夜丶未明
一对一相对于大、小班上课肯定更有针对性，相对家庭投入也更多，不管什么形式的学习班，效果好坏都取决于孩子的配合，学习不是家长的一厢情愿。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！数学是不像语文和英语，死记硬背是没用的，要经历自己的思考过程，好的老师会是一个好的思路引导者，而不是知识灌输者。以下详解，供参考！
数学辅导
如果是高年级学生，建议自主学习，辅导班一定程度上限制了孩子自主思考的能力培养，数学最终不是考察解题套路，更不是知识点，公式记住了多少，而是面对问题时的思考方式和思路创新，综合运用各种数学思维方法去解决问题。
① 学习兴趣的引导
一对一的优势在于针对性教和学，这点首先老师要充分深入去了解孩子目前数学学习的问题点，任何一个学科的学习从本质上都和学习兴趣，学习态度，学习方法有关联，这才是根本，知识层面的是表层，首先应该影响和激发孩子数学学习兴趣。
好学之才有源动力，教学是互动和反馈的过程，没有互动和反馈，效果就打折扣。
② 学习方法引导
辅导老师不是简单的把自己的思路让学生去模仿，更应该引导学生，特别是举一反三的思考过程，让孩子经历思考、内化以及运用过程，胜过于天天灌输。
授之以渔才是真正的育人之道！
比如小学等差数列题型，公式很多，求某项，求公差，求项数等等，最核心的是两项差=公差数×公差，理解这点，只需画出图示，不需要记任何公式，这是教给孩子思考的工具。
再如小学应用题，图示方法是把抽象文字到具象的转化过程，可以直观观察已知与未知的联系，而不是让孩子记繁杂的数量关系公式。
重点是不是教会孩子解一道题，而是教给孩子会思考一类题型，形成自己的解题策略和思考方式，学数学必须深入学习，通过一题多解，一题多问，一题多变的形式进行深入思考，这样才能更大限度促进思维方法的融合。
③ 重视反馈和答疑
任何学习都需要反馈和及时的答疑，而不是上完课就了事，数学学习需要长期关注。答疑不是写下解题过程，而是通过一步一步提示让孩子自己去思考突破，只有这样才能有所收获。
结束语：数学学习不是简单的报一个班，学习终究是孩子自己的事情，培养自主学习能力才是最终极的目标，以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
前段时间我的孩子就在上数学辅导班，因为疫情，线下课改为了线上课。
刚开始的两天，因为寒假回了老家，没有开通免费WIFI，也没有手机投屏，就用本书支撑手机看了两天视频，各种不适应，后来逐渐开始习惯。
孩子寒假报一对一数学线上辅导班，好处有如下几点：
首先，因为是一对一教学，老师可随时把控孩子的学习进度和学习效果，不像一对多教学，老师无法兼顾所有孩子，可能很多时候只能兼顾大部分孩子的进度。若孩子平时不太喜欢回答问题、胆子较小、比较腼腆、或是学习基础较差，无法同步跟上班上其他同学，一对一教学是较好的方法。
其次，网上教学，可以在学完后看视频回放，尤其是在完成作业之前，让孩子再看一遍回放，或是针对孩子没有掌握的知识点反复看回放，这是比较有利于孩子复习的。
最后，因为是一对一教学，老师对孩子的学习情况较为了解，当有问题时，私信老师问题，老师的解答会更加有针对性，也会更加重视你孩子的学习效果，毕竟老师一次课就负责你这一个孩子的学习，若一对一上完课后，学习效果不明显，老师自己也挂不住。
米米和末末
在我们现在整个线上教学手段不完善的前提下，1对1永远不可能和线下一样。
首先人是有温度的，通过线上教学，我们无法感受人与人之间的那份温度，虽然线下教学有时候老是发脾气，学生耍横，但是都表现出来了，我们可以随时调节自己的教育教学行为，可是线上呢什么都表现不出来，孩子吱吱呜呜的，即使表现出不耐烦，而另一侧的老师也没有任何办法。
其次线上教学也不是一无是处，因为对于高中的孩子选择一个更合适的老师，有的更多的选择资源和方向的时候，或许学习也是一个非常好的手段，而对于低年级阶段线上教学，特别是小学一二年级的情况下，几乎就不存在任何价值了。
所以家长在给孩子选择线上教学的时候，还是应当根据孩子的学习年龄段来进行，另外我们选择线上教学，其实网络中很多的免费资源绝对比线上教学更为优秀。
最后线上教学所带来的好处，那就是把路上的时间省出来了，一个家长无论用什么交通工具送孩子去进行上辅导班，而线上教学节约的时间也是很可观的。
总之这是一个观念性的问题，如果家长和孩子能够理解能够明白，其实线上和线下都一样，线上的优点要更多一些。
义诚老师
能锻炼长时间耐心和数学相处的能力[灵光一闪]，老师报酬可观[灵光一闪]，家长也不用辅导数学作业了毕竟...
①家长搞得清楚，但孩子不会，
有点上头；
②家长不会，还是上头；
③家长以为自己会但其实不会，孩子上头。[泪奔]
我不是里蒂
有没有好处取决于孩子是不是很认真对待。如果认真对待我觉得肯定是会有收获的。
