zlyea
其實我覺得重點不是距離和編制問題，而是看工作環境、待遇等方面。
如果是待遇不好，有編制又有啥用處呢。相反，如果說即使沒有編制，但是待遇要比有編制的還要高，那當然就選沒編制的了。
小於寶麻麻
我估計題主說的是距離省會城市100公里和400公里吧，以我教書30年的經驗，你還是去400公里有編的學校吧。
首先，有編和無編在心理上差別太大了。
我女兒就在成都一所初中，她是有編的老師，而她們學校還有10多個老師就是無編的，儘管收入上相差不遠，無編教師明顯不受重視，有編的好像是親媽帶的，無編的好像面對著後媽一樣。
其次、無編的不受重視的原因。
無編的教師一般說來還會考有編教師，也就是說隨時都有可能走人，展翅高飛了。如果學校培養出一個骨幹，卻為他人做嫁衣，顯然學校是不划算的。
第三、無編教師在收入上將越來越比有編的少，而且收入不穩定。
有編教師的工資屬於全額事業撥款，屬於“旱澇保收” 。而無編教師是縣內或校內籌集資金髮放工資，一旦資金吃緊，待遇可能會下降。
第四、無編教師的職稱評定必然吃虧。
這一點我相信你會明白，我這裡就不多談了。
第五、如果你進入有編學校，不斷積累實力，你完全有可能有騰飛的一天。
我們學校有一個老師，在全國上課大賽中獲得一等獎，今年開學，已經調入省城重點高中了，另外還有4個老師也調入其他更好的學校了。
綜上所述，首先進入有編學校，然後奮發圖強，當你的實力具備了，你想去哪就去哪。
平淡是真oymlq
2010年的時候，我同時考取了省會城市和地級市的教師崗位，但是省會城市沒有編制，地級城市有教師編制，於是我考慮再三還是選擇了目前的三線城市做一名小學編制教師。
當年和我一起考取省會城市教師的朋友和我一直都有聯繫，事實證明我當初的選擇是對的。他們雖然的工資和我差不多，而且也有五險一金，但是年終的獎勵性工資他們是沒有的，所以說從這一點上來說編制還是有優勢的。
如果僅僅從離家的距離來說，我覺得沒有什麼實質性的差異，100公里和400公里對現在的交通來講根本就不算什麼，反正不能每天都回家，還不如長久打算就在學校所在城市安家立業，做好自己的職業規劃。
當然，選擇這份工作還有一個重要的考量因素，就是你是否喜歡這個城市，每個城市的發展和特色都是不一樣的，城市的環境也會影響人的心情，可以選擇你最喜歡的城市，哪怕是沒有編制也沒關係。
因為據我瞭解，教師招聘將會逐漸的推行聘用制，全國事業單位編制只減不增，教師隊伍未來沒有編制的概率是非常大的，但是單位的配套應該不會差。
所以，我覺得別人的建議只是一些參考，選擇哪一個學校這真的沒有絕對的標準，你需要自己去綜合判斷，遵從內心的決定。如果所有的條件和環境都差不多，那優先選擇有編制的學校。
美蛙英語
題主沒有說明無編學校與有編學校的待遇差別，所以多數人的選擇是有編的學校做老師。不過，要說明一點的就是，其實無編的學校很可能是私立學校，待遇上會略高一點。
不過，就算考慮收入上有少許差別這一因素，估計還是很多人會選擇有編學校做老師，理由很簡單：有編的學校老師是正式的老師，更受人尊敬與愛戴，五險一金都以最高的級別繳，重要的是工資隨年齡的增加而增長，同事關係又穩定，能建立長期可信賴的人際關係，生活上也會更輕鬆滋潤一些。
1.距離100公里與400公里都是遠離家庭，都不太可能每日往返上下班，都需要住校才能上班問題。只是400公里距離遠一些而已。
2.在有編的學校做老師，教師成長可以有長期的規劃。
有編的學校都是公立學校，一般會給老師一些成長的時間，有專門的老師指導年輕老師在專業上不斷成長。這樣，就相當於有一個長期的培養計劃。比如我大學一畢業進入某重點中學時，比我年長十歲的黃老師就指定為我的指導教師，他給了我很多專業上的指導，我成長起來也很快。從備課、作業、考試命題的要求，到上課的語言、手勢、板書，再到與學生的心理與思想的溝通，如何做一名好老師，都給了我一些重要示範，可以這樣說，正是因為有了黃老師的指導，我才能在專業上迅速成長，並推薦到尖子班上課，才有了一些“清北生”的教學業績！在我工作第三個年頭參加地區優質課比賽，榮獲一等獎，所有這些業績，怕有我心理上的自信，都離不開黃老師默默地指導與服務。這就是公立學校有編老師的好處！簡直就是一種福利！
3.在私立學校或沒有編的學校做老師，往往心理上沒有底，社會認可程度低。
社會認為私立學校贏利本質，老師教育目的也沒那麼純正（學校贏利與老師教書其實沒有直接的關係），稱職又晉升不了，教學成績競爭激烈，有些同事關係因為利益的原因可能會複雜一些，而且老闆隨時可能因為某些因素解聘一些老師，讓人沒有安全感。
綜上所述，師範生活認為，收入差別不大的話，應該選擇有編的學校做老師，心理上更滿足、生活上更安逸、上升空間大、可以評高級或正高級職稱等等。
師範生活
我個人覺得還是選擇400公里的有編制的市區學校吧。
首先，100公里和400公里，都是離開家鄉，都不能在父母跟前盡孝，不過是一個距離近點兒，一個遠點兒，但本質是一樣的，工作以後都會有“他鄉安置不了靈魂，故鄉安置不了肉身”的孤獨感。
其次，二者都是市區學校，教育資源和教學條件都差不了，都能為後代提供良好的學習，生存條件。400公里的學校最大的優越性在於有編，這就代表了你屬於國家工作人員，可以說是相當的穩定。100公里的雖然說是同工同酬，但是其他的待遇補助肯定是有差距的，比如說交保險的種類（是按事業單位交還是按企業教），公積金係數，每個月的物業補助，每年的取暖補助等。有些學校比較好（是國家級或省級精神文明單位）每年還會發精神文明獎，只有在編教師有。當然，沒有編制就意味著要籤合同，主導權當然在工作單位一方，充斥著不穩定因素。
最後，在編與不在編受到的重視程度不一樣，同事的態度也不一樣。之前學校有一男教師，不在編，沒對象，學校雖然很多單身女教師，但是也沒人給他介紹對象。學校級部領導在選擇教師時也是優先選擇有編的，而沒編的一直是教高一，除非非常優秀才會跟高二，高三。當然領導也不放心讓你教好班，沒有好學生肯定出不來好成績，個人能力也就無法體現，日積月累會非常沒有成就感，不能實現自己的價值。
總之，以上只是我自己的觀點，選擇權還在於自己，希望對您有幫助！
春風語89
如果是我，我會選擇100公里的無編市區學校，市區雖然沒有編制，但是接觸的人脈都是上層人脈，只要你在學校表現優秀，隨時可以有編制，何炅在湖南臺多年積累的就是人脈，到現在為止他也沒有編制，在遠離市區的學校，雖然有編制，但也是相當於束縛，每當你有更好的機會供你選擇時，你都要考慮這個學校編制可能就會失去了，變得患得患失，猶豫間可能就會錯過很多好機會。
再說，為了你長遠的生活及下一代著想，如果你剛畢業就要面臨家長催婚，相親等問題，你在市區工作，相親等人群也是不一樣的，碰見合適的那個他或者她的機會就會增加很多，你在市區上班，有孩子以後他接受到的教育資源要比400公里有編學校要好很多
最後，願你經過深思熟慮之後作出正確的人生選擇，希望你關注我，作為過來人，我願意隨時與你交流生活，分享感悟💕💕
雪橇W
這還真是個糾結的問題！我認為各有利弊，原因如下！
第一，距離上100公里和400公里都不近！如果是初中老師，有晚自習早自習，你都需要住校！工作日在學校住，週末回家，過雙城生活。
第二，有編制的心裡上更踏實，有歸屬感！沒有編制的學校，內心深處總是不踏實的。表面上看同工同酬，其實不然！就連同事可能也會因此對你另眼相待！同時有編制的學校榮譽也有你的份！沒有編制自然也就不能評優了！
再一個學校的所在地區發展你也得考慮！同位市區學校，大城市和小縣城有很大的區別！我想題主正是為此為難吧！有編制的學校經濟落後，無編制的學校經濟發展，城市建設更勝一籌！所以才造成了兩難的境地！
綜上述，甘蔗沒有兩頭甜！想要穩定就去有編制的學校，如果心有不甘，就去沒走編制的學校，工作的同時，積極的參與編制的考試，爭取早日上岸！
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肖老師英語課堂
一個編制的價值，超出想象…
肯定選有編制的學校，無編制不能評職稱，並且沒有福利，不好找對象。
雖然，無編制的市區學校，離家比較近，但是也有100公里，不能每天下班都回家，那跟400公里就沒區別了，都得住校！
教師的編制問題，非常重要。關係到薪酬工資、福利待遇、職稱評聘等，甚至關係到找對象問題。我在找對象的時候，人家聽到是老師的工作，就會覺得不錯，但是接下來就會問有沒有編制！
我是考的山東省事業編，然後進入的高校當老師，發現有編制跟沒編制的老師差距還是挺大的：
一、有編制老師可以評職稱，漲工資。
教師編制，是指參加省市組織的事業單位統一考試，考上之後進入對應的學校工作，人事關係在省市的教育局。
市財政部門，會根據學校有編制教師人頭數，給學校撥款。
有編制教師可以評助教、講師、副教授、教授、高級教師等職稱評上職稱之後就會漲工資。也可以被提幹，比如副科級、科級、副處級等等。
並且，這種職稱和幹部級別，在全省市都是通用認可的，都是可以同級別調動工作的。
而沒有編制的老師，是不可以評職稱的，也不能被提幹，只給相應的漲工資。因為沒編制的老師，基本屬於勞務派遣，就是跟社會上的中介機構籤的勞動合同，然後派到學校工作，說到底沒編制的老師不是學校的人。
二、有編制的老師有福利待遇。
學校對無編制的老師，能做到同工同酬和繳納五險一金，已經很好了。
但是，在學校體制內還有其餘的待遇，比如過節的福利，有編制的老師在一年裡會發兩次福利，包括油、米、調料等物品。
而沒編制的老師是沒有這些福利待遇的，每當我們領福利的時候，碰到沒編制的老師會尷尬。
另外，還有精神文明獎、事業單位考核獎等只發給有編制的老師，這兩塊的獎金就有3萬塊錢，並且職稱越高發的越多。
在退休之後，沒有編制的老師那得退休金是社會上的普通退休金，數額比較低，大概5000左右；而有編制的老師拿的退休金比較高，大概在8000左右。
三、有編制的老師有歸屬感，不會被開除。
有編制的老師，在學校是有歸屬感的，不會擔心工作不穩定等問題，因為人事關係在市教育部門，所以學校是不能無辜開除的。
沒編制的老師，教學等方面的壓力會比較大，因為搞不好就要看學校領導的臉色，也會被扣工資甚至開除。所以沒編制的老師對學校是沒有歸屬感的，跟同事也不會有太多交往，工作之餘還得繼續考編。
在我們學校每次開會的時候，就體現的很明顯，有編制的老師都會坐在前幾排，沒編制的老師就相約往後坐，剛開始場面比較尷尬，只是後來大家都習慣了！
所以，我建議還是去400公里有編制的市區學校，現在交通已經不是問題了，而編制將是一輩子的問題！
牽牛花牽牛郎
有編制福利好，不用考慮了，400公里不算遠，開車四個小時左右，啥都不耽誤
千慮一得2011
老穆認為，這是非常容易選擇的一個問題。
距離100公里和距離400公里差別並不大，為什麼這麼說呢？因為你不論選擇哪一個，你都要離家且住在學校或學校附近。
你總不能每天往返200公里上下班吧？
因此，答案也就顯而易見了，建議你選擇400公里有編市區學校。
倘若你選擇100公里的不帶編學校，你可能面臨如下幾個問題:
【1】你的工作非常不具有穩定性，隨時都有可能被開除。
【2】看似同工同酬，繳納五險一金，但還是有差別的。
五險繳納基數能一樣嗎？
公積金也相同嗎？
【3】你不帶編制，對你以後的職稱評選，榮譽獎勵等，都是受到很大影響的。
你沒有編制，又如何與帶編制的老師競爭“職稱”呢？
【結束語】
以上這些，只是老穆的一些建議，至於你究竟選擇哪一個，還要靠你自己了。
朋友們，你們覺得呢？
