有一個同事，在公司工作了八年，對工作內容非常熟練，有時候作出工作上的決定都不用思考超過一分鐘。可是，她很煩惱，為什麼她的職位一直沒有升上去？
在與她相處的過程中，我也發現了一些問題：
- 同事雖然對工作內容熟悉，但僅限於目前這個崗位，不願學習新的管理知識，只想待在舒適區。
- 講話太直接，容易生氣，不能接受其他同事的質疑，每次出現意見不統一的時候，必定爭得面紅耳赤。
- 面對老闆交代的培訓新人任務半推半就，不願意帶新人。
我想說，這些問題看上去似乎和升職沒有多少聯繫，但其實有著很大的影響。
對於職場人來說，具有成長型學習思維是關鍵。公司在發展，你的專業知識和管理知識也要迭代；說話的藝術是職場中必不可少的技能，有時候適當地放低自己的姿態，會得到讓自己成長的信息；培訓新人不僅不會搶走你的飯碗，還能幫助你更新專業知識。
那麼，我們要如何改變自己的固定思維，讓職位升上去呢？就像這本《好好學習》中講的那樣，
這就需要你有學習的能力，掌握底層規律，刻意練習，以此來提高職場核心競爭力。
《好好學習》的作者成甲，他的主業是景區設計諮詢，曾多次創業，但也專注於知識管理。成甲從羅輯思維“得到”App的音頻節目《成甲說書》出發，曾入選羅輯思維的“中國最會學習的人”。不管是主業還是副業，他都在做同一件事：深入思考問題，熱情分享經驗，激發別人潛能。
《好好學習》告訴我們，在信息過盛的時代，擁有快速獲取重要知識並應用的能力比任何時候都重要。學習知識不僅僅是收集和整理，更重要的是掌握底層規律，將知識內化，進而變成解決問題的能力。
對於職場人來說，更加需要通過知識管理，改變固有思維，來提高職場競爭力。《好好學習》中講了很多知識管理在職場中的運用，我在這裡分享三點，分別是：
- 綠燈思維，學會接納
- 堅持反思，不斷精進
- 以教為學，為工作賦能
下面一一來說明：
一、綠燈思維，學會接納
工作中，同事之間經常會遇到意見不同的時候，但是，有的人會因為這個而生氣，因為他固執已見，不能接受不一樣的聲音。
成甲老師在《好好學習》中說，這叫習慣性防衛，當我們感覺到自己的觀點、尊嚴可能會受到挑戰的時候，我們第一個反應不是思考對方的挑戰和質疑是否合理，而是：有人敢反對我，和他幹！
的確如此，認識一個同事，每次只要我們提出不同意見的時候，他的情緒馬上會變得很急躁，一定要來和我們爭個面紅耳赤。
而怎樣才能打破這種防衛呢？成甲老師說，要建立綠燈思維。
什麼是綠燈思維？簡而言之，就是積極地考慮新觀點裡有價值的地方。
喬布斯在生前說過一句很著名的話：我特別喜歡和聰明人在一起工作，因為最大的好處是不用考慮他們的尊嚴。
這是什麼意思呢？其實，聰明人就是利用了綠燈思維。他們知道尊嚴不是在別人駁倒自己時去維護面子，真正的尊嚴是抓住讓自己成長的機會，成為更優秀的自己。
在職場中，我們也要利用綠燈思維，通過發現新的觀點，並接納有價值的地方，讓知識快速成長，從而來提高職場的核心競爭力。
二、堅持反思，不斷精進
之前上班的時候，公司都會發一本正能量日誌。每一頁的內容，除了工作事項完成清單表，還有一項是每日覆盤。剛開始接觸這本日誌的時候，很多同事都不是很理解，尤其是每日覆盤那一欄，覺得找不到那麼多內容可以寫。
成甲在《好好學習》中說，反思是一種非常重要的能力，是對產生結果的原因進行分析。
聽到成甲老師這樣一說，這本正能量日誌的每日覆盤有很多內容可以寫了。
比如，覆盤每日工作完成情況，哪些完成了，哪些沒有完成，沒有完成的原因是什麼？是因為自己太拖延，還是其他外界因素的影響？
再比如，在工作中，作出決定之前，反思一下，“自己做出決策的過程合理嗎？”，“要實現的目標還有其他方法嗎？”，“考慮的因素全面嗎？”等等，如此一來，我們就更能發現新的思維方式和解決方案。
《一分鐘經理人》中有這樣一句話：人之所以會改變，是因為他得到了反饋。
每天寫日誌，對工作內容進行反思，找到工作中的不足之處，才能讓自己變得更優秀。這個舉動，看上去要花費很多時間，但如果你不這樣做，未來因此浪費的時間可能要數倍於此。
三、以教為學，為工作賦能
你是不是曾經也有這樣的煩惱：本來工作就已經很多了，領導還讓你帶新人。
在工作中，職場老人帶新人的情況屢見不鮮。很多人會不喜歡這個工作內容，認為工作量增加，影響本職工作，對自己沒有好處等等。
其實，千萬不要著急拒絕領導這個要求，因為這是領導對你工作的認可，不然不會把一個新人放心地交到你手上。
成甲老師提到，以教為學，教別人的過程也是幫助自己學習的過程。
也有人會問，學習是一個輸入知識的過程，為什麼說教職場新人能夠促進學習呢？這是因為，在教別人的過程中，會得到以下三個價值：
1、如果要教別人，就要做大量的前期準備。這就會迫使自己發現沒有掌握專業知識的地方，從而會進一步鞏固專業知識。
2、教別人的過程，也是讓自己再學習一次的過程。一邊教學，一邊現場演練，也能加深我們對知識的記憶。
3、教學的時候，通過職場新人的提問，會讓我們對問題有新角度的解讀，有助於跳出原來的舊思維模式。
孔子曰：三人行必有我師。
所以，不要以為教新人對自己沒有一點好處，其實積極主動地教別人，也是我們提升學習能力的重要方法。
職場人士，應該把握住這個帶新人的機會，以此來更深入地研究工作知識，為現有的工作賦能。
獵豹董事長傅盛說：不要停止學習！因為在互聯網時代，人與人之間唯一的界限，就是認知。
很多人認為，走出學校，進入社會工作，就會與學習無關了。即使是那些想要學習職場知識的人，也是貪多貪速，很少有人能真正靜下心來學習。《好好學習》一書從底層思維出發，提到了這三點運用於職場，分別是：1、綠燈思維，學會接納；2、堅持反思，不斷精進；3、以教為學，為工作賦能。這三個點，正是將信息變成知識，進而變成解決問題的能力的過程。
想要有深度的認知和學習，就一定要耐得住寂寞。有句俗語說：慢慢來，比較快。知識管理，不只是收集和記錄，重要的是找到對自己最有價值的地方。在這個商業時代，具備底層認知方法論的人才，才能在競爭中脫穎而出。
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