Learning200
要用聯繫的、發展的和辯證的方法學習歷史。
歷史，是在已經過去的時空裡出現的一系列人物演繹的一系列事件，有它的起因、發展過程和結果，歷史不是孤立的、片面的人和事，所以，後人學習和了解歷史，必須用聯繫的、全面的、辯證的和發展的觀點和方法還原某一過往歷史的來龍去脈，分析這段歷史發生的一系列事件對社會的發展是倒退還是進步，從中發現規律性的東西出來，對後人起到啟迪或警示作用。
以中國近代史為例，十七世紀開始，西方的工業革命推動了科技和軍事工業的發展，西方列強以船堅利炮去侵略他國，而此時的清王朝實行閉關鎖國政策，中國經濟落後，國力急劇衰退，在外敵侵略面前每戰必敗，導致1840年發生鴉片戰爭，自此之後，西方列強頻繁侵略中國，逼迫清朝政府割地賠款，中國遭到西方侵略者的聯合壓迫，激起中國人民起來反抗，義和團、太平天國以及後來的孫中山領導的辛亥革命推翻清王朝建立中華民國，人們指望中國的國運和日子會慢慢好起來，但孫中山領導的民主革命的成果被代表少數資產階級利益和帝國主義利益的國民黨蔣介石集團把控，蔣介石集團繼續實行壓榨剝削人民的政策，新的軍閥混戰又起，此時，覬覦中國已久的日本乘中國國內軍閥混戰、廣大民眾民不聊生之機，於1931年悍然侵佔東北三省，東北淪陷後，東北人民陷入了被日本關東軍任人宰割和奴役的深淵，蔣介石集團奉行不抵抗政策，任由日本軍隊侵佔東北三省既而侵佔華北，在中國面臨空前的亡國災難面前，蔣介石集團卻繼續大肆屠殺自己的同胞共產黨人和民主進步人士，並把有限的軍隊和武器用來繼續圍剿紅軍游擊隊，激起全國民眾的憤慨，雖然後來西安事變促使蔣介石軍隊在正面戰場抗日，但蔣介石集團已經失掉了民心，動搖了其賴以統治中國的根本，加之1945年對日抗戰勝利後，蔣介石集團又發動內戰，更加不得人心，於1949年敗退到臺灣，新中國誕生，中華民族開啟了進入發展盛世的新時代 。
對於1840年至1949年這段近代歷史，不能單純地記幾個事件或幾個人物，而必須把這段歷史發生的一系列事件放在當時的國際和國內兩個時空背景下來把握，運用聯繫的、發展的和辯證的馬克思主義唯物論觀點和方法進行必要的分析、比較和思考，就會得出一個客觀科學的結論，即為什麼說毛主席是中國的大救星，為什麼只有中國共產黨才能救中國，只有走中國特色的社會主義道路才能發展中國和強盛中國，增強我們全體國人的理論自信、制度自信、文化自信和道路自信，緊密團結在中國共產黨周圍，萬眾一心，為中華民族的偉大復興做出自己的應有貢獻 。
唐彬賢
學歷史主要學的，歷史發展的規律，學的人類創造歷史的哲學，學的人之出，性本善，怎樣做人的傳統觀念，學的上下伍仟年文明史上，那些忠烈英雄的業跡，另人可尊可歌可敬可親的人，忠烈《楊家將》忠烈《岳飛》等等，還有抗日戰爭，解放戰爭，無數的英烈前輩們，為了國家和人民的利益，獻出年青的生命，學歷史讓人們不要忘記歷史，不要忘記初心，他(她)們老一輩革命家，英烈前輩，是最可親可敬的人，學歷史學的規律，人物，事物，和歷史發展的趨勢。
馮雷3712
我認為歷史從業者和歷史愛好者，在學習時必然側重不同。就從這兩種角色來談談。
【歷史從業者】
1.挖掘真相
歷史學家一個重要的任務就是從浩如煙海的史籍和蛛絲馬跡的考古發現中，尋找塵封在歷史長河中的真相，秦始皇的親生父親到底是誰？宋太祖趙匡胤是否被謀殺？一代天驕成吉思汗到底葬於何處？這些都需要一代代歷史學家去挖掘，去發現！
2.還原社會
歷史學描述的也不僅僅是幾個人的故事，也是整個社會的發展。就像梁啟超所說：活動必有成績，然後可記，不待言也。然成績雲者，非一個人一事業成功失敗之謂，實乃薄錄全社會之作業而記其總和。質言之，即算總賬也。是故成績有彰顯而易見者，譬猶澎雨降而麥苗茁，烈風過而林木摧；歷史上大聖哲、大英雄之出現，大戰爭、大革命之經過，是其類也。亦有微細而難見者，譬猶退潮刷江岸而成淤灘，宿茶浸陶壺而留陳澤；雖聰察者，猶之不覺，然其所演生之跡，乃不可磨滅。如今我們社會中的一切，都可以從歷史中尋找源頭，漢藏蒙回等不同名族的關係，草原與中原的關係，長城的意義和價值，歷史事件背後的經濟原因，科技原因等等，都是值得研究學習的內容。
【歷史愛好者】
1.感受個人命運
一個人因何而起，因何而落，面對歷史大的趨勢，潮流，應該如何選擇？讀一讀劉邦，就明白亂世之中，草莽英雄如何崛起；讀一讀秦武王嬴蕩，才知道什麼叫搬起“鼎”砸自己的腳；讀一讀袁紹袁術兩兄弟，就能感受到一把好牌怎麼能打的稀爛。形形色色的人，形形色色的人生，讀來有時候趣味橫生！
2.樹立個人榜樣
選擇一個榜樣人物，詳細研究生平性格，在自己迷茫時往往能夠指引方向，做出明智的選擇。多讀一讀曾國藩，毛澤東，王守仁，對自己為人處世，學習做事一定能夠有啟發。
3.學習社會規則
學習職場潛規則，很多時候我們都可以在歷史中尋找案例。楊修的故事說明了，永遠不要比上司表現的更聰明；商鞅的故事說明了，做事重要，但是有些人的奶酪不能動；玄武門之變說明了，利益面前，親兄弟也會反目的。認識人性、認識心理、認識職場、認識朋友，歷史給我們提供了數不清的素材。
4.反思定位自我
有時候，歷史讀多了，視野角度會更宏觀，反而會把自己看的更渺小；生死，成敗，是非，看了這麼多人生，還有什麼看不開的呢？
所謂讀史使人明智 。讀史讀什麼，有什麼意義，限於水平，也只能寫出這冰山一角來。最後，以梁啟超《中國歷史研究法》裡的一段話結束吧！
史家目的，在使國民察知現代之生活與過去未來之生活息息相關，而因以增加生活之興味睹遺產之豐厚，則歡喜而自壯；念先民辛勤未竟之業，則矍然思所以繼志述事而不敢自暇逸；觀其失敗之跡與夫惡因惡果之遞嬗，則知恥知懼，察吾遺傳性之缺憾而思所以匡矯之也。
導圖小課堂
學規律，懂自然，猶如老子之講，“萬物負陰而抱陽，反者道之動，弱者道之用，”從而獲知福禍相依，物極必反，知止不殆，天道無親，常與善人，善，自然也，順之者昌，逆之者亡之理，道法自然之道。
《紅樓夢》中“好了歌”就是對歷史的解讀和驗證。
《紅樓夢》是一部歷史也是一面鏡子，書中歷史包羅萬像。
l所以說學歷史是學規律，知哲學，明辨證，懂自然。
自然285589719
首先，要明白我們為什麼要學歷史？學歷史絕不是為了考試。學歷史是要以史為鑑，從過去的事物中借鑑經驗吸取教訓，修正自己的人生之路。歷史是先賢給我們留下的最寶貴的財富。
其次，怎麼學？歷史事件要明白，時間地點人物。歷史背景要知道，社會制度，人文情況，氣候變化，地理變遷。
再次，為什麼？事件的發生，為什麼？事件和歷史背景，社會制度，人文情況，氣候變化，地理變遷等等有什麼聯繫。
最後，學規律，總結規律。人類發展到現在，生產力是怎麼起到決定作用的，怎麼影響歷史發展的。能夠給我們什麼樣的啟示！
規範練字
學習歷史研究歷史肯定繞不開歷史人物和歷史事件，但更主要的是要透過這些歷史人物的言行來揭示這些歷史事件的成因，找到其中的因果律，讓今人和後人鑑往知來，不再重蹈歷史覆轍，就像唐太宗李世民所說的：以銅為鑑，可以正衣冠；以人為鑑，可以知得失；以史為鑑，可以知興替。
歷史事件雜亂無章看似無序實剛有序，看似偶然實則必然，歷史學家們運用相應的歷史研究方法，對浩如煙海的歷史資料進行反覆梳理，並對它們經過抽絲剝繭式的歸納分析和整理，揭示出了其中帶有共性和規律性的東西，讓我們知道了每個歷史王朝興衰成敗的因由和治亂之道，並在此基礎上研判出人類文明進步和發展的大致走勢，有助於我們今人找準自己的歷史定位和前行方向，所以我們今人讀歷史不僅要關注歷史人物和歷史事件，更要關注歷史背後的歷史。
黔達石業倪應
這個問題答案部分包括的兩個內容之間不是非此即彼的選擇關係，而是並列遞進關係。
A所謂的並列關係，就是二者都重要，而且都要學好；B所謂的遞進關係，就是二者在是順序排列上是先後關係，在內容結構上是現象與本質關係；
C在這個遞進關係中，首先要好歷史事件與歷史人物，弄懂這些歷史現象之間的因果關係，內外因交互作用的關係；
D在ABC的基礎上進一步深化對歷史現象背後本質的探求。從歷史事件與主要人物身上，發現歷史現象之間相互影響的結構脈絡，從中找出決定歷史現象出現的主要矛盾及主要矛盾方面。洞察其演變的階段性特徵與引領歷史變化的動力；繼而在此基礎上，分析提煉歷史演變規律，從而推理預測歷史規律在當代的演變趨勢，達到古為今用的目的。
這就是我的回答。
天道若龍
學歷史主要學什麼？一是事件和事件發生的年代；二是人物和誰來主導時代（朝代）的變遷或更遞；三是風起雲湧中的英雄、聖賢和偉人；四是英雄豪傑相互征戰的局勢和誰主沉浮？五是各大勢力集團征戰後的地域（國土）面積或範圍；六是瞭解是什麼社會制度？比如人類進化史、南北朝、五代史、春秋戰國後的秦統一、封建社會和近代史……等等。這六大歷史內容只是個歸納，其歷史內容非常豐富。這裡我只舉幾個大的朝代變遷的事件：一是秦始皇統一六國；二是三國歸晉；三是成吉思汗帥元軍擴大國土，這是我國面積最廣闊的朝代；四是唐朝的強盛；五是強大的清朝，晚清為什麼沒落？六是近代史，特別是中國共產黨從無一兵一卒發展到打敗了蔣介石的幾百萬正規軍……等等。有一句名言叫"忘記歷史就意味著背判“，在五千多年的歷史長河中，我們的祖先對人類作出了極大的貢獻，我們的子子孫孫、世世代代都應該去學習研究，決不能遺忘。
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學歷史主要學在人生中，怎樣做人！人品排首位，誠信贏天下！學習偉人的好人品！學習偉人真誠待人，遇到困難與挫折以自己的聰明智慧和堅強的意志戰勝一切困難。勇者無懼，智無憂。學習偉人愛國愛民，全心全心為人民服務，以先天下之憂而憂，而天下之樂而樂的英雄氣概跟上時代的步伐，品才同時行，愛拼才會贏！生當為人傑，死也做鬼雄！
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“以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以知得失；以史為鏡，可以知興替。”因此，學習歷史既要學習歷史事件形成的原因，演變的過程，發展的結果；還要學習各個時期，不同的歷史人物在歷史事件中所扮演的角色，發揮的作用，以及他們的得失成敗；還要從這些重大的歷史事件中總結經驗，汲取教訓，有所感悟和收穫，要能夠啟示我們從歷史的事件和發展的趨勢和規律中預測未來，更好地指導我們的革命和工作的實踐，為社會主義建設和發展提供強大的智力支撐和智慧保證，儘量減少和避免失誤，更好的促進社會進程的發展和繁榮。
歷史就是最好的鏡子。我們從這面鏡子中就能夠感受到和感悟到各個歷史時期的興衰的交替，生存和衰亡的基本規律。我們的現實社會的發展，就是未來社會和時代的歷史。在這個社會發展的過程中，制度建設，法律建設，道德建設，文化建設，經濟建設，軍事建設，科技進步等牽涉到一個時代，一個國家的繁榮昌盛和未來的發展趨勢。因此，我們必須帶著思考去學習歷史，帶著思想去學習歷史，從這些寶貴的歷史中汲取珍貴的營養，總結寶貴的經驗，指導我們的社會進程和社會進步，為人類創造更加文明，幸福，美好的明天。
