汇智坊
自己的观点是张老师应该参加评审，其原因有二：
其一：于公而言，毕竟还有两年时间，那么就需要站好最后一班岗，尽职尽责地去完成自己的工作。而参加评审，也是一种工作的动力，可以促使张老师更好地教书育人；
其二：于私而言，如果评审通过，高级职称也是对自己以往工作的一种肯定。即使退休，也是自己的一种荣誉，何乐不为呢？
原老师课堂
某中学张老师，两年后退休，学校给了高级职称的名额，他纠结了，参加评审还是放弃呢？
我的建议是一定要参加评审！
目前职称对中国教师工资影响非常大。举个例子说，我是1999年本科毕业进入中学教育行业，我大学校友赖老师比我晚一年进入我原单位。在刚开始的七年里，我的工资一直比她多几十元每个月。2010年因为我读研重新找工作单位，以中级教师身份进入了我现在任教的中学，而赖老师也因各种原因同年考入我们学校，我们又重新成为了同事。但是此时她已经是有高级职称的老师，每个月的工资她要比我多一百多元了！大概高出我4%左右，这就是职称的差别！
张老师要不要去评审，可能有人说就要退休了没必要。但是从增加工资收入来讲，那就很有必要。如果张老师有了高级职称，那他的退休工资将会高很多。另外，在每一次普调工资时， 中学高级老师与中级教师增资幅度不一样，每次增资高级老师要高出8%左右，也就是说，每次普调后工资差距会越拉越大！
有人说退休后教师不都是社会保险给发养老金的吗？这里有过渡缓冲期：如果是这几年退休的老师，还是老办法，国家全额发退休工资！张老师应该是这个人群之一。而2014年的并轨计划是“新人新办法，老人老办法”。目前新的政策不影响张老师这样的人群。
所以张老师一定要去争取！“高级教师”对张老师晚年的生活会更有保障。
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师范生活
两年后退休现在学校领导能够把评高级的机会给你，说明这个领导还是很有人情味地，有机会就要争取。我在退休前一年却遇到了一件烦心事，学校当年有一个高级岗位空出来了，按照前任校长在任时学校制定的竞聘细则，全校只有我一人符合条件，但时任校长为了自己的亲信上位，居然在上报评聘材料的前两天把经过教代会通过的竞聘细则推翻了，终于让他的亲信上位了。谁知我退休两年后，竞聘条件放松，只要在农村学校任教满三十年，申报不受单位岗位限制，你说冤不冤？
金程261
谢谢@汇智坊朋友的邀请！
张老师这种情况，我觉得没有什么纠结的，百分之百要参加，不管自己有没有实力，去竞争一下。而且他这种情况，有的学校还会故意让他评上——因为他这边一评上，接着退休，立即就会空出这个指标，让后面的人再评，几乎是一举多得、皆大欢喜的事。
这么好的机会不抓住，这辈子恐怕就没机会评副高了，终身遗憾。
我校曾经有一位老师本已于2012年3月退休了，正好有机会，于是他还来参加副高评聘（2011年的指标），结果胜出，不但补发了2011年下半年工资近3000元，并且退休后的工资也相应有所提高——我们都笑他是大“福将”，完美收官。
当然如果张老师没评上，也可以释怀，多少人一辈子也没能评上副高职称。所以我觉得非常有必要，只要有一丝希望，就要努力争取，不轻言放弃。
种金易
张老师应该放弃这次职称评审的机会。
原因如下:
第一，剩下两年就要退休了，这么多年来，职称问题一直没有解决，肯定有各种各样的原因。那么临近退休有了这样一个机会，可能未必是好事。因为职称评审不是说说而已，它需要走一系列程序，需要你上报各类资料，参加公开课，哪个环节出现问题，可能都会被刷下来。按照现在我所在地区的规定，必须刷下来申报人数的30%。如果被刷下来的概率是比较高的，让学校的中青年教师觉得张老师浪费了指标，被人当成笑柄。
其次，就是如果评审过关了还有一个聘任岗位的问题。现在普遍存在就是，有了职称没位子兑现不了工资。按照我们这里目前的情况，很多老师晋升了一级教师，因为没有空缺的岗位，他只能拿着二级教师的工资，就是所谓的高职低聘。那么张老师只剩下两年退休了，被聘任为高级的机会很小，因为你晋升的晚，所以前面肯定还有排队的。不能及时兑现待遇，对自己来讲可能是很大的损失。
基于以上的原因，所以我觉得张老师应该放弃这次评审机会，把他让给中青年教师，显得自己高风亮节。
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微笑不语123
就在三天前，这个问题切切实实摆到了我的面前：我的一位至交好友岳老师两年后退休，学校给了高级职称的名额，他既兴奋、又纠结。
兴奋的是：36年的教育教学生涯中，到底还等到了高级职称的申报机会！
纠结的是：机会有了，能不能抓住？材料申报后，能不能通过评审？通不过就是一次打击；通过了能不能在退休前兑现？
一系列疑问把我的好友搅得寝食不安、似乎无所适从。
他的神情态度、言谈举止，把一位老教师的纠结展示得淋漓尽致。
某中学张老师所遇到的情况，与我的好友岳老师的情形一模一样。
所以，现在我把对岳老师分析的各种可能以及理由，全盘托出交给某中学张老师，一定有很大的参考价值。
第一、高级职称具有什么价值
通过正常途径评上高级职称，当然具有非常高的价值。
中学高级教师职称，是中学教师学术水平、工作能力的标志，代表着中学教师的学识水平和工作实绩，是中学教师具备了必要的学识和技能的证明。
高级职称是对中学教师专业素质被社会广泛接受、认可的评价。
对于中学教师来说，高级职称是工资中十分重要的一个部分，与其他福利也有相应的挂钩。高级职称是一项非常实惠的凭证与待遇。
对于喜欢高雅的中学教师来说，高级职称，更重要的是身份的象征、是地位的象征，是对教师学术水平、工作能力、工作业绩的肯定。
一般情况下，高级职称的荣誉是不能用金钱衡量的，高级职称是无价之宝。
很多在教坛耕耘了一辈子的中学教师，高级职称就是他们的梦想、就是他们孜孜不倦的动力、也是他们顽强拼搏的精神支柱。
从这个宏大的价值层面来讲，张老师不要纠结，应该申报、应该参加评审！
第二、高级职称对于张老师个人具有的好处
1.当今的中国，是历史上最好的中国，对于每一个中国人来说，都是最幸福的世代；
当今的中国，是全世界最好的国家，对于每一个中国人来说，都是最幸福的国家。
古今中外，没有哪一个政府，有现在的共产党和中国政府对人民更好了。
每一个中国人，只要你活着，共产党就给你钱，而且还会让你越活越快活。
所以，张老师你应该参加高级职称的评审
如果评上高级职称，你就会心情舒畅、开心快乐，你就会益寿延年，你就会享受更多的、更好的、更长久的幸福。
2.都说钱是最好的养老儿子。
这句话在一定范围内、在一定程度上，还是很有道理的。
如果评上高级职称了，张老师你就可以领取更多的工资，你就会拥有更多的“养老儿子”。
即使你的子女很孝顺，你多一些工资，至少不是坏事，你可以用这些钱奖励孙子，或者设立一个奖学金，奖励家族中学有所成的晚辈。
高级职称评上后，你拥有更高的工资，你相应就会拥有更高的威望。
3.评上高级职称，为你从事一辈子的教学生涯画上一个圆满的句号。
无论是与新朋旧友谈天说地，还是与儿女子孙畅叙人伦情怀，张老师你都有了一份发自内心的骄傲与自豪。
当你教育儿孙的时候，你也有一份让他们不可否认、无法辩驳的成就。
对于你的儿孙们来讲，你的高级职称，也是他们的光荣、也是他们的炫耀。
第三、各种不好的可能与假设
1.占用了学校指标，耽误了年轻人的进步。这个影响不大，因为你很快退休，退休后，你的指标就会腾出来，让给年轻人了。
再说，你参加评审，对他们是一种激励，还会为他们积累一些经验与教训。
2.如果评上高级职称，会不会兑现不了？
这个问题，我曾经咨询过教育局财审科科长。正常情况下，职称评审的结果在当年12月份底公布结果，第二年元月份开始兑现工资，二月份开始发新工资，并且补齐元月份的差额。
张老师，还有两年退休，如果评上高级职称，完全能够兑现高级职称的工资。
3.如果评审通不过，会出现什么情况？
如果评审通不过，你会损失职称评审费，大约在500元左右；
如果评审通不过，你会浪费整理材料的时间与精力；
如果评审通不过，你的精神可能会受到一点打击。那是在你想不开的前提下；如果你能够想得开，就当没有参加评审、就当什么事情都没有发生一样。
4.如果不参加评审，你会清闲一阵子，但是，你也会后悔一辈子。
如果不参加评审，以上所有的福利、所有的快乐，张老师，你都永远享受不到了。
把以上所有分析、所有结果，放到一起，就会发现参加评审带来的好处是一条牛，产生的弊端只是一根牛毛。一根毛与一头牛相比，是完全可以忽略不计的。
某中学的张老师，不要观望、不要犹豫、不要纠结、不要放弃，立即行动起来，认真整理材料，尽快去参加高级职称的评审吧！
但愿某中学的张老师，高级职称评审一次通过、一帆风顺。
你有不同看法吗？欢迎探讨交流。
数学张教员
按照正常情况，当然要评审，因为不管是工作时还是退休后，中级职称和高级职称相差都很大！
一、中高级职称待遇相差有多大？
办公室里正好有位刚晋级高级职称的老师，她告诉我从中级职称最高档，也就是8级岗到高级教师最低档，也就是7级岗，工资相差临近1000元。如果能评聘上，即便还有两年退休，这每年多出来的10000元钱，对于教师这份工作，也是一个不小的数目。
至于退休后的待遇，2014年养老金并轨后，退休教师养老金的发放实行中人设十年过渡期，过渡期限高保底，实行新老办法对比计发标准。虽然职称对养老金的影响相对减少，但是因为高级职称上交养老金基数大，单位补贴多，账户余额就多，养老金肯定也比中级教师退休多。
二、张老师为何会纠结？
这样的好事，按说张老师不应该纠结啊？应该感谢赶上了最后一班车才对啊，那么张老师为何纠结？
我想这是因为张老师评聘的条件还不够或者还不具有竞争力的原因吧！
高级教师评选，对老师的要求比较高，比如班主任工作年限，可能要求至少要带5年班主任，如果张老师带的不够，在接近退休的年龄再去带班主任，确实是一件非常痛苦的事情。
再比如代课量，有的老师过了50岁就不带课了，现在要求有代课量，要重新走上讲台这也是一个挑战。
还有的地区对老师论文也有规定，或者评聘过程中夹杂着很多其他因素，对于有些老师来说，只是穷忙活一场，当个陪衬罢了。
总之，评聘高级职称是一个比较痛苦的过程，但是一旦评上就会受益，所以张老师如果符合条件，还是要尽量去试一下的，万一评上了呢？
我是“赢在高三”，专注教育，欢迎关注！
赢在高三
张老师，你既然还有两年就退休了，学校领导照顾你，特例把高级职称的名额给了你，你赶紧准备材料参加评审吧，还纠结什么呢?
首先，有书君给你鼓下劲，评上的把握很大。
1、学校能把高级职称的名额给你，说明领导也是比较看好你的。如果觉得你没有任何希望，人家干嘛要浪费这个名额呢？高级职称的名额是非常稀缺的，是校长审请才有的。
2、对临近退休的教师，上面是会优先照顾的。
能在教学一线干一辈子，的确不容易，说明你是个踏踏实实、为人本分的人。整个社会的大环境是善良的，上级部门也会酌情考虑，不会让兢兢业业的老教师吃亏的。
现在，有很多对扎根农村教育三十年的优惠政策，更有“对从事教学三十年教师直接晋升高级职称”的建议。说不定，你可能就是第一批受益者呢。
3、因为要评职称，不评职称的同事也会把“优秀”让给你的。
就拿我来说，我三十六岁评上高级后，期终的年度考核，基本上都是合格。不是优秀，我也从沒感到惭愧过。因为，领导一直强调:把优秀的指标让给需要评职称的老师，让给年轻人。我觉得很正常，人家帮我，我帮别人吗！一个“优秀”真的证明不了自己的工作实力。教书育人的工作，靠的是老师的人格，不是外在的荣誉！
不过，张老师，您也要做好心理准备，评上了，皆大欢喜，评不上也别心存怨恨，毕竟，人家领导也是尽力而为了。
其次，中级职称和高级职称的工资相差是很大的。
中级职称的最高岗是八岗，薪级工资是二千四百多，副高级职称的最低岗是七级，薪级工资与八岗差三百多块钱，副高级的最高岗五岗，与八岗就差一千块钱了。一个月一千块，对靠死工资吃饭的教师可不是个小数字。
退休工资一般按高级的最高岗对待，别错失良机。国家发的钱，拿着硬气。
其次，别给自己留遗憾。
如果，跟你同等条件的人评上了，你会不舒服的。不会嫉妒，是后悔。
我婆婆就因为对评职称太不在乎就吃了个大亏，至今耿耿于怀。
婆婆是上世纪80年第一批评职称的教师。当时，领导说中学教师可以有三个等级可以评:一级、二级、三级（竟然没有高级）。婆婆对同事们说:像咱们这年龄（四十多岁），评三级有点亏，评一级可以不行，咱报个二级吧！领导也说了，退休时候，二级教师上浮一级，按中教一级退休。于是，婆婆从评上职称后就再沒变动过（不知为什么），退休时，以中教一级职称完满收言。再者，那时候，工资与职称沒挂钩，评几级好像大家不是很在乎。
婆婆内心的波澜缘于二十世纪后，工资变动。退休的老同事们不干了，四处联络，要求集体签名向本地教育局上访。因为，很多退休的教师工资是按二级算的，与中教一级差了二三百块钱。他们没跟离级比，因为高级职称太少，不是每个人都能评上的。结果可想而知。涨工资不是你冤枉了就按你说的算，有本本作证啊！
你说，平白无故每个月少几百块钱，内心多不舒服！
其次，参与高级职称评定的材料要齐全。
如果要参与评审，一定要做足功课。提前向主管职称评定的人打听清楚，需要什么材料要及早备齐。
重点是下列几方面的要求。 1、本科学历，教龄满13年（第14年） 2、中学一级满5年（第6年） ；3、年度考核要求合格 （任期内1年优秀，任期考核为优秀，需优秀证书原件） ；4、 计算机考试合格证书。5、有发表的论文。
既然快退休了，也不应该是个两耳不闻窗外事的人，对评审条件也应该有个大概的了解，或者，有可能做过这方面的准备。如果，真的一无所知，看来你是从没想过要评高级职称的。这说明你很豁达，对这劳什子不屑一顾。
机会永远留给有准备的人！
最后，有书君祝辛辛苦苦工作的张老师们心想事成，快快乐乐地进入丰富多彩的退休生活，颐养天年。
有书君语：一直倡导终生学习的有书君今天给大家送福利了啦。2019年最值的读的52本高分畅销好书，免费领取。从认知思维、情感故事、工具方法，人文社科，多维度承包你一整年的阅读计划。
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有书共读
这个问题，本不应该成为问题，有机会评上高级，肯定要参评。
为什么感到纠结？因为职称名额是学校给的，但以学校的权限，只能说给你这个机会，不能保证你一定能评得上。如果送审材料内容不够充实，在市一级有淘汰的可能。因为按规定，申报副高职称有30%的淘汰率（各地不同）。
有一种传言，认为即使评上了高级职称，对退休工资也并无影响。这种说法是错误的。
事业单位工作人员退休费，是以岗位工资和薪级工资为基数计算的。其中，岗位工资与职称挂钩，怎么没影响呢？
不过，两年后退休的教师，其退休工资是按老办法计算还是新办法计算，这里面确实差别很大。
如果按新办法，2014年后的个人养老金账户余额及视同缴费年限，都作为计算退休工资的基本参数。这样，岗位工资对退休工资的影响就比较小了。
还有，如果该教师目前是中级职称八级岗位，评上高级之后，套的是七级岗，就算是按老办法计算，月退休工资差距也只有两百多元，不算太悬殊。
无论如何，有这样的机会，就不要错过。不仅仅是钱的问题，更是对个人价值的认可。同时，还是一种职业荣誉。
毫米
学校给了这个难得的机会，而张老师却很纠结，为什么呢？我想其中的原因有很多。
如果是我，我也很纠结，如果我接受了这个评审的名额，可能要面对来自学校很多的舆论，为什么？因为很多人会说，我已经快退休了，还去占一个名额，就像西边的太阳，余光又不热，还能对教育教学有什么大的贡献吗？还不如让给年轻有为的教师，他们才是教育的中坚力量，相信大部分人都是这要认为的吧！结果很简单放弃高级职称的评审。
职称是专业技术人员的专业技术水平和能力等级的评定，它不仅是指教师在达到一定的年限就可以了，这还不够条件，还需要教师取得一定的成绩，和一系列相关的辅助材料，经过一连串的评审竞争环节，才能认定为某个初级、中级和高级职称。在今天的社会，能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的教师踊跃评定职称的大潮中。
在职场中工作，我们追求的无非就是薪资待遇和晋升空间，因为事业单位的职称与我们的工作成绩、工资福利、养老金是挂钩的。
而且我们也知道不同级别的职称的收入是有很大差别的。记得考进教育事业单位工作的第二年，有一次，我在学校的教师工资公示栏里看工资表，不看不知道，一看吓一跳，这个差距才大呀，有的教师工资明显高出很多。旁边的一位中年教师忙解释到，你们新来的教师还早着呢，他们是老教师了，职称上都比你高，现在是高级教师了，你说工资还不高吗？我才知道，原来还有这一说。等你评到了高级，工资就提升了。加油吧！
所以说职称对教师的利益是多么的有关联，抛开这些福利，我也认为张教师没有必要纠结，这是张老师的能力和成绩得到的认可，同时张老师也为教育事业付出了青春和热血，三尺讲台，挥舞人生，桃李天下，为祖国培养了一代又一代、不计其数的人才。难道为教育事业默默奉献了一生，成绩和能力都得不到认可，学校领导给的机会也要看其他人的评论。所以如果是我，不放弃这个评审的机会，我会把握好的。
但也有的人可能会认为，这个机会其实应该让给年轻的老师。其实我想，年轻的老师更值得可期，更有大的作为，更应该努力。在教育事业上辛勤耕耘，勤勤恳恳为教育事业付出青春和热血，多做出成绩，用自己的能力和实力证明自己才是最好的，好好努力，你想要的都会得到。
