緣定終生24
我武斷的說，可能您不是第一次打孩子，隨著孩子年齡的增長，ta 的反抗意識也在萌芽，當然打人之前你得認清這樣做能否達到您的目的，如果只是為了讓孩子順從或者發洩自己的怒氣，那就得不償失了，如果您還在考慮自己孩子是不是壞孩子，那麼建議您多學習相關資料，畢竟也是第一次當父母，誰也不是天生就做得好，孩子是一個獨立的個體，我們不能僅僅因為給了ta 生命就自以為ta 事事就應該順從自己，想想孩子的出生給我們帶來的快樂，ta 應該是禮物，建議先從自身找問題
大聖隨手日記
我是一個大學孩子的家長，但我也曾經年輕過，在高中階段我是個非常調皮的孩子，1983年第一次接觸大型街機就瘋狂的喜歡上了遊戲，平時基本會把家長給的零花錢全部都用在遊戲上，那時候父母都很忙（傳說中的雙職工吧），基本只能在晚餐時間來給我一通教訓，那時候家長沒什麼教育方法，一切以成敗論英雄，成績不好的情況下要麼語重心長講道理，要麼一頓暴揍，簡單直接。高三升學前兩週我還和朋友一起在外玩遊戲，回家就捱了一頓暴揍，那次我還手了，結果還是被我爸按在地上摩擦，老爸當時很傷心，覺得自己的教育很失敗、覺得我的行為很不孝，過去了30多年，我也有了自己的家庭和孩子，我和父親酒桌上再一次面對當年的狀況，他很感慨的告訴我說：“當年我們不懂你，很愛你但我們不知道該如何表達和關心，唯一的想法就是按照我們自己的價值觀，希望你能做一個正直善良的人”，沒錯，很多父母都不知道該如何愛孩子、關心孩子，你懂他嗎？你瞭解他嗎？他為什麼會還手你考慮過嗎？反思自己的教育方式，用適合現在孩子健康生活的方式去溝通不可以嗎？
煎餅土豆俠
孩子雖小，也是有自尊的。不分青紅皂白的一頓打罵，是因為孩子無力抵抗和自衛嗎？孩子考試得了5分，文盲的父親邊打邊問：你下次還敢打5分嗎？兒子哽咽的回答：下次不敢，1分也不要了！雖是幽默笑話，也反應出家長粗暴對待孩子結果卻是適得其反。我村子裡有一個大老粗生了三個兒子，大兒子六七歲就被強制做農活，如有差錯，大老粗就是一頓飽打，不分頭腳，也不輕重，直打得孩子哭天喊地，不知所措。十歲就輟學了，腦子有病了，如今快四十歲未婚，常常被人帶去服苦工，工錢廉價，他也不知道吃虧上當。曾經狠心打他的大老粗已經過世，兩個弟弟都成了家，唯他一生就成為了他人的勞動工具。
孩子雖小，其實是聽得懂道理的，只是比大人接受慢一點，為人父母，教育兒女是上天賦予的義務。恨鐵一日成鋼，急於求成，必將適得其反。願天下父母多思。
一枝一葉總關情
打孩子竟然還手，我以為，這是教育的失敗，而非孩子本質惡劣。
從中可以看出，你一定是一位爸爸或者媽媽，孩子做錯了事情，本意是想通過“武力”使孩子長記性，但令你錯愕的是，你的孩子竟然“以牙還牙”，顛覆你的“世界觀”，讓你痛心疾首萬般不解哪裡出了問題。
可以這樣說，通過一個孩子的言行舉止，大致可以獲知其父母的素質。也就是說，父母的素質決定了孩子的素質。
父母是孩子一生的老師，有性格懦弱、暴躁無常、好吃懶做、惡語橫行等等惡習的父母，孩子必然好不到哪裡去。
而有知書達禮、身先示範、好學耐心、溫和慈愛等等的父母，孩子一定會很優秀。
每個孩子自從來到人間，除卻基因遺傳，大都是空白的，這面空白的人生該畫什麼，怎麼畫，決定權不在孩子手中，而是父母。
父母做事處事的方式，日常行為習慣，甚至說話的語氣，如同陽光雨露寒風冰霜於大地一樣，無不時刻影響著孩子，以及，他們今後的人生。
有一年招生，班裡來了一位七歲的男孩，傲慢無禮，性格多疑，還動不動學著大人的樣子唉聲嘆氣，與其他孩子格格不入。後來見了一回孩子的媽媽，這位媽媽的言談舉止中，透露著對一切事物和人的極度懷疑。由此可知，這個孩子的性格來自於哪裡了。
所以說，沒有本質惡劣的孩子，只有本質惡劣的父母。孩子的錯，都是大人的錯，我們做父母的，應該學會時時反思。
而打孩子，本來就是錯誤的教育方式，這種簡單粗暴的教育，反觀出平日裡父母的暴躁和沒有耐心，正是如此，教育出來的孩子也會是暴躁無常。
提升自我素養，便是對孩子最好的教育——致天下望子成龍望女成鳳的父母們！
銀杏樹下的時光
現在大多都是一個孩子，小的時候就寵沒底線的寵，為了不讓孩子哭，一家人倫著抱，都說幾個月的孩子不懂啥，帶過孩子的都知道，孩子已經回看臉色聽語氣了！不會說話但聰明的小腦袋卻知道怎麼才能達到目的！是哭還是笑，等會掐人打人，大人覺得好玩孩子不懂事，寵著小手又打不疼，還會一句小孩子不懂事，寵到上小學的時候你就不好管了，打的也疼了也會想著法的折騰了，然後去羨慕誰家的孩子懂事不打人，寵壞了孩子禍害先是自己一家人，不能給孩子正確的人生觀，也可能毀孩子一輩子！我不贊同體罰孩子，但是不對了還是要揍，打孩子要趁早，在他弟一次掐你的時候，也掐他疼讓他哭好了，練肺活力，第一次打你就打疼他，讓他哭完再跟他講道理，讓他知道你的底線，錯誤的事再怎麼鬧絕對不能滿足他，過後再和他講原因，老話說棒下出孝子，筷頭上省忤逆，疼孩子放心裡，陪他一起長大，寵孩子要有度，對錯分明，先教做人再是成績，不一定非要出人頭地，健康成長平安喜樂，才是硬道理，個人觀點
薛瑞瑤
啄木鳥131384685
看到這個問題就有點可悲
首先來說打孩子就是不對的 孩子打人多少有模仿大人或者防禦的意圖
再有我們所說的教育絕不是棍棒下的打罵，當打人把打孩子當成一種教育
模式或者手段時，本身就錯了，打罵教育拼的是體力發育，弱肉強食叢林法則
強的欺負弱的，大的欺負小的。就目前困擾的是孩子竟然還手了，等到孩子身體
發育到成年你未必就打的過他了，到那時你在用言語教育就真的是晚了，人是高級動物
自帶動物本能就是攻擊與防禦，當受到攻擊時肯定下意識去躲閃或者反抗，在這個時候的
教育意義就顯得那麼無力。父母絕對是孩子最好的模仿老師和榜樣，當你揮動拳頭的時候就不要指責孩子伸出打人的手，
大人用打孩子來解決孩子不聽話的教育問題，孩子就用還手來解決被打的無奈。這樣看來雙方都是在用同一種方式，可悲可嘆
真正的家庭教育是良好的示範和正確的引導
父母之間溝通良好，交談順暢，孩子一定是愛說愛笑善於溝通 。當父母在家長期不說話的時候，孩子長期在壓抑的環境下一定是越來越封閉的。
我家孩子三週八個月上幼兒園一年了，算很乖的男孩，溝通能力語言表達能力都不錯，就是膽子比較小一些 ，基本上不會一直哭鬧著要什麼東西，或者撒潑打滾的，我們都是從小開始拿他當大人一樣溝通，不管是他願意不願意的事情都是提前跟他說，跟他溝通，跟他確認一件事情他就不會鬧 ，他平時比較黏爸爸媽媽 我們夫妻要出門辦事就要提前跟他說好，我們要去哪 去多久，什麼時候回來，他答應了，跟奶奶在家就不會鬧。如果你沒跟他說直接走了，他就會一直給你打電話 哭鬧 ，這也許就是安全感
說到孩子的本質就有那麼一句古話：人之初 性本善，沒有一個孩子生下來就是待著戾氣的 ，不管他的好，他的壞都是大人賦予他的 。當孩子出現一些問題的時候，大人一定不能甩鍋到孩子身上，多從自己身上找原因，找答案
孩子出現問題一定是大人做的有不到位的地方 教育這個詞用在老師 學校身上都比較好一些 對於家長來說更多的是榜樣 朋友的角色 不要試圖去教育孩子 ，做他的朋友，做他的榜樣，引導他稱為一個更好的 更優秀的人
軒寶很快樂
看到這個問題我有了幾個反問：
1，打孩子他竟然還手，這裡用了“竟然”兩個字，那意思分明是孩子根本就不應該還手的，得服服帖帖的給老子打。這是什麼王八邏輯？中國式的家庭教育有很多謎團，讓人百思不得其解，其中之一就是“沒有不是的父母”，真的是太諷刺。
2，能感覺到這已經不是第一次了，應該是很多次了，孩子已經憤怒到極點了，開始革命了。我想反問，這個教育不就分明是教會了孩子以暴制暴嗎？
3，是家長教育的失敗這個是肯定的了，但是沒有失敗透頂。如果孩子不還手那就真的是絕望了，從此以後他對這個世界不會抱有哪怕一絲希望。還手了，說明他還有勇氣。
最後給這個家長推薦一部電影《心靈捕手》，希望我們都能有育人的智慧而不是無知。
林夕堂小朱老師
我是寧老師，我來回答 。
打孩子，是一種教育方式，但是這種教育方式，只有在孩子五六以下，還可以，作為一種教育的輔助手段，嚇唬嚇唬孩子。
讓他知道，如果不聽話的話還有受皮肉之苦這種懲罰。 應該說，這種方式，不少家庭都在用，但是這實在是一種無奈的方式。這說明，你用語言溝通的方式，用動作示範的方式，都達不到你的教育目的。這個時候，你就不得不動用讓孩子受皮肉之苦這個方式了。
動手打孩子就是你以理服人不行了的表現，只能以力服人。就是，我是大人，我比你力氣大，你是孩子，你很弱小，所以我說不服你我就打你。
但是以力服人的方式。只能讓孩子暫時屈服了，而不是從心裡服氣了。
五六歲以上的孩子，我建議，根本不要用這種方式了。最後的結果，只能造成孩子怕你而不是服你。那更惡劣的結果就是上面所說的，你打他，他用同樣的方式來對付你，他也打你。
這個時候就不是教育成功和失敗的問題了。就是一個悲劇了。
你想象一下那個場面，大人揮起了拳頭或者掄起了巴掌，孩子也掄起了拳頭或者揮起了巴掌，雙方對打。這場面，中國的家長絕對是不能接受的 。
但是當你掄拳頭的時候你想到沒有，他為什麼要掄拳頭？他為什麼敢？那就是你的壓服，讓他太壓抑了，他又不能用其他的方式來反駁你，你這個時候肯定是不讓他說話的，那他只能以牙還牙來打你。
所以他打你，不是他的不孝，而是你教育的失敗。
建議家長，不要用這種武力的方式來解決問題。這對於親子關係會造成很大的傷害 。
我是寧老師，專注幼兒和青少年教育，歡迎關注我
寧老師說
家長打孩子，一定是在雙方的溝通方面出現了問題。無效溝通或突發狀況導致家長暴力家教。在人與人交往中，我時刻秉承的來自<>中的一句話是“已所不欲，勿施於人”。
最近看浙江臺的網絡熱播劇，範閒幾次提出，在監察院的大門外的石碑上刻著“人生而平等”，範閒和他的母親一樣，秉持這個理念吸引了諸多的仰慕和追隨者，因為打孩子這個議題牽扯到母子或父子關係，也包含在人與人之間的關係中，所以在這裡引用一下熱劇中“人生而平等”這一貫穿全劇的主旋律。
第一次聽說“人性本惡”這句話是從兒子口中，我確信孩子不是信口雌黃，今天看到這個問題，我特意在網上查了一下：中國歷史上第一個主張人性本惡的是荀子，他認為：凡人都是好色好利、憎醜恨惡的，這些都是人性本惡的表現，如順其自然發展，社會就會充滿爭奪、殘暴、淫*亂。因此，必須用師法教化、禮儀規範來使人向善。在道德、法律、規則日益完善的當今社會，家長，作為孩子第一任導師，引導孩子立足於當今社會，家庭教育至關重要。
在家庭中，家長無疑佔盡優勢，鮮有家庭把孩子放在與自己平起平坐的位置上，如果說因為我供你吃供你喝，你就得聽我的，那這個家庭的孩子會很可憐，他沒有發揮自主意識的權利，壓抑的背後必定是抗爭。而如果是因為自己是孩子人生第一任導師，那麼，就會選擇教育方法那就仁者見仁，智者見智了，我身邊有幾個非常優秀的孩子，深度接觸後我可以肯定的說，與其說孩子優秀不如說他們的家長更優秀，而這些優秀的家長几乎沒有打孩子的經歷。可以肯定的說打孩子是家教當中最不明智的一種教育方式，你用拳頭來和孩子交流，孩子用拳頭來回應，你沒有耐心教，孩子沒耐心學，本質上是你丟失了對孩子的愛，孩子是丟失了對你的敬，你在教育方法上就輸給了其他家長，又怎麼渴望孩子成龍成鳳呢。
還有很多家長，經常是打完孩子就後悔，為自己太沖動而自責，好久不能原諒自己，其實對孩子來說，這個記憶也是非常深刻的，甚至在成年後都耿耿於懷，這種原生家庭帶來的傷害會直接影響到孩子的性格，甚至心理方面的障礙，所以說，在伴隨孩子成長的既漫長又短暫的日子裡，滿懷對孩子滿滿的愛，“言傳身教”才是硬道理。
