起點學社
我是一名家長，也是一名教育工作者，說說我對此的看法吧！
1、凡是都有利有弊，但是目前的情況來說，對小學生上網絡課程是目前最優的方式。很多家長抱怨，要下載一大堆的軟件，好麻煩之類的話。一直以來教育本就是家庭教育和學校教育相結合的，並不單純只是學校的責任。小孩子本身就年齡小，自制力差，需要家長去做好榜樣和敦促。這時候就考驗家庭教育的時候了。以往你可以為自己找藉口說工作忙，現在終於有時間靜下來輔導孩子了，不是抱怨工具差，而是你有沒有陪同孩子一起尋找學習的樂趣呢？
2、對於很多家長來說，小學生網絡課程是有史以來第一次這樣操作，確實是一個新的挑戰，變革的阻力不是現在的通訊工具，而是家長的態度要發生改變；
3、當然網絡課程感覺上課比較少，小孩子接受能力差。當然沒辦法和線下課程效果一樣好，但是如果家長和老師無縫對接，負責敦促學生一起完成，效果不會差很多的。
最後只想說，身為國家的一員，我們不能像一線醫務人員那樣日夜奮戰，但是我們可以做好一個家長和一箇中國人該有的責任，不給國家添負擔，積極響應國家政策，給自己的孩子樹立榜樣，認真待在家裡陪同孩子。
跨越教育吳老師
非常時期也是沒有辦法的事，等到疫情完全結束安全了再到學校，估計要到四五月份，這段時間孩子估計可以玩到完全沒狀態上學，而且到學校再開始教學，為了趕進度老師們又不得不開啟速成模式，孩子們知識也掌握的不全面，我家孩子小學二年級，網課也開始了，我沒覺得有什麼不好，網課的優勢就是可以反覆看，不明白倒回去再看，家長合理安排就行，反正我家孩子只看語數兩門課程，其他的課程一律不看也不打卡，也是為了保護眼睛，上網課和上傳作業這些，我都讓孩子自己去做，現在先學一些，到了正式開學，各班老師肯定會針對學生們的情況，進行鞏固和提高，沒什麼好擔心的
效長221
累，很累，課程安排的很全，語文，數學，英語，體育，美術，音樂，心裡健康，只恨自己不是全能，語文，數學還好些，三年級英語，學校不教音標，只能一個個單詞教，視頻課程到是不卡，都是老師把其他學校資源提前下好，發到群裡，讓孩子自學，孩子學的一知半解，家長在教會，活了那麼多年，第一次發現自己這麼優秀，語，數，英全能，還得音樂，美術，體育全會，4點多下課，還得準備第二天資料，幫著預習第二天課程，已經休班在家，全職帶娃了，都是一把心酸淚呀[流淚][流淚][流淚][流淚]
yl隨心所欲
我覺得吧小學生的網絡課有點多餘
像我弟弟今年六年級每次用電腦上課完全沒有在聽，而且我也覺得網課裡的老師講課的語言和動作非常的幼稚很像給二三年紀小孩上課，現在的小孩成熟的都比較早
與其天天在微信群裡佈置作業還不如讓孩子在家做點有意思的實踐家務活什麼的鍛鍊鍛鍊
青青草原上滴格格巫
我覺得吧，其實小學生網絡課堂不是必要的。像許多學校的網絡課堂容易卡崩，像我自己的真實經歷，學校網絡課堂是老師在直播，然後同學們很容易卡出去，像我直接好幾節課沒聽。個人認為應該暑假延期就好了吧，沒必要那麼麻煩。謝謝🙏
謹慎的大橘子
疫情期間，對小學生的網絡上課怎麼看？我認為這是在當下特殊時期的一種解決方案，但是牽涉到的問題也不少。
線上課程的普及度
雖然現在經濟條件發達了，大部分家庭都有著智能手機或者電腦，可以進行線上課，但是也不能保證普及率就達到了100%。
在一些農村和偏遠地區，他們的網絡信號也不能保證非常的通暢，所以線上課程的普及度…估計在城市中，可能會更好一點。
對於那些經濟條件還比較落後的地區，該如何普及線上課程，的確也是很現實的問題。
線上課程的教學達成度
和傳統的課堂教學差別最大的地方在於：線上課程中，老師和學生的互動性，是大大降低的。
老師也沒法看清楚每個孩子究竟在幹什麼，他到底有沒有在開小差，注意力是不是集中，老師沒辦法具體的觀察到。
而對於小學生而言，他們的注意力，集中時間又相對較短，容易開小差，開始線上課後，智能手機和電腦，對於他們的誘惑力。會不會讓他們利用這些電子設備，去進行娛樂遊戲等等，都可能會影響課堂的效果。
教學進度是要繼續完成的，但是教學的效果達成度，有待於觀望。
長時間的盯著屏幕，對孩子健康的影響
小學生正是生長髮育的關鍵時期，尤其是眼睛和骨骼的發育。
爸爸媽媽都非常清楚，孩子不應該長時間的沉迷於電腦遊戲，或者手機遊戲中。
其中有一個非常重要的因素就在於：孩子長時間盯著電腦屏幕之後，會導致他們的視力下降，甚至由於長時間保持同一種坐姿，如果坐姿不端正，就會影響他們的骨骼生長。
但是現在如果必須要進行線上課的話，如果一天要盯著屏幕，4、5個小時甚至更長的時間。許多孩子就容易產生身體不適的情況，這對於他們長遠的身體發展是不利的。
線上課程有效，還需父母幫忙
講到底，要讓線上課程能夠高效的開展，除了老師的線上課程的教學模式熟練掌握，課件充分準備以外，就是需要爸爸媽媽的督促和幫助了。
孩子畢竟自控能力還較低，有時在線上課上，老師所講的東西一遍還聽不懂，如果父母呆在孩子的身邊，那麼孩子就會相對自覺。學習的效果也會更好一些。
總之，小學生的線上課，一定是需要爸爸媽媽多費點心，他們才能有更多的收穫。
教育芝士鴨
我認為小學生上網絡課堂意義不大！
一、學習效果不好。為什麼這麼說呢？因為遠程教育的過程中，有一些小孩比較好玩，老師無法進行有效的監控，造成了小孩在上課過程中容易走神分神，做一些小動作，久而久之就養成不好的習慣。
二、影響健康發育。遠程教育網上授課，大部分使用的是電子產品，比如手機、平板電腦或者臺式電腦等等，這些電子產品，學生在長期使用的時候會造成眼睛疲勞，長期以往就會造成近視，就影響到了小孩的健康成長。
三、對著電子產品產生依賴。小學生的定力控制能力是比較弱的，也是比較差的，在使用這些電子產品時，很難去控制他們上網玩遊戲等等，很容易上癮，容易造成學習注意力不夠，到了真正上課的時候，思想容易開小差，後遺症的問題還是比較多的。
我個人的建議，小學的網課教育不宜開展，原因在於小學的知識結構是比較淺的，沒有必要給學生增加更多的學習負擔。
魏海利
疫情期間，延遲開學並準備以網絡課堂的形式授課是無奈之舉，網絡課堂和實際學校上課存在找很大區別，教育部以明令2月17日（原定開學日期）前不得提前開始新學期課程線上教學，增加學生負擔。現在已經開始的都是高中階段學生，初中和小學義務教育階段具體如何開展網絡課堂，各分級教育部門在研究中，家長莫焦躁，按照學校老師統一安排配合執行，王老師個人不建議特殊時期開設新課，以鞏固學過的知識，拓展及提升應用能力為主。
很多老師說小學內容簡單，這點王老師不敢苟同，教和學不能分離，拿小學數學來講，是知識內容簡單和內化接收過程不簡單的統一，現階段最重要是做好寒假收心，完成寒假作業，調整作息時間。
小學線上課堂
具體政策還沒下發，希望教育部門結合學生身心階段特點，不要一刀切，把孩子身心健康放在第一位，合理做好線上教學活動開展。
① 必須教育主管部門統一部署
開展線上教學並不是每個老師都去錄課，這種做法很不切實際，增加教師的負擔，很多老師並不擅長製作線上課程課件，這樣亂忙活，其實是形式主義，要利用線上已有優質教育資源，老師應該考慮的是如何引導和管理學生有效學習。
延遲開學造成的正常教學時間，並不是只有線上課堂一種彌補方式，完全可以通過週末調課，壓縮暑假等方式來補回。家長不要焦慮，注重孩子用眼以及心理健康。
② 小學線上課堂內容和時長要有指導規定
避免用眼過度，小學階段每節線上課時長不建議超過20分鐘。至於教學內容，比如數學，更多應該以設置數學活動，增加小組討論等形式為主。新課教學要慎重，畢竟面向全部學生，互動形式，如何監管，如何檢測教學，如何反饋都是需要仔細考慮的。
結束語：網絡課堂是一種特殊時期的應急預案，存在先天不足，孩子不是機器人，知識也不是填鴨式硬灌，如何調動孩子學習熱情，做好新舊知識銜接，是全社會的責任。家長也有義務和責任進行引導，而不是管教。以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
疫情期間，對於初中、高中採取這種網絡方式教學授課效果應該還是很好的。畢竟大點的學生對於學習的必要性、認可性比較高。但是對於小學生，尤其是低年級小學生，個人感覺應該視情況而定。根據身邊小學的網絡學習情況的反應來看，總體而言，弊，大於利。
1.低年級孩子本身對於手機遊戲、視頻的控制力比較低，看到手機第一想法不是要學習了，而且心心念著手機裡的遊戲。
疫情之下，全國關門閉戶半個多月了，孩子對於手機的心裡需求越來越高，而此時"雪中送炭"來了場網絡學習，孩子們高興壞了，雖然是學習，但自覺終於可以看手機了。所以學習過程中，孩子剛開始覺得網上教學挺好，但幾分鐘過後就已經精力不集中，和學校學習狀態根本不同。
2.小學尤其是低年級學習很簡單，家長基本複習、新學都沒問題，完全可以輔導。而且疫情期間，家長不能開班，都在家，完全有時間、有精力來輔導孩子學習。
3.孩子小，對於電腦輻射、對眼睛的影響比較大。雖然每天只有兩三個小時的學習時間，但還是比較久的。孩子有時候甚至以學完得讓我玩會遊戲來威脅。而且如果是線下教育，有些知識可以縮短一半時間就能學會。
總體而言，網絡學習應該視各地情況來定。我們習慣了16開學的模式。但特殊情況下特殊心理。小學孩子本身上學就比較早，完全可以把寒假耽誤的時間和教學進程放到暑假去補。或者利用每週六安排一上午。而且看著數學再下降，應該兩週就可以沒問題了。去掉週末，教學進程耽誤了兩週左右，大概十天上課時間。對於每年假期總數超過160天左右的小學生而言，怎麼都能補上的。再者，即使不網絡授課，家長也是每天監督、教孩子的。
江南賦
這幾天全網除了新冠的話題外就是學生停課不停學的攵件通知，從小學到大學各學校也都做了相應的反應，網上授課紛紛啟動，老師們秒變主播，家長們對網絡的教學意見也各不相同，贊同的反對的都有，我對疫情期間小學生的網絡課堂持反對的態度，理由是:
一、小學階段科目不多，學科的內容不多，不存在影響新學期學習的說法。主要的學科小學一、二年級只有語文、數學，城鎮的小學三年級增設一門英語，其他的就是美術和體育等學科。小學低年級學科內容也不深奧，特別是一年級不外乎就是識字和寫字，簡單的算術，學生在幼兒園時都學習過，即使有些內容學生沒學過，家長們也完全可以指導。我認為小學一年級是學生適應小學課堂教育、強調紀律、規範行為的一個教育過程，網絡課堂根本達不到這個效果。二至六年級的主科也不多，推遲開學也不會影響教學進度，以往也有三月一日以後開學的先例。
二、網絡教學對自制力還不是很好的小學生，教學的效果會大打折扣。不同的學生對網絡教學的興趣不同，父母的重視程度不同，家庭條件不同，直接影響學習效果，也會增加教師的工作量。有家長督促陪伴的學生學習效果好一些，但不是所有的家長都能做到。
三、影響視力。網絡教學每節課的時間是30分鐘到40分鐘，這是學習時間必須面對電腦、手機，課間的休息時間大部分學生會有各種理由繼續呆在電腦前玩遊戲，看片子，長時間的用眼直接影響視力。我同事的孩子初二時，有個假期父母白天都下鄉沒時間監管，開學的時候發現孩子的視力驟降，瞭解之後才知道原來孩子是整天整天地玩電腦遊戲。初中生尚如此，更何況小學生。
我建議延遲開學的這段時間可以指定學生去閱讀某種適合各年級的刊物或讀本，增加閱讀量。對於提高低年級學生的認知力，高年級的閱讀能力都是有益的，課本新的知識還是希望在教師的統一指導下進行。
