戰”，而且越到後面越重要。很多孩子剛開始成績優異，可越到後面後勁就越不足，漸漸就被落下了。有些孩子前期成績平平，後期反倒“爆發”成了學霸。
其實，孩子有沒有“爆發”的潛力，從小就能看出來，孩子如果從小就有這3種表現，以後學習更有“爆發力”，成績差不了。
有求知慾
蘇霍姆林斯基曾說：“求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裡沒有求知慾，哪裡便沒有學校。”
愛迪生從小就特別愛問“為什麼”，喜歡對一個問題刨根問底，有一次數學老師在講加法，同學們都認真聽講，但愛迪生突然舉手問老師“2+2為什麼等於4？”，老師一下就被他問住了。
雖然在老師看來愛迪生的這種做法有點故意搗亂的意思，但就是因為愛迪生有這樣的求知慾，對好奇的領域極盡所能的去研究，在求知慾的驅使下不斷學習，這才成為了偉大的發明家。
求知慾最寶貴的地方，就在於它可以激發孩子的主動性，孩子能夠主動的去學習，將學習作為自己的興趣，將來面對學習路上的困難，也就不會輕易放棄。
反倒是那些被家長硬逼著去學習的孩子，不僅學的過程中效率不高，而且一有機會就偷懶，很難有學習上的“爆發力”。
有閱讀習慣
蘇霍姆林斯基曾經說過：一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生。
其實閱讀的過程也可以看作是主動學習的過程，沒有閱讀習慣的孩子，輕輕一靠課堂的老師為自己輸入知識，只是得來源過於單一，而且缺乏主動學習的勁頭。
而有閱讀習慣的孩子，在閱讀的同時，常常伴隨著自己的思考，邏輯思維能力和文字理解能力都會更強，涉獵的知識面也更廣闊，通過自己主動閱讀、主動思考可以收穫更多的知識。
這種主動學習，主動閱讀的優勢，越到高年級就越明顯。
閱讀的習慣是需要從小培養的，孩子大概3、4歲左右就會進入到閱讀敏感期，這個時候孩子雖然不認字，卻非常喜歡看各種帶字的紙質物品，不光是圖書、繪本甚至宣傳單、說明書都能夠吸引孩子的注意力。
就在這個時候，家長就應該抓住機會，多陪孩子進行親子閱讀，給孩子選擇一些適齡的、有趣的繪本故事書。幫助孩子養成閱讀的習慣，對以後的學習會大有幫助。
有專注力
不知道大家聽沒聽過“吃墨水”的故事，陳毅年少時讀書太過專注，家人催他吃飯，他捨不得放下書，家人就把蒸好的餈粑給他送了過來。本來餈粑是要蘸糖吃的，沒想到他完全沉浸到了書中，拿著餈粑蘸到了墨水，家人又來的時候就看他滿嘴都是墨。
縱觀古今中外的各位學霸，以及班級裡面成績較好的學生，他們都有一個共同的特點，那就是學習的時候專注力特別強。
小筆記給大家推薦一套提高專注力的遊戲書<strong>《專注力訓練288圖》，裡面包括很多走迷宮，找不同、找一找這類提升專注力的小遊戲。還有一套<strong>《陪你長大》也挺好的，一共30冊分為語言、科學、藝術、健康、社會5個部分，將早教和繪本故事結合在了一起。
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