精一
大學老師這樣對學生否定四大發明的確是不應該的，因為四大發明是包括世界都公認的，基本沒有反對的事情，對學生在上課的過程中直接否定的確是不應該。如果這名老師是一個學者，在研究並且和相關的人士探討四大發明是否完全是合理可靠偉大的事情，甚至最後得到了否決的答案，這是正常的，而且要發表論文並且得到的絕大多數人認可，才能夠改變我們過去對四大發明的認定和相關，才能給學生在課堂上批判四大發明。這種很不負責任的在課堂上大放厥詞批判四大發明的老師的確自不量力，是對學生強行灌輸他自己的胡思亂想，的確應該受到批判
繁星155607203
合不合理要看過程！這個所謂的大學老師到底是怎麼批判四大發明的？！
正常的學術交流當然沒問題，你覺得四大發明沒什麼用，你可以寫論文發表，進行批判。
作為老師不應該以自己個人的喜好，在學生群裡隨意發表對公認事實的批判，甚至譁眾取寵！
被停課不冤。
神采奕奕迤邐而行
四大發明是中華文明文化瑰寶，雖然跟工業革命時期那些顛覆性的發明有很大差距，但是老祖宗的東西不能褻瀆。
且作誑語
大學如果不能批判歷史結論，那是政治學院，不是大學。
Jack016
合理。四大發明國際上都是成認和點讚的。到了本國還要批判？是不是中國人！四大發明對物質文明作出無可比擬的巨大貢獻。對西方世界也是最偉大的貢獻。沒有紙張，數學在哪演算？著作如何出版？沒有指南針如何航海？沒有活字印刷咋推廣研究成果？沒有火藥，如果開鑿山石洞（鐵路公路等）？可以說四大發明是後來西方物質文明發展的基礎。
用戶628680282845流氓
討論四大發明是合理的，無數的事實證明總是一個聲音一邊倒的論調是難言正確的，放到一個較長的歷史時期裡面看更是這樣。停課是對不同觀點的壓制，看不到一點兒合理性，如果一個組織不能容忍不同觀點和意見，結果是顯而易見的。
農民工老四的日常
不合適！古人的"四大發明"只能代表古人的智慧，並不能說明現代人有多大能幹！！就象一個乞丐總是給別人炫耀自己祖上曾富可敵國，那又有什麼意義呢？？反而，他會招來更多的鄙視！！正確、理性看待四大發明與現代科技才能正視差距，也才能不斷進步！！古人尚且知道“知恥而後勇“這個道理，何況今人？？躺在老祖宗的智慧成果上自以為是，自我沉迷，不進取、不創新終究會被人類不斷前行的文明所拋棄的！！
用戶9064878480828
四大發明是中華民族的較傲，為人類進步發展作出了巨大貢獻，作中國人的大學教師，怎麼可能去批判四大發明？這個教師不是腦子有問題，一定是他品行有問題，不然不會發生這種事。停課好讓他反省自己言行，不然會影響到學生的價值觀，造成的後果更加嚴重。
無所謂213478592
二十一世紀了，一點都沒變。
53393534120
沒有批判就不可能發展！
