隨著冠狀病毒肆虐全國的時候，各個領域體系彷彿全都按了暫停鍵一樣，大家都閉門不出，那些望子成龍的父母們就開始擔心過長的假期是否會擔心孩子們的學業會為此受到影響，而各大機構的網絡課程就開始活躍起來。
作為一個有著課堂經驗的教師而言，對於網課個人覺得還是得理性看待，雖然說現在科技引領潮流和各個行業，但是對於教育而言個人覺得沒有溝通的教育是屬於沒有靈魂的教育，特別是教育教學的對象還是孩子，是一個個擁有不同性格不同學習習慣不同教育背景的孩子就更加要謹慎對待。如果都能用網絡教學開實施教育的話會不會很徹底的就忽視了教育對象的個體差異性呢？這樣教育出來的人才是我們真正需要的嗎？雖然說學習的書本知識都是一樣的，考試的知識點知識範圍也都是一樣的，但我總覺得在網絡教育實施的同時，不能夠讓孩子和老師面對面的溝通、交流、提問、解惑，這樣會使教育失去他本身的價值和意義。想到正是因為有了和老師面對面的溝通、交流、解惑這才使得課堂有了靈魂，孩子們學的真實有趣。
不同的老師帶給學生的是不同的教學感受，而網課卻是一個所謂的名師給成千上萬電腦前面的學生講課，這成千上萬的孩子中學習能力，習慣，興趣，層次都不相同，帶來的教育結果也就肯定不同了。當然也不能說網課就一定不好，網課針對於提高班的學生而言還是很有價值的，往往這些孩子具備很強的學習能力和很好的學習習慣，他們需要的是更高層次的老師的點撥和指導，這也就是為什麼很多成績好的孩子和家長喜歡網課的原因。也正是有了這些成績就給網絡課程機構帶來了很好的口碑和廣告效應，從而達到招生的目標。很多家長都不能很理性的選擇培訓機構，往往是誰說哪裡好就把孩子往哪裡送，不能真正為孩子選擇到合適的培訓機構，這也會造成孩子厭學和牴觸的心理，嚴重的還會產生更加不好的後果。
所以在這個特殊的寒假裡，我們這些當父母的應該理性地看待網絡課程，特別是低年級的孩子，還不具備獨立學習能力的孩子，個人覺得不應該過多和過早接觸網絡課程，特別是網課中的新課內容，這樣會影響開學後孩子對新知識的興趣，也會為老師的教學課堂造成困擾，從而達不到更加理想的教學效果，把這些多餘的時間都利用起來用於預習新知識、閱讀練習、計算練習、寫作技巧練習的培養可能會更好哦！
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