一直以來，學校教育都是國人批評和指責的對象，高等教育也一直被人詬病。尤其是1998年高校擴招以後，不僅外界對大學教學質量不滿意，就連教育界人士對近二十年的高等教育也頗有微詞。有人認為擴招以後，高校的培養質量直線下降，一部分不合格的學生不僅進入了大學，而且最後還能順利畢業，這簡直是拉低了高等教育的水準。其實，作為一名從教三十多年的老教師，小編親身經歷了高等教育由精英教育向大眾教育的轉變，我也一直贊同這個觀點。
一、疫病面前，80後90後表現優異
今年元月以來，在新型冠狀病毒肆虐的疫情面前，在自身生命和健康遭遇威脅之際，許多的80後、90後，他們敢於擔當，甘於奉獻，無畏犧牲，交出了一個個完美的答卷......這中間，有面對洶湧的疫情，衝破壓力，敢於發出警示的李文亮醫生；有舍小家為大家的眾多醫護人員；有明知有危險，但還要千方百計走出家門，去安撫百姓，維護正常社會治安與秩序的公務人員，他們是警察、社區工作人員、環衛工人、交通運輸業從業者等等。這其中有令人震撼的驚天偉業，但更多的是暖人的凡人小事。
這一切，都表明，疫病面前，80後90後們站起來了，他們擔當了大量社會責任，得到了社會的高度認可。以往，抗擊非典、汶川地震、北京奧運會等國內重大事件，都是由50後、60後、70後擔當大任，80後、90後那時還遠不被社會認可，甚至被貼上了"自我"、"自私"等不良標籤。
今天看到這一代青年人成長起來了，是我們國家的希望，民族的自豪，也是時代發展的必然結果。但小編為什麼把他們優秀出色的表現，跟我國的高等教育聯繫起來？
二、 高等教育造就了優秀的青年
第一，他們是科學文化素養較高的一代人。其實仔細分析一下，就不難看出，80後、90後都是1998年高校擴招以後接受高等教育的，我國高等教育就是從1998年開始，從精英教育向大眾化教育邁進。我國高等教育僅僅用了不到20年的時間，就完成了西方國家幾十年乃至上百年才完成的任務，使得2019年我國高等教育的毛入學率超過了50%，已經實現了高等教育的普及化。
高校招生比例如此之高，確實使得教學質量有所下降；但從另一方面看，高等教育的普及，提升了人口的素質。所以，80後、90後是迄今為止，我們現有人口中，人文素養及科學素養最高的群體。他們經過了專門的知識學習、能力培養、綜合素質的提高。在科學理論的武裝下，他們對社會及自然界的新生事物具有最敏銳的、獨立的價值判斷和選擇，從而指導自己的人生實踐。因此，他們相信科學，但又絕對不盲從，是具有理性的獨立人格。
所以，面對傳染性極強的新型冠狀病毒殘酷的疫情，他們相信科學，迅速做好自我防護：率先戴上口罩，率先自我隔離並勸解不以為然的父輩們，近期網絡媒體報道過，曾有許多80後、90後，回到家鄉規勸父母戴口罩，規勸父母取消兒女婚宴、杜絕家庭聚餐等真實的案例。
第二，他們是信息素養較高的一代人。他們恰好與中國互聯網的發展同步，加上文化素養高，他們的信息蒐集及檢索能力要遠遠高於普通的群體。網絡社交、網上購物、網絡資訊、網絡遠程辦公等，他們都是"吃螃蟹的人"。此次新型冠狀病毒傳染初期，這批青年人就是通過網絡媒體搶先獲得一些信息，並感知了疫情的嚴重性。
第三，他們是公德意識較高的一代人。他們因為受教育時間長，訓練多，對社會的責任意識也較強。長期社會主義教育方針的指導，科學三觀的塑造、社會主義核心價值觀的引領，良好社會氛圍的薰陶，鑄就了他們較高的公德意識，尤其是伴隨中國"站起來——富起來——強起來"的步伐，伴隨職場的磨鍊、人生閱歷的積累，他們的社會責任感更加強化了。所以，疫病面前，他們紛紛行動起來，積極主動地承擔起自己的責任。
有鑑於此，筆者認為，我國的高等教育在現有的條件下，迅速實現了跨越式發展，固然帶來了不少的問題，亟需長期改革，實現內涵式發展。但從目前80後、90後在這場疫情面前的不俗表現來看，我們高校在有限的條件下，將人口素質提升了一個檔次。對此，我深深為自己是一名大學教師而感到驕傲。讀友們，請君為我們的高等教育點贊吧！
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