人生如夢ZjXT1314

這也是物質生活提升了以後，相對應的精神文明沒有跟上來所導致的。以前的孩子，特別是農村的孩子，上學幾乎是唯一的出路，考上了大學就等於是鯉魚跳龍門了。在這種情況下，誰敢對老師不敬？很少吧，除非是那種品行特別差的老師。那現在是什麼情況？整個社會在快速發展，大家都在向錢看，現在一個網紅賺的錢可能比一個985/211畢業的大學生要多幾倍，很多人的觀念是讀書並不是很重要，那老師的地位也就是江河日下了。不尊重老師，加上一個不服管教的孩子，打老師這種情況也就必然會出現了。當然，還有一句話，老師也是人，他們也需要生活，可能有一部分人的所做所為給教師這個群體帶來一些負面影響，但不影響我們對教師這個行業的尊重。

走彎路也可以先到

我小時候上學，就屬於經常被揍的那一類

以前小時候抗揍，記得6年紀的數學老師，會氣功，在我們那一帶用氣功給人治病，都小有名氣，依稀還記得數學老師姓章。

張雪峰有個關於樹學的段子：這數學吧，差的是真差，老師咋講都不會，但有些怪物，老師不講他都會，老師不會的他也會，數學總有那麼幾個人能考滿分。我就屬於那咋講都不會的那一類。

章老師，那揍人的功夫，至今都還記得。後來想想，也沒什麼恨之類的。那個時候的老師也比較純粹，都是為了能教好自己的學生，很少會參雜其他。

父母忙於生計，根本無暇顧及，我在學校被揍的事情。當時本身也非常調皮，爬樹、下河家常便飯，身上也都是傷，回家有時候也會被揍。

那個時候沒有電腦、手機，但是能玩的東西太多，學習壓力也沒現在的小孩這麼大，學到知識，平安長大，就是父母的願望了。

矛盾——老師的負面新聞不斷，學生的負面新聞也時有發生

孩子是每一個家庭的心頭肉，父母自己都不忍心打，怎麼能允許老師去打。

學生的成績成為評判老師水平高低的時候，本就失去了教育最初的意義。這種失衡的關係之下，學生、家長、老師肯定會產生一定的矛盾。

未成年人，受法律的保護，本就屬於弱勢群體，關注度越來越高，老師打學生那還站得住腳。

孩子不好教，老師不好當。老師與學生之間的問題，會越來越被重視。

西北小Q

我小時候如果挨老師打，家長也是幫我不會幫老師的，但是我沒捱過打，只有一次初中的時候女班主任把我胳膊掐流血了，兩道血道子，家裡非常生氣，準備出材料和各種途徑進行反擊，當時離中考還有20天，我思前想後沒有準備硬剛，於是家裡尊重了我的意見，撤銷了法院的訴訟請求。以上內容全部屬實，時間是2008年的5月。座標北京市門頭溝區。

老黃1863

個人看法都不一樣吧！我家孩子回來說老師打他手心，我就問一下為什麼打的，他自己說上課找同學說話！我就和孩子說那是你做錯了，你上課找同學說話自己學不好還影響了別的同學，老師打你手心是你做錯了，而且媽媽相信你肯定不是第一次上課找同學說話吧！孩子馬上就反應過來了！後來的學期中也有被罰站罰搞衛生什麼的，孩子回家沒抱怨，都是笑嘻嘻的告訴我挨罰了！孩子嘛犯錯受罰難免的！重點是要讓孩子知道他受罰是因為犯錯了，做人犯錯受罰是必然的，所以做事之前想想是否該做能做！

小妤妤寶貝兒

教育觀念的變化！

我始終認為，嚴師是出高徒的，嚴厲的教師大概率是可以教出優秀的學生的。

說說我自己的例子吧！

小學三年級前，我的學習成績不好，經常因為語文背書被罰站，留學校；數學經常因為考試差，拖後腿，被喊家長。印象最深刻的是學算盤，我怎麼學都不會，貪玩，經常跑外婆家躲著父母。成績自然倒數。

那時，班主任是位剛畢業的女教師，非常嚴厲。揪眼皮，打手心，拉耳朵，我是沒少捱過。每次背書，教室裡都要站著一大片背不熟的，我自然也在其中。我是既害怕，又逃避。可是，越擔心越會發生，無一倖免。

為了不被處罰，不被喊家長，我開始認真學習。當時的想法很簡單，不要總是被盯著。久而久之，我的學習成績開始提升了。到了四年級，又遇到一位嚴厲的班主任，數學開始突飛猛進到九十多分。

自此，我開始成為“別人家的孩子”。

秋天的胡楊

我姑姑回憶她高考時候，晚上遇到停電，老師就拿著蠟燭在前面講題，是真誠無私的，沒有補課費，姑姑講述時仍是滿眼感動！ 現在都留課後班花錢聽，調個座位幾萬。送老師的都是房子和車子直接過戶（沒聽過？那你肯定是縣城農民）。 心中位置不一樣，結果當然不一樣。

蜘蛛俠吉林

其中一點我認為是捱打的那批長大了，小時候父母向著老師，他心裡會不舒服，然後在以後爆發出來。我原來有個家長，兒子不聽話，他覺得是同學排擠他，老師排擠他。後來我倆熟了，才說出來他最恨的就是當年老師帶著同學排擠他。他怕孩子也受苦。

清玄

打得？打不得？？

兒時淘氣，曾飽嘗老師或者教鞭或者巴掌的滋味，卻從未敢向父母報告過捱打的經歷。“紙裡”往往”包不住火”。父母一旦知曉，撲面而來的會是比老師打有過之而無不及的繼續。

曾經不解。家長為什麼與老師“同流合汙”，不愛戴自己親生的兒子？

隨著年齡的漸漸長大，似乎懂得了父母的心。

一、我們小時候打得：

我們小時候被打，家長幫老師，源於父母的理念、貧困的家境和當時的社會風氣：

1、沒有規矩不成方圓

不知城市，那年代農村沒有什麼幼兒園，我們是七八歲光景直接被父親領進小學的。情景歷歷在目，父親緊緊握住老師的手，期待滿滿的祈求老師“這小子野慣了。不聽話您狠揍……”！再後來，母親見到老師，也曾經同樣多次感激老師對兒子的揍並“鼓勵”老師繼續。

我本是地地道道的親生兒子，父母為什麼任由老師“痛苦”兒子稚嫩的軀體？

隨著年齡的漸漸增長，漸漸明白了父母的理念：他們堅定地認為：嚴是愛，寬是害，不教不管會變壞。他們堅定地認為：沒有規矩不能成方圓。

不僅僅我的父母，那時候的父母大都這樣想。所以，孩子被打，家長心甘情願幫老師。

2、溫飽困擾，父母對老師極端期待

我們兒時，一家人終年在地瓜乾子的王國裡左衝右突，胃裡不乏澱粉，腸中缺少脂肪。能經常喝上玉米粥，曾經是我們兄妹五個的最大奢望。父母終年為一家人的溫飽奔波，無暇顧及孩子成長，將更多的期待寄託在了老師身上。堅定地認為只有打，才能為他們規矩出懂事、上進、更有希望的孩子。

於是，孩子被打，家長幫老師成為常態。

3、社會風氣，推動了我們小時候的捱打

遙想當年，似乎所有家長對老師打孩子都予以支持和讚賞。都認為這是教育的必然，是孩子成長的必經，是好老師的負責，是好家長的合理期待。家長如此，社會亦如此。沒聽說過哪位老師因為打學生受到上級處分。

整個社會，洋溢著對孩子該管則管、該打則打，嚴師出高徒，棍棒出孝子的輿論氛圍。家長幫老師順理成章。

二、現在的孩子打不得：

時過境遷。現在學生捱打，再也找不到當時的“輝煌”

1、物以稀變“貴”

我們小時候，大都兄妹三五個。養起來誰家都難以精細，尤其對男孩子的養育。滄海桑田，時過境遷。如今絕大多數家庭一個孩子，爺爺奶奶、姥爺姥姥、爸爸媽媽……月亮圍著太陽轉。放在頭上怕飛了，含在嘴裡怕化了。孩子“進化成了”不能碰的“溫室花草”，“進化”成了不能惹的“天之驕子”。

現在的孩子，一旦“金貴”的軀體被老師冒犯，老師自然而然被口誅筆伐，全力聲討。

2、恃寵而變“驕”

我們小時候被粗放“飼養”，皮糙肉厚，捱打習以為常，只當接受了一次大力的“沐浴”且不敢聲張；而今的孩子，哪怕螞蟻踢了一腳，往往也會如外敵入侵大呼小叫，家長則往往不吝辛勞，全力追尋螞蟻行蹤，必欲除之而後快。於是孩子進一步嬌貴，漸漸演變成不能摸屁股的“老虎”。

一旦孩子捱打，老師豈能不被口誅筆伐，全力聲討？

3、信任危機

我們小時候，老師們甘於清貧，一門心思“傳道授業解惑”。家長、社會對老師敬若神明。把老師當作智慧的化身，拯救孩子的“天使”。即便老師失手對孩子打得過了，也往好的方面想。

而今，不知是社會風氣玷汙了部分老師還是部分老師玷汙了社會風氣，一些老師變著法有償補課、明示暗示家長送禮、身在課堂身在“錢”、工作時間堂而皇之遊走街市幫襯家庭生意……。

於是，家長一般對老師的舉手投足持懷疑態度，往往去過度審視。

孩子一旦被打，家長也便有了口誅筆伐，全力聲討，發洩不滿的窗口。

應該說明的是：儘管愛心、耐心、責任心是教師應有的品質。但對過分且屢次出格的學生，在適宜場合（保護自尊），把握適宜部位和適宜輕重的簡單“打”一下，不能算是大逆不道。

 “公說公有理，婆說婆有理”！

學生，打得？打不得？？

老張學聊

以前小時候挨老師打，家長幫老師，現在學生捱打，家長聲討老師？

小的時候，在學校經常被老師揍！不完成作業要揍、調皮搗蛋要揍、學習不認真要揍、說謊打架要揍、考試沒考好也要揍！

總之一句話，一言不合就揍！揍完之後還要威脅告訴家長，那就簡直更悲催了！因為回到家，必然會迎來一頓更狠的胖揍！