墨韻46542997

這樣事情一定零容忍。反思自己是不是太多囉嗦，把孩子惹怒。想孩子集中精力學習，家長要管理好自己的情緒，不要一直念念碎。對待叛逆少年，一定是要改變家長觀念，要以朋友方式相處，這樣容易溝通。不能家長制，這樣不對，那樣不行。等孩子願意和你溝通了，再一點點循序漸進引導。

LingWang29

教育不行的情況下，兩刮子!給我老老實實的。教育不是萬能的，必須家教。

小兒七歲時，用小手在我臉上打了一巴掌，笑嘻嘻的跑了。我立馬把他叫過來，我問他好玩嗎?他說是的。我想是教育孩子的時候了，子不教，父之過。

我對兒說：“如果你開心就再打兩下，小兒竟然又重複了剛才的故事情節。”俗話說得好，事不過三。

我準備的一個小竹竿，家法伺候。

打孩子也是一門藝術，不要打頭，不要用腳和拳頭👊對待我們的孩子，屁股可以對付的。三竹竿捂得（無德）一溜煙趴床下，小半天沒見人影。這一次教育孩子，我也心疼，誰願意打自己的孩子，不得不引起的。

這次教育改變了他的人生。今年二十一歲，大學還沒畢業，卻從未談過一次戀愛，我的要求並不高，上班可以談。

沒有嚴格的教育，是不會有積極向上的人生。一一田雨.于吉祥晨書!

半壁詩歌

寶媽你好，李玫瑾教授曾經說過，所有孩子的問題都是家長的問題。我十分贊同這個觀點，一個正常的12歲的孩子，特別是女孩，本是應該懂得體諒疼惜母親的年齡了，但是孩子還會辱罵母親，這時候你應該反思一下自己的問題了。

還有就是督促孩子學習這件事，十幾歲的孩子了，她應該知道什麼該做什麼不該做，在我身邊有好多媽媽孩子幾歲就退出孩子的書桌了，只有孩子尋求幫助的時候才會去幫忙。從小孩子就養成了獨立學習的好習慣，而且也避免了家長和孩子之間的衝突，我家孩子現在上大班，每天回來的作業都是由自己完成，除非需要念題，事實證明這麼小的孩子獨立完成作業也沒問題。

每個孩子都有自己的節奏，家長不應該把自己的節奏強加到孩子身上，小點的孩子不會反抗只能受著，就像好多視頻裡的一樣，乖乖由父母處置。但是像您家孩子已經大了，而且本身孩子處在青春叛逆期，如果再用強硬的態度只能加深你們之間的矛盾。

所以我建議如果想改變孩子，先從改變自己開始，我給你推薦幾本書，寶媽有空的時候可以看一看，《正面管教》、《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》、《養育女孩》。相信看完這幾本書之後一定會幫到你。

寶媽先把這幾本書看一下，這些書上面都會有一些比較實用的操作方法教到你，我相信如果你對孩子的態度有所改變，孩子是不會永遠對你這個態度的。

還有就是孩子從小是在您身邊長大的嗎？如果不是，那3歲前誰撫養她，她就會聽誰的，也會跟撫養她的人比較親，如果再發生孩子辱罵母親的事情，可以請撫養她長大的人來調節一下。希望女兒跟你早日冰釋前嫌，你們母女的關係早日回到母慈子孝，幸福滿滿。

我是麒媽，喜歡分享育兒小經驗，做學習型媽媽，每天成長一點點，喜歡我就關注我吧。

麒媽說寶

十二歲的女孩子，辱罵督促她學習的母親。該怎麼相處的問題，我覺得作為家長，我們應該先閉嘴。至少讓這場戰爭暫時偃旗息鼓，各自回到各自自己的角色權重裡去平靜一下。

十二歲的女孩子，正處在青春期逆反年齡。同時應該是從小學升初中的一個重要轉折點。因此此時的孩子，既有來自於生理變化的不適反應。又有來自於對學習壓力增大的焦慮反應。加上女孩一般都比男孩子早成熟2-3年，您的孩子此時如果發生了情緒上激進的行為，請您應該密切關注孩子的學習和生活情況，並暗中觀察情緒變化。如有發生持續性低落和暴躁行為，就應該考慮和學校老師以及她周邊的好朋友，進行溝通。尋求原因。

作為父母我們是最瞭解自己孩子的人，他們是我們人生的復刻版。所以通過父母的性格分析孩子的性格。孩子成長的第一個階段，應該從孩子氣質特徵出發。

首先我們從人的氣質分類開始說一下性格特點

人的氣質分為四種：膽汁質（興奮型）、多血質（活潑型）、粘液質（安靜型）、抑鬱質（抑制型）。

通過氣質看本質

• 外向型性格孩子分析

通過對人的氣質分析，如果您的孩子屬於1和3類型，也就是相對外向型的性格，那麼孩子此時的爆粗口對您，有可能是她一種下意識的行為，因為這兩類孩子性格偏急躁，有豪放、暴躁傾向。情感敏感易怒，變化無常卻也直爽熱情。

那麼這樣一來，您大可不必太擔心您的孩子此時的行為，她大概就是生活習慣、環境影響對她產生了一系列的敏感迅速的刺激，在無法控制的感官驅動下，造成了這次大不敬行為。這個時候，您首先靜下心來應該先審視一下自己和家人平時的言談舉止，是否不經意的有不良的辱罵性言語經常出現在孩子面前；或對自己的父母親產生過不敬的行為，被孩子撞見或知道了。

• 家庭環境、交友環境的分析

因為父母是孩子的一面鏡子，一個不會罵街的家庭很難養出出口成髒的孩子，那麼您的孩子有此行為，是不是自己的言行舉止平時有不當之處，導致孩子學到，不自覺地反射在了自己身上。如果您或家人有，那麼請自省並且和家裡人聊一聊這個問題，共同為孩子創建一個和諧的生活環境。言傳身教為孩子的成長保駕護航。

如果不是就從孩子的交友入手，尋找答案。揚揚姐的孩子在學校的時候，也有一部分孩子屬於社會型人格，他們結交的孩子也都是這一類型，當時有一個班整體社會型人格學生比較多，他們把爆粗口、哥們義氣當精神追求來崇拜，結果導致他們整個班的風氣都比較社會。原本看上去文弱的小女生，學習也很好，但是卻出口成髒，滿嘴粗話。有一次孩子和這樣一位女生的聊天被揚揚姐發現，因為他們持續聊了一段時間，並影響到了自己孩子的性格成長偏向，於是揚揚姐出於無奈，給那個出口成髒的女生回了這樣一段話：

• 教育雖然不一定馬上見效，但是不教育，一定不會有成效。

後來雖然揚揚姐的兒子，被這些孩子冠名“媽寶男”，但揚揚姐並不後悔。因為在後來成長的三四年後，兒子逐步把社會型人格的孩子從他的好友名單裡刪除了。

兒子的這句話，讓我想到了那句“道不同不相為謀”。教育是一個漫長的過程，在當時對我相當有牴觸情緒的兒子，如今能夠找到自己的人生觀、社會觀。並能夠選擇正確的方向去交友，這不能不說是家庭教育的一個新突破。

通過氣質看本質

• 內向型孩子氣質分析

剛剛對1、3兩類孩子的氣質進行了剖析後，下面我們對2、4兩類孩子進行分析。揚揚姐把這兩類性格歸於內向型。

那麼如果您的孩子是內向型孩子，她本質上應該傾向於溫柔、安靜、隱忍、多慮。一般如果沒有大問題發生，她們的情緒不會有太大的波動，甚至會通過隱忍和沉默，回饋家長的說教行為。但是如果即便是這樣類型的孩子，卻出現了辱罵家長的行為，那麼家長應該予以重視了，這一定是孩子在某心理或生理方面受到了嚴重的刺激和打擊，才予以歇斯底里的辱罵回擊給最親近的人。這個時候，她的這種行為屬於恐懼和發洩。並對你釋放出一種危險求救信號，家長應該靜下心來，在都已情緒平靜的夜晚，溫和的與這個孩子，進行交流和溝通。

• 交流不是詢問，溝通不是指責。

那麼交流應該如何進行呢？首先我說到交流不是審訊、問話。交流應該是一種平等的基礎上的互相關心，作為家長應該先從孩子近期身體有沒有不舒服？學校裡有沒有遭遇不平等待遇？和同學之間有沒有發生不愉快？開始問起。如果孩子能夠願意跟你交流，那麼請你注意傾聽，而不是馬上就參與到話題討論中。

如果孩子不願意和你交流，還在為白天的事情慪氣，你可以以退為進，先跟孩子對自己的督促行為道歉，表示媽媽只是關心你的學習，可能在某些方面語氣不好，或者表達不周表示道歉。這樣以便於孩子對你放下戒備心理，跟你敞開心扉。

現在學校裡校園凌霸現象屢禁不止，這個問題對於內向性格孩子，很難自己解決掉，並且由於其內向的性格，相對較弱氣質神經的孩子，不敢向公眾求救，不敢去主動告訴家長和老師，他們怕遭到更嚴厲的報復。因此家長應該從某些方面去發現孩子身體有沒有變化，比如什麼創傷。精神有沒有問題，恐怖和緊張情況。通過主動的安撫和交流，發現孩子性格大變的原因。這是很有必要的。

• 溝通不是指責，是開誠佈公的暢所欲言。

當你們能夠進入溝通環節後，作為家長則應該站在孩子的角度看問題，說出自己的觀點。首先應該先肯定孩子的觀點，不管她說的是否具有一定的道理，但一定是她自己認為是對的，所以你先給予肯定，再來從現實角度幫她分析。慢慢分析出問題的癥結所在。

揚揚姐再舉個自己的例子，兒子也經常跟我在對學習問題上擰巴，我通常會在我倆都平息了怒氣後，跟他再來聊天，比如會說：“其實媽媽也不喜歡學習，枯燥而緊張，不如出去賣豆腐。”

一句玩笑話，把兒子逗樂，然後娘倆再 敞開心扉，暢談人生。其實現在的孩子們，都能理解學習是為什麼，家長讓她們好好學習又是為什麼。她們只是不接受你施加給他的壓力。揚揚姐小時候也跟自己的媽媽吼過：“我才不去考大學，憑什麼讓我為你的理想買單。”

那個時候，揚揚姐一心想當個作家，對於媽媽一概而論的說教感到煩惱，對理科的困難感到無能為力的狂躁。

所以每一個孩子的狂躁不是無緣無故的僅僅歸咎於其性格的變化，或一句“不學好”，就把這種問題，打發掉了。他一定是出現了難以逾越的心裡鴻溝，不能紓解，不會排解。從而反映出來的一系列問題。

根據揚揚姐上述兩大點分析，作為一個母親，應該先過濾掉自己的情緒，再來面對孩子，並用耐心和愛心，善待青春期女孩的騷動與不安。相信肯定能通過互相理解達成一個共識。從而幫助孩子走出青春期的煩惱，和應對學習上的困難。

軼揚頓挫說

十二歲的女孩子正處在青春期，逆反心理已形成；她竟敢辱罵督促她學習的母親，說明這母親前期教育不合格。為什麼這麼說呢？

因為家長想教育好自己的孩子，從小就該教育她明是非懂感恩，什麼該什麼不該。督促她學習是為她好但孩子卻不領情，這就說明了家長對她的前期教育的失敗。現在想把女孩的性格糾正過來有點難。

母親得有一個長期說服（或征服她）她的思想準備。並要恩威並施才有可能。

建議母親讀點兒童心理學，輔以朋友的身份同孩子交底談心才行，不然已形成習慣性格的她很難改變回來。如果苦說不聽當然該施以武力才可能奏效，只是這個度難把握，還得考慮她的青春期逆反心理的因素。

總之十二歲的女孩想讓她改變，當母親的一定要找到孩子的切入點：她最喜好什麼。你要投其所好。如果是父母就好了，一個唱紅臉，一個唱白臉。

殘陽餘暉3

看到這個充滿悲劇的問題，莫名覺得很難為，一方面為孩子感到為難，一方面為母親感到為難。

如果要解決母女倆相處的問題，我覺得首先得解決實際問題，那就是孩子的學習問題以及母親對待孩子的態度問題。

1.解決孩子的學習問題。

孩子學習不好，肯定有多方面的原因，光靠辱罵督促外部力量給孩子施壓很難解決根本問題。

作為家長，我們得好好去和孩子溝通，瞭解孩子學習不好或學習不積極的背後真實原因，從背後原因入手才是解決問題的關鍵。

想要了解這個原因，最不該做的就是批評指責辱罵，而是走進孩子的內心，與孩子進行真心實意的交流，這樣才能打開孩子的心扉，孩子才會願意跟我們說出實情。

如果孩子真的在學習上遇到了困難，我們需要與孩子一起想辦法面對困難，一起解決問題，幫助孩子走出困境。

如果孩子因為其他事情影響到了學習，我們也要想辦法幫助孩子解決後顧之憂，只有得到大人的支持與幫助，孩子才會有更多的力量面對問題，解決問題。

2.改變母親對待孩子的態度。

如果一位母親，對待孩子的態度好壞都離不開成績好壞，這樣的態度本身就不太合情合理。

孩子成績好壞，不應當成為我們愛孩子的前提條件。既然我們把孩子生了下來，不管孩子的情況如何，我們都應該對孩子負責，用心去愛孩子，並接納孩子的不完美，這是為人父母的基本職責。

當我們把孩子的成績看得比孩子本身還要重要的時候，孩子的學習就不再是孩子自己的事了，而是變成了父母的頭等大事了。

一個孩子，如果是為了大人而去學習，她又怎麼能積極主動深入到學習中來呢。而被動的學習模式，效果自然不會好到哪裡去。

所以，想要孩子的學習有所改變，改變母親對待孩子的態度很重要。

而要改變母親的想法，需要家裡的人與她做進一步溝通。否則母女倆今後的親子關係即將面臨著惡化的可能，難以相處。

12歲的孩子，正面臨著青春期的各種煩惱和困擾。這個時候，最需要的是父母的支持與理解，別在孩子需要幫助的時候還用粗暴的態度把孩子往外推，這樣對孩子的成長沒有任何好處。

解決孩子的問題，最關鍵的是愛，愛不是所有問題的答案，但可以解決大多數問題。

檸檬遇上姜

這位媽媽一個人既當爹又當媽，可想而知是非常辛苦的。

但媽媽回顧一下與孩子相處時，媽媽是否做到尊重孩子，尊重自己。

如果養育只關注孩子的需要，以孩子為中心，而忽略父母的需要，就不是相互尊重。這種養育會造成孩子對父母的依賴，以及勇氣的缺乏。

如果養育只關注父母的需要，而忽略孩子的需要，也不是相互尊重，這會導致屈從，恐懼和叛逆。

我們來看看小孩子心裡到底想的是什麼？

• 有個小女孩給媽媽講了個故事：小區裡有一隻青蛙和一隻大公雞，青蛙整天都是嘰嘰喳喳，人們經常是忽略它的叫聲或者感覺到很煩躁，而大公雞隻在清晨打鳴，提醒人們起床，人們很感激這隻大公雞。
• 小女孩對媽媽說：“媽媽，你要學習大公雞，只在我需要的時候提醒我，而不是像青蛙一樣整天呱呱叫”。
• 過幾天媽媽感冒嗓子腫痛不能說話，小女孩每天回家和媽媽說話，媽媽只能回答：“嗯，哦，是的……”這類詞語或者點點頭，小女孩感覺非常好，還說自己的媽媽是世界上最好的媽媽，後來得知媽媽是感冒嗓子痛，小女孩說：“媽媽真可以多感冒幾天”。
• 固然小女孩後面只是一句玩笑話，但我們可以從小女孩的故事看出，嘮叨對孩子不起任何作用，只會引起孩子的反感甚至反抗。

那我們究竟要怎麼與十二歲的孩子相處呢？

第一，理解孩子

在面對十二歲的小姑娘，孩子正處於青春期，正是開始保護自己的隱私，害怕父母不贊同，試圖理清自己想法的年紀。

第二，關注孩子的感受

當出現孩子辱罵父母的情況，關注孩子的感受，而不是孩子的不當行為，尋找孩子不當行為背後的錯誤目的。同時也告訴孩子自己的感受，是充滿愛的表達，而不是出於憤怒。

第三，學會傾聽

此時父母最應該做的就是學會閉上嘴巴去傾聽，認真對待孩子，而不是說教，嘮叨。讓孩子感覺被尊重，被傾聽。

第四，多看育兒書瞭解自己，瞭解孩子

強烈推薦這位媽媽看看《父母挑戰》，《正面管教》系列書籍，《孩子把你的手給我》，這幾本書讓我們瞭解父母自己的處境，幫助我們瞭解孩子的處境，瞭解孩子不當行為背後的目的，以和善而堅定的原則，以尊重與合作的基礎養育孩子。

語萱媽咪呀

說點看法

十二歲的一個小女孩，面對督促自已學習的生母，不但不接受，一返常態，狂野辱罵。如此小的年齡，能這樣對待自己的親生母親，是任何一個同齡小孩想也不可能想，更不可能做出的事。但這個小孩她竟做出來了，表現出了非常的不一般，足以說明了這樣幾個問題：

(1)，暴露了在平時家庭的教養問題上存在嚴重失職，或許簡單粗暴，或許缺乏耐心，或許長期失去關愛，還也須放任自流。(2)，平時生活中過分溺愛孩子，一切隨孩子性，長期一往，養成惡習。嚴重地缺乏科學性驕慣孩孑。(3)、分析在基因遺傳上是否上代人中有性情暴烈六親不認之嫌疑。這個方面因素也是很重要的，倘若存在，便不可救藥。

這個事情的發生，留給人們多少深思，留給人們多少遐想。生活中我們如何教育孩子？如何陪伴孩子，採取什麼方式？就成了我們今後當爺爺奶奶、爸爸媽媽們要探討的一個大課題了。

風雨人生3293

十二歲的女孩子因母親督導學習而辱罵母親，此事不能簡單否定。為什麼呢？一，這個辱罵母親的孩子，她為什麼辱罵，這麼小的孩子她向誰學習的辱罵，與母親有無關係，是不是母親經常辱罵她？這個年齡孩子的一切行為，都不是無緣無故的。二，母親對孩子的學習督導方法對不對，適不適合孩子的接受能力。是不是自己一邊打麻將一邊督導孩子？如果這樣督導肯定是讓孩孑反感的。三，我從題面來看，這個家庭母女關係緊張，孩孑很粗野，這個家庭的父母，要麼平時教育孩孑比較野蠻，要麼父母很糯弱，在家中毫無威信。總之，這個家庭有點不太正常。

所以我不簡單地肯定或否定一方，我認為提出這個問題的人，如果是孩孑的母親本人，請她先從這三方面思考。有所反省，不要總是從孩孑身上找問題。

天嶽樵子

孩子辱罵母親，然後母親不知道如何與孩子相處，媽媽在感覺無所適從的同時有沒有痛定思痛一定要改變現狀非常重要！這個現狀要得到改善一定要拿家長“開刀”，因為你已經發現了，如果繼續保持原有親子關係，按照原有方式“督促”孩子學習已經不可行了！
首先，這裡“督促”二字我打了引號，為什麼要打引號，因為從孩子的反應來看，這個督促是母親單方面認為“我為你好”，可實際效果卻是孩子非常反感。那麼媽媽是不是應該反思一下自己“督促”孩子時用的語言、語氣，換位思考一下你的方式方法是否恰當。由於問題裡沒有包含具體督促方法，我只能根據見過的別的家庭情況做一些猜測，在我們身邊見的最多的就是一些家長用貶低孩子的方式來“督促”孩子，比如會說“你現在這個樣子，長大隻有去撿垃圾”、“我怎麼就生了你這個不爭氣的孩子”、“你說你還能做成什麼事”等等，或者是對比性的語音，對比中包含的也是對自己孩子的貶低，比如“你們班誰誰誰永遠比你厲害”、“你這輩子都不可能超過誰誰誰”等等，甚至有的家長在貶低自家孩子的同時措辭非常難聽，既打擊了孩子的自信心，又讓孩子想逃離你！

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