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上過網課後，感想是什麼？
先說孩子：雖然說是網課，但孩子的狀態還是取決於老師。
我們年級比較低，課程只有語數外，但到目前為止，只有數學在正常進行。
因為老師講課的時候，很注重跟學生的互動，課程中的提問環節也調動起了小孩的積極性，所以小傢伙上課還是比較認真的。
我在另外一個房間偷偷聽，覺得老師線下上課的時候應該也是情緒比較飽滿的，在偷看一下孩子，也做得端端正正，認真地寫寫畫畫。
還是比較滿意孩子的狀態的。
孩子就是孩子，只要一下課開麥，孩子們就瘋了，各自廣播找自己昔日的同伴兒呀，同桌呀，聊各種天，開各種玩笑，熱鬧的很。
再說老師：網課真的是一個照妖鏡，老師講得好不好，家長一聽就知道了。
之前聽過輔導班的網課錄播課，好處是可以隨時回播，永久學習。缺點是，老師和學生不能互動，因為大家彼此不認識，就不能調動孩子的積極性，學習的效果並不好。
但是學校老師的直播課真的不一樣，感覺他們不僅是把知識點帶到網上了，更多的還是他們也傳遞出了自己對學生的感情。
從這一點來說，我覺得學校老師們真的給了我們不一樣的聽課體驗，而且孩子學習效果也不錯。
但是，老師們的水平真的不一樣，表達能力好，情緒感染力強的老師能講出真實課堂的既視感。
相反如果準備不充分，表達不好，或者只是為了講而講的老師，課堂效果就很差。
最後說家長：既然我們不能改變什麼，也就不要抱怨什麼了，幫助孩子上好課最重要
從開始準備網課，大家就不時抱怨，包括我自己，無休止地安裝各種APP，添加各種群，關注各種公眾號，簡直煩死。
那麼多人同時在線，網絡時有卡頓，看的不流暢，孩子也覺得新鮮，看看這個，玩玩那個，注意力不集中。
長時間看手機，看電腦，上完課眼睛又紅又腫，頸椎發酸，上完課就跟個小老頭小老太似的。
雖然確實存在這樣的問題，但是就現在的情況來看，我們不能改變什麼，而網課又是保證我們學習的唯一方法。
那還不如轉變一下，不要在孩子面前抱怨啦，幫助孩子把網課的學習效果達到最好就是好的。
當他們精神鬆懈時，提醒他們回神。記住他們聽課時遇到的難點，幫他麼複習鞏固。及時幫助他麼檢查課後作業。
自己放鬆，讓孩子也用平和的心態體驗新的學習方式也是好的。
森媽育兒手記
許多地方校領導要求老師們用釘釘給學生上課。讓人擔心的是孩子們每天用手機電腦時間長達七八個小時，初中生甚至長達十幾個小時，長此以往，孩子們的眼睛受得了嗎？
改作業那叫一個累！太慢了！家裡孩子多的，還要排隊學習！作業也完成的慢。所有學生一鍋飯，底子不好的學生完全聽不懂。
其實上課時間少幾個星期對學生的學習不會有太大影響，好多學校上完本學期新課後時間都有餘，下學期的新書提前發給學生，還把下學期的課程提上來了，有的老師因特殊原因請假半月一月，沒有代課老師，照樣把教學計劃完成了。不影響期末考試。正式開學後可以每天適當延長在校時間或利用雙休日節假日暑假把時間補回來。
延遲開學，延遲放假不就行了，搞那麼麻煩幹什麼，好多農村網絡都不穩定的怎麼搞，只希望疫情快快離去！
眾所周知，很多學生家庭為了避免孩子看電視上癮都沒有安裝有線電視，如果疫情時期，孩子們的課程通過有線電視的教育頻道收看，那麼沒有裝有線電視的家庭怎麼辦呢？
通過看電視學習稍微靠譜一點，至少設備不是問題，至於效果就不必追求了。非常時期，非常舉措，都是不得已而為之。
越是關鍵時刻，越能認清本質！不要聽是怎麼說的，要看是怎麼做的。
既然已經是放假在家，就別折騰了，安安靜靜躺著就好了，別一會搞直播停課不停學，一會又搞什麼東西出來，折騰來折騰去，你覺得有效果沒有？自欺欺人而已，統一放假在家休息，高考時間不變，成績如何看自己在家怎麼利用時間，真想讀書也不差這一個月，真不想讀書更加不差這一個月。
我設想未來的教育模式應該是這樣：同學們在教室裡接受網絡優秀教師的授課教程，同時課堂配備一名專業老師，實時互動解答課件回答問題，這樣結合既減輕老師備授課壓力，又能監管學生，效果肯定好。
劍客談教育
我們家上的蠻好，就是大人比較累啊！
原來沒有網課，孩子睡覺到12點起來 ，晚上12點才睡覺，全部顛倒黑白。現在9點起床就開始學習，一日三餐算基本正常了。
就是每天要管理孩子的作業，監督孩子寫字。一年級孩子自律性太差，得守著他。我覺得有課上也蠻好的，孩子有事情做。他公公也很認真的跟著孩子學語文😜😜😜。
本來家裡很無聊待著，現在全家都有事情做了。英語，語文，數學老師都是媽媽。
譚建紅小豬
上網課和在教室裡上課是有差距的，不僅少了互動性，同時一個老師兼顧這麼多學生，教課的質量可想而知。最主要的是這麼多學生同時在線，網絡卡頓，有時還出現網絡崩潰的現象，現在上網課最多最流暢的是數學，其次是語文，最後是英語，英語根本上不了幾節課，我的孩子上小學，開學的日期也一再推遲，由於我們工作在外地，孩子也在外地上學，據說回去後還得隔離20天，現在老家這邊又封路了，根本不讓進出，生活都快成問題了，長此以往，讓人憂心忡忡！
小哲電影解說賞析
淡定！我家兩個，兒子初三女兒初一，女兒本來視力不好，，學習好，女兒不用操心，自己搞定，兒子恰恰相反，想想奮戰一線的醫生護士吧，每天都在死人 每天都在確診 每天都在隔離 全世界都在抗瘟疫 而我們卻還在只想著怎麼不舒服抱怨教育怎麼讓你家孩子受委屈，現在想著活著就好，其他都他媽的扯淡
米陽光175303820
經歷了最初的手忙腳亂到現在的有條不紊，感想蠻多的，分幾方面來說吧。
對家裡的孩子而言，老師網絡教學，首先是孩子確實可以學到不少東西，但是對孩子的眼睛來說負荷很大。孩子在上完網課後會抱怨眼睛疼，眼睛難受。做家長的只能說盡量減少孩子使用電子產品的時間。其次，學習效率肯定比不上在課堂上，孩子經常會看看這個摸摸那個，存在注意力不集中的問題，為此我們還專門讓孩子在客廳學習，確保隨時有人能看到孩子在幹嘛。
從做家長的角度來說，首先就是感覺身上的壓力大了。講課的視頻不是孩子日常熟悉的老師錄製的而且每節課都在變化，再加上孩子沒有老師進行面對面的指導，所以有些知識孩子一時無法接受就得我們再進行講解。其次還要經常性的注意孩子的精神狀態，確保孩子注意力放在老師講課上。然後還要和孩子的任課老師保持溝通，感覺家庭教育的壓力和責任變大了，但是也能明顯感受到和孩子的關係變的親近了許多。
最後，作為一名教師，網課期間雖然不用和學生面對面交流了，但是和學生家長的交流變得多了，學生有什麼問題、學生的作業都由家長轉達，批改後再由家長轉達給學生，教師的工作家長可以看到的部分多了，家長對工作也支持了。
總體來說，網上學習日程已經步入了正軌，待肺炎結束後如何和實體課堂對接反而應該成為下一步的重點思考方向。
梅講成語
網課分為直播和回放，但不管哪一種，或把兩者結合起來也都無法和正常課堂相提並論的。通常情況下，網課適合輔助教學，比如針對課堂中的難點、重點、要點、易混點等，我們可以通過網課回放加深對知識的理解、深化、鞏固和記憶，即便是回放也要求老師的答疑能夠跟的上，學生的理解和思考能夠跟的上，學生注意力不集中、大腦跟不上、不知道重點在哪兒，聽過都忘了……教師無法快速麵對大多數人答疑，教師無法一眼快速的知道同一個問題到底是多數人不知道，還是少數人不知道，從而無法迅速調整提問策略、針對傾向等……這些都是其侷限，而學生還需要不住點的暫停、再回放、截屏，甚至是做筆記，或事先抄或打印電子課本，或以上操作讓家長幫助才行…沒有書本是另一大弊端，再者系統、網速、設備等，以及老師無法知道播放即時效果等等。總之問題很多，需要學生很長時間摸索、訓練，並且還是那些願意摸索、訓練、自學的學生才行…還有就是，網課並不適合啟發式學習，也許老師的一個問題可以啟發學生思考，但啟發思考產生的交互答案很難在短時間內讓大多數學生都注意到。所以它比較適合灌輸式教學，並且是在沒有課本時候針對知識點的、短小精湛的教學。而想要達到啟迪思維的效果，則必須另外添加或設置、製作視頻、圖片、問題等。這是看著很美好，其實很骨感的做法。
千田佳田
我是一名大學老師，最近在給學生視頻直播上課，我感覺效果不錯。
當然老師課前需做大量準備，直播中要和學生充分互動，做好前測和後側。考察學生知識掌握的情況。
具體我是這樣實施的：
直播前給學生髮送視屏、課件等資料，佈置任務，讓學生通過看視頻解決問題。
直播時先出題目測試學生預習情況。然後開始將本節課重點知識點和學生沒解決的難點問題。每隔15-20分鐘的講解，通過彈幕投稿隨機點名的方式，調動學生積極性和參與性，也可講完一個知識點測試一下，學生是不敢放鬆的。整個講完後集中答疑。直播後留測試作業。
體會：線上授課大學生更容易接受效果更好！因為平時上課就是線上線下的混合式教學，學生已經適應。
只不過現在的線下課堂授課變成了網上直播授課，師生還是面對面。直播授課師生間的互動更為重要，一定要充分互動，調動學生積極性。
我是虹姐，一名教授護理學的老師，歡迎關注！我們共同探討，讓更多的學生受益！
虹姐有話說
趨勢，遠程教育終於要迎來“春天”了，世間萬物成長都有它自身的規律性，互聯網發展幾十年，遠程教育一直在路上，從理論上來講早就應該到了，可一直卡在了技術突破和觀念轉變上，這次疫情恰恰給了它使命，拐點出現！
首先:在國外，上網課也大多數停留在大學教研上，也未形成教育主流意識。中國就更是如此了，互聯網技術運用，大多數也是供給了現代工業發展。技術的進步需要實踐中檢驗，有需求就有供給，這次“突發”事件將成就互聯網教育！
其次:我們能做的就是迎接它的到來，教育理念也將跟上它的步伐。我們唯一擔心的是農村教育，硬件軟件都不具備，很多家庭沒有這樣授課的經驗，長輩又“無力”做好輔導義務，孩子們的自覺性又不高，這樣的教育質量問題有待我們教育部門去評測了！
最後:互聯網教育，已然踏步走來，我們既高興也要謹慎代之，教育是國本，要用科學的統籌，兼顧教育平衡，不要讓農村孩子們輸在起跑線上！謝謝！
zli陳記
最近因為延遲開學，學校組織網上教學，舉辦空中課堂，每個年級每個學科一個老師上課，其餘老師協助、督促。看似老師沒什麼事情做，其實，真心比正常上課還操心。督促打卡，督促上課認真聽講莫閒聊，特別是督促作業，那才叫個費神。幾天來，全班63個學生，最好的一天有55個學生提交了作業，最差的一天只有33個，並且還有不少人沒按照要求完成。鞭長莫及啊！不管在群裡催促幾遍，人家就是不回應，或許還在嫌老師嘮叨。所以這種空中課堂，如果沒有家長的傾力配合，是絕對沒有效果的。儘管我每天要用大量的時間看他們的視頻作業，常常看得頭暈眼花，但是，仍然多麼希望他們63份作業一份不落地全部交上來啊！家長朋友，費點心吧，自己的孩子啊，你也有教育孩子的義務啊。如果自己孩子自覺性強，你當然可以當甩手掌櫃，但是，事實上不是這樣的啊，因為，孩子最喜歡的事情就是“玩”，沒有家長的管理，這種網絡教學就只是流於形式，怎麼會有效果！但願家長朋友們能行動起來，不能讓“停課不停學”成為學校和老師的一廂情願。
