王軍95141
幾乎做不到。
民辦教師已經在90年代的時候，被國家整體解決了，並且把當時符合條件的民辦教師，轉成了公辦教師。所以，在國家層面不會再存在代課老師或者是民辦老師。
現在的民辦教師，是學校自己為解決師資力量匱乏，教師編制少等問題，而臨時聘請的。這部分民辦教師的整體素質水平、教學能力等都比正式考編進入的老師低一些。
財政撥款只給解決公辦教師的工資，民辦教師的工資都是學校自己籌款解決的，一般給予的待遇都很低，工資是正規教師的1/3。
在我們縣公辦教師一月工資5000左右，年終獎2萬，有過節福利；而民辦教師一月工資只有1500左右，並且沒有年終獎，沒有過節福利。
所以學校和民辦教師達成了一個隱性的協議：1.學校我臨時聘用民辦教師，合同一年一簽，等到招聘到公辦教師，或者是編制審批下來之後。就不再繼續聘用民辦教師。
2.民辦教師來學校工作，也是為了臨時過渡。在來學校解決就業之後，會積極的考取編制或者尋找合適的工作，找到之後就會離職。
如果學校解決了民辦教師的訴求，提高了民辦教師的待遇。那麼在以後的工作中就很難把民辦教師辭退。
並且也會成為關係戶找工作的重要手段，很多關係戶考不上編制教師時候，會盯上這些待遇不錯的民辦教師崗位。
所以各方的目的明確，學校不會提高民辦教師的待遇，也就很難滿足民辦教師的訴求。
牽牛花牽牛郎
方法極簡單，按教齡給買社保。即教齡十五年及以上的，現符合領社保條件的給以社保待遇，未到齡者到齡才領。教齡不足十五年的，自己補足。不願補足的，按每一年教齡一次過發給一年的社保費。教齡超十五年的，超一年一次過發給一年社保費。
用戶7294685331484
一，核查原民師檔案。重新核查原民師檔案，主要確認有‘民辦教師任用證’的，做到人員確定並重新建檔立冊。二，補發辭退的經濟賠償金，改善其生活狀況。《勞動合同法》第四章，第四十七條“經濟補償按勞動者在本單位的工作年限，每滿一年向勞動者支付一個月的工資標準”。原民辦教師的辭退補償金是歷史性債務，應按現今教師上一年月平均工資支付。這也是國辦【1997】32號，第六條“對辭退人員，地方政府要根據教齡學情況給予一次性的生活補貼”的精神。雲南省陸良市給予原民辦教師經濟補償的辦法值得借鑑。
三，落實原民辦教師離崗退養保障機制。教人發【1992】41號文件“建立民辦教師保險福利基金，改進民辦教師離崗退養辦法，使年老病殘的民辦教師生活得到保障”。雖說原民辦教師辭退時還沒有達到退養年齡，可這畢竟是被所謂的“政策”而清退，他們至今仍是原民辦教師的身份，理應按民辦教師辦理退養手續，使他們生活得到真正的保障。
四，將原民辦教師納入城鎮居民養老和醫療保險。教人【2011】8號《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》:“按照國辦【1997】32號學文件精神和社會保障政策的有關規定結合本地實際，將被辭退的原民辦教師納入相應的基本養老和醫療保險”。對於這一點，可參照四川涼州彝族自治區西昌市的做法。
五，不斷提高原民辦教師的養老補助。原民辦教師的養老補助是以教齡津貼的方式發放的。而教齡津貼執行的還是1985年《教師法》頒佈實施時的標準。就是養老補助最高的省份也是教齡津貼提高到了20元，充其量每月養老補助也就200元左右。既然教齡津貼的提高難度很大，也可按青海省的的做法，分教齡段增發數額不等的生活補助費。
事業編小助手
全國怎樣統一解決原民師待遇問題？我認為最好的解決辦法是這樣：因解決主體在地方政府，國家政府應參照公辦教師工資比例大體定一個數字範圍才行。不然讓地方政府沒有個參照標準是辦不好的。要是按照97年32號文件執行最好了，教齡15年以上的辦理退養，拿公辦教師2/3工資。不夠15年教齡的（按退養教師的工資÷15×教齡）解決，以後必須隨公辦教師工資進行調整。這樣大部分老民師的養老問題基本上就解決了，他們也就心滿意足了。這是當今社會最大的民生大事，希望國家政府公平合理的儘快解決。
面朝大海176913569
民辦教師的訴求如何才能做到合情合理又統一。我來回答這個問題。民辦教師是中國特定歷史條件的產物。是上世紀中國基礎教育的主要承擔者，是人民共和國人民教師隊伍的重要組成部分，是共產黨幹部隊伍中的一員。由於歷史中的諸種原因。有一部分民辦教師沒有在上世紀末轉為國家公辦教師。他們為地方政府打工，承擔教育教學工作幾年，十幾年甚至二三十年。現在都到了法定退年齡而沒有社保退休養老。生活極端困難。構成了中國目前特定的民辦教師問題。他(她)們的訴求就是要求政府給他(她)們養老。
那國家如何才能做到合情合理又統一的解決他(她)們的合理訴求呢？
我想，我們國家是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的社會主義國家。又有不忘初心，為人民謀福利，為民族謀振興的偉大的中國共產黨的領導。依法治國，建立了非常完善的法律體系。可走依法辦事的路徑。在黨的領導下，改革開放，全體國人的共同努下，我國已成世界第二經濟體。為合理統一解決民辦教師訴求提高了強大的物質條件。特別共產黨對國家民生問題的重視，我國已在廣大城鄉普遍建成了城鄉人民最低生活保障制度。為民辦教師訴求的合情合理的統一解決提供了思路和範例。
因此，民辦教師的訴求要合情合理而又統一的解決。中央和地方政府必須要有擔當。根據《憲法》《勞動法》，《勞動合同法》。依據民辦教師的教齡多寡，該經濟補償的補償。該按排退休的按排退休。絕不能拖和推諉。全面走社保養老之路。在這一方面青海省做得最好。建議中央人民政府拔專款解決之。
1，教齡不滿10年的，用城鄉居民最低生活標準(低保)解決之。
2，教齡滿10年，不滿15年的，國家用補償金為之購買社保基金。享受城鄉職工退休養老待遇。
3，教齡滿15年及以上者，享受公辦教師退休養老之待遇。
以上辦法既堅持黨的政策和國家法律法規的嚴肅性。又兼顧民辦教師服務國家基礎教育的年限。比較客觀和公正合理。大家說是也不是？
幸運客至
就民辦教師對鄉村基礎教育所做的貢獻而言，國家給每一個民辦教師都轉為公辦教師都不為過。但是，國家有政策，有槓槓，凡是國家計劃內的，在職在崗在編的民辦教師，2003年，都轉成了公辦教師。而另外不在國家計劃內的民辦教師，卻無緣轉成公辦教師，沒有跨過國家政策的紅線，成了原民辦教師。
原民辦教師，和已轉正的民辦教師一樣， 在新中國成立初期到本世紀初近50年時間裡。他們將自己的青春和熱血都獻給了農村基礎教育事業，他們在一窮二白的基礎上，建設學校，發展學校，把一個個農家子弟，培養成了祖國的棟樑之才。他們為鄉村經濟的發展，國家的振興做出了卓越的貢獻。就是因為他們沒有跨越國家的政策紅線，沒有如願以償的轉為國家正式教師，回鄉務農，憑自己的勞動維持生活，他們被塵封在茫茫的人群裡，你說他們虧嗎？
民辦教師維護自己的權益，要求提高待遇，所有的訴求都是合情合理的，因為他們工作時待遇微薄，地位地下，窮了一輩子，受了一輩子氣。現在他們依然貧窮，依然沒有社會地位，所以，國家應該考慮對他們的優撫，讓他們儘快的過上好日子，過上優越的生活。
2013年，國家對原民辦教師實行了養老補貼。各地區一般都是每幹一年每月補十元，這樣一算，30年教齡的原民辦教師每月只有300來塊錢，在現在這樣的經濟條件下，300錢能買些什麼呢？勉強夠生活罷了。這部分老師年齡已經大了，他們辛勞了大半輩子，多數己疾病纏身，沒錢看病，沒錢吃飯，生活捉襟見肘。
國家應該儘快出臺政策，儘快增加養老補貼，讓他們在有生之年，能享受到國家改革開放經濟發展給他們帶來的紅利，也讓他們得到公平的待遇。
寒韓寒
國家要統一，民族要團結，中國要復興靠中夢，法治，公正，公平，高度集中執行以法治國。要實到《民生》統一領導，統一落實到每單位…如:原民辦教師得不到:老有所養，病有所醫，我想:共產黨最講認真的，其帶著黨中央決策人:《法治，公正，公平，統一，一世同仁落實:原民教師教齡x200補貼
上善若水286012511
答：因本人也當了八年民師，淚別教壇。說說個人想法。國家很重視民(代)教師，相繼出臺了一系列解決民(代)師的政策，可是地方政府難以落實，造成了至今的窘境。一，切實按《教師法》承認他們的身份，他們把大好青春奉獻給了教育事業，應該有"人民教師”這個稱呼！二，按中央出臺的相關政策，特別是最近的2O11年的中央關於民師的指導意見給予落實。地方政府應積極主動。三，按《勞動法》解決民(代)師的老有所養，病有所依問題。四，政府應多關心他們！大部分民(代)師都已過花甲之年，逢年過節應多去探望，傾聽他們的心聲，解決實際困難。但這些只是個人所願，"老有所養，病有所依"應是當務之急！
黃羅漢
民辦教師的訴求應根據《教師法》、《合同法》、《勞動法》、國辦發［1997\\］32號文件、教人［1992］41號文件、遼政發〔2006〕六月八日文件統一合情合理解決如下：
一，對“1986年12月31日前參加工作且於1990年全省統一整頓後重發任用證”的民師，“待其達到退休年齡時按公辦教師給予退養待遇”。同時做到，1,協同社保局退還個人所買的十五年養老保險。2,或者把教齡視為工齡加入十五年保險中。
二，對在編被辭去的民師、臨時代課和幼師確認後發放教齡補助。
三，對民師或家人患有慢性命或險房的，應給予優惠政策！
gzj6068
既然原民辦教師的問題是歷史遺留性的，的確應該有全國統一的解決方案。不妨從以下幾個方面去做，就是最合情又合理的:
一，核查原民師檔案。重新核查原民師檔案，主要確認有‘民辦教師任用證’的，做到人員確定並重新建檔立冊。
二，補發辭退的經濟賠償金，改善其生活狀況。《勞動合同法》第四章，第四十七條“經濟補償按勞動者在本單位的工作年限，每滿一年向勞動者支付一個月的工資標準”。原民辦教師的辭退補償金是歷史性債務，應按現今教師上一年月平均工資支付。這也是國辦【1997】32號，第六條“對辭退人員，地方政府要根據教齡學情況給予一次性的生活補貼”的精神。雲南省陸良市給予原民辦教師經濟補償的辦法值得借鑑。
三，落實原民辦教師離崗退養保障機制。教人發【1992】41號文件“建立民辦教師保險福利基金，改進民辦教師離崗退養辦法，使年老病殘的民辦教師生活得到保障”。雖說原民辦教師辭退時還沒有達到退養年齡，可這畢竟是被所謂的“政策”而清退，他們至今仍是原民辦教師的身份，理應按民辦教師辦理退養手續，使他們生活得到真正的保障。
四，將原民辦教師納入城鎮居民養老和醫療保險。教人【2011】8號《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》:“按照國辦【1997】32號學文件精神和社會保障政策的有關規定結合本地實際，將被辭退的原民辦教師納入相應的基本養老和醫療保險”。對於這一點，可參照四川涼州彝族自治區西昌市的做法。
五，不斷提高原民辦教師的養老補助。原民辦教師的養老補助是以教齡津貼的方式發放的。而教齡津貼執行的還是1985年《教師法》頒佈實施時的標準。就是養老補助最高的省份也是教齡津貼提高到了20元，充其量每月養老補助也就200元左右。既然教齡津貼的提高難度很大，也可按青海省的的做法，分教齡段增發數額不等的生活補助費。
