图片源自图虫创意
春节前的一天，天气还好，彼时也没有任何疫情的风吹草动，我如往昔一般正常带小宝外出散步。
一个小男孩正在对自己的妈妈怒目相斥：“你不给我买这个，我就把你的手机摔了！”
小男孩的妈妈却笑着说：“买，买，买，你是我的乖儿子，你要了妈妈就会买。刚才只是觉得咱家里已经有了两个这种玩具了啊！不过你喜欢咱就买！来，亲一口！”
小男孩转而灿烂的笑，踮着脚尖亲了妈妈一口。母子二人去买玩具了。
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忽然想起这个场景，是因为如今天天呆在家中，小宝的脾气有些渐长。
昨天姥姥让他吃饭，他却跑来跑去的就是不吃，一会儿说热，一会儿说不饿，一会儿又说不好吃。
姥姥准备喂他的时候，我却告诉小宝，“你现在可以不吃饭，只不过不到晚餐时间，也没有任何东西吃。你确定现在不吃，就可以不吃了。”
小宝当时坚持不吃，到了半下午却是又哭又闹，想要吃零食、想要吃饭、想要出去玩……
虽然觉得孩子困在家中也这么久了，的确是需要一个宣泄口，但是我们已经约定好的事情，也不能随便就不作数啊！
于是，我坚持搂着他，企图安抚他，但依旧坚持之前的约定。因为没有规矩不成方圆，对于孩子来讲，有原则的规则和成长，对他的未来，才是真正有帮助的。
当然，当天晚上，小宝自己津津有味的吃饭，并且不断地夸饭菜的香味。我想他以后都会珍惜吧！
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【“爱”与“溺爱”有本质区别】
“爱”与“溺爱”，同样是对孩子的爱，两种不同的结果罢了。
第一种“爱”，是规则、是分寸、是彼此尊重；
第二种“溺爱”，是盲目、是任性、是披着“爱”的外衣，自私的占有和控制。
不是吗？
爱的本质是要给孩子自由、宽容和欣赏。给孩子自由，就是让孩子有自己的选择机会，不怕犯错误，并且有能力尝试不断地修正自己的错误。所以，家长更要学会适当的“放手”：在每一件具体事务面前，不要控制，要引导；不要怀疑，要相信；不要插手，要接纳。
而溺爱的本质则是管制、包办和批评。更多是成人按照自己的意志去管理孩子，剥夺孩子亲身体验生活的权利，迫使孩子失去独立性。怕孩子犯错误，凡事就要孩子按自己的想法来做，他们对孩子“关心和付出”越多，对其自由意志的剥夺就越多。
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【“爱”是不能放纵，“溺爱”却是毫无底线】
教育孩子，到底是该树立权威，建立规则，还是强调民主、平等？往往是很多家长比较困惑的问题。
其实，这二者之间并不存在什么矛盾。因为权威并不意味着专横，规矩也不是束缚孩子的武器。
无论是民主型的家庭，还是权威型的家庭，规则都是必须建立的。就像孩子必须知道过马路要一看二慢三通过一样，对睡觉、看电视、做作业，以及在某些场合必须遵守的礼仪等，都应该有一定的规定。
规则让孩子感到安全，因为规则让生活有一个固定的结构，让孩子知道有些事是有章可循的。当他逐渐自觉地遵循这些原则的时候，他不但不会感觉束缚，反而能获得最大的自由。
给孩子在有规则的前提下，最大的自由、宽容和安全，才是真的“爱”。
而“溺爱”，父母最突出的表现便是事无巨细地包办代替，孩子最典型的表现是“眼里没活儿”。
自己生活空间乱糟糟的，从不知道整理；地板上有水，也不愿意去拖一拖；看爸爸妈妈忙的团团转，自己依旧悠然自得的游手好闲……偏偏孩子不自知，而家长则不断的自我安慰：“孩子不愿干就算了，把成绩弄好就行”“现在懒点就懒点吧，长大就好了”……但实际上，孩子的责任感和同理心，最早就是通过分担力所能及的家务建立起来的。如果我们因所谓的“爱”而不让孩子参与家务，那孩子的责任感和同理心就得不到健康发展，越长大越不好管教。
假期在家，让孩子适当的动起来，参与家务活，参与到对家庭的贡献中来吧！
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【“爱”是相互尊重，“溺爱”是变相控制】
父母之爱，要为之计深远，要尊重孩子的成长发展规律，学会等待成长，而不盲目违背规律。
在陪伴孩子的过程中，知道不提前透支孩子的能量，遵循孩子每个阶段所要发展的东西，不拔苗助长，让孩子不断地体验到成功、快乐，得到认可、肯定。
对孩子自身来说，人生是一个长跑，不是靠速度，是要靠耐力。静待花开，是一种为人父母的涵养，也是对孩子成长的一种尊重。
“溺爱”就像一种捷径，让孩子在早期可以通过自己的哭闹、耍赖等方法，得到一种“不劳而获”的快乐。从而更加依赖于父母，只想坐享其成，却不愿付出辛苦努力。
而父母，则更多的担心孩子是否会受到伤害，是否做不好一件事，而毫无根据的战战兢兢，盲目的帮助孩子，导致孩子除了依赖，毫无自信。
“溺爱之患”，往往体现在人生长跑的中段，但却让人悔不当初，毫无退路可言。
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俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，未来孩子长成什么样，都取决于父母当下种的种子而决定的。因此，父母要有眼光，看得远一点，不仅要看到孩子的今天，还要看到孩子的未来。
“溺爱”不是“爱”，为人父母要知道如何权衡，用真正的“爱”来陪伴孩子吧！
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