人生若只如初见141430593

初高中是孩子学习的重要阶段，初一更是养成良好学习习惯的开始。初一成绩较差，一定要想办法解决，不然很有可能恶性循环。家长这时该如何帮助孩子好好学习？

引导孩子

①鼓励孩子。多鼓励孩子，如果因为语数外不及格而变成厌学的学习状态是千万不行的，多用肯定的语气，叛逆期的孩子是很敏感的。

②从简到难

初一的各科课程其实都是较基础的知识，让孩子从简单的题目学起，孩子的接受能力是循序渐进的，从简单的题目入手更容易增加孩子的学习兴趣增强自信心。

③学习环境

多让孩子和好学生相处，对孩子学习有潜移默化的帮助。控制孩子玩手机玩游戏的时间，引导孩子养成其他健康的兴趣，比如羽毛球足球等。

学科学习

数学要善于总结，其实每个数学题都很类似，多做例题，掌握解题技巧。语文英语要多看多背，语文要多看答案模仿答题思维和技巧。英语一定要多背单词理解语法，搞懂较复杂的句子，阅读能力渐渐就提升了，另外还要背几篇英语模板，提高写作能力。至于地理历史政治和语文英语类似多背多看。

初一暂时还没学习物理和化学，物理化学和数学类似一定要多总结。

最后希望孩子学习成绩能提高。

字迁教育

我的孩子今年也是初一，有很多感受可以跟你分享一下。小学阶段我娃基本三门都是295以上，上了一所重点初中，住宿。第一次月考成绩确实很不理想，只能算是中游水平，背诵的道德和历史只有70多分，一直不错的语数英也只有平均水平，作为父母来讲确实很焦虑和忧心。但是经过冷静分析和沟通，我发现以下几个选择。第一，是孩子的适应能力还没有适应初中生活，尤其是住宿的孩子。从小学走读到初中住宿，有很多需要适应的地方，首先是自理能力的提高，包括生活中的方方面面都需要自己处理，而且学校的要求严格，经常扣分，导致这阶段的孩子无法马上进去学习状态，影响学习成绩。我女儿就是典型的例子，每天电话总是纠结在扣分，跟同学关系不好等等，再加上学校的一些课外活动比较多，也影响学习状态，所以成绩看起来不够理想。第二，小学和初中的学习内容有了很大的不同，学习课程增加，难度加大，基础不够扎实，学习习惯不好的孩子，更不容易进入学习状态，有时候会感觉失落，甚至厌学，怎么办呢？这个时候就需要家长有耐心，多跟孩子和老师沟通，首先要建立信心，不要过分追求眼前的成绩，因为没有进去状态，还在适应环境，成绩一下提高很不现实，最好的做法就是立足实际，循序渐进，让孩子不能灰心，培养好的学习习惯。最好是先抓好课堂教学的基础，认真听课，以书本知识为主，不要进行太多的拓展，初中掌握好课内的知识，成绩会有很大的提升，养成良好的习惯，才能建立信心。第三，适当缓解孩子的压力，当成绩不好的时候，孩子们的压力会更大，这个时候，家长如果过于焦虑甚至责备往往于事无补，会让孩子产生自暴自弃的心理，初中阶段正是青春期开始的时候，很容易产生逆反心理，要求家长更有耐心和毅力，千万不能简单粗暴，甚至说过激的语言。拿我自己的情况举例子，经过两个多月的努力，感觉孩子越来越适应环境，成绩也有了稳步提高，希望各位家长朋友，能够有所帮助。我是初一家长，希望跟大家共同探讨教育孩子的问题，希望我们的孩子越来越好！

精确一哥

我正切身在这个经历之中，小时候陪孩子时间少，学习习惯和方法没有建立，所有科目都很差！初一英语150仅能考60-70分，完全不知道要背单词，短语，课文！语法更是一翘不通，叫记忆和背颂就发脾气，简直火星撞地球！有时感觉想死的心都有，狠不得抓过来两耳光，但一直还是控制从未动手打过他！每次冲突之后，感觉孩子挺可怜的，还是认真去沟通！承认自己在他小时候对不起他，陪伴少了，没有帮助他建立好的学习习惯和方法，现在的局面不仅仅是他的原因，我也有责任，谁叫是亲生的呢！重要的千万别让学习成绩摧毁我们的亲情！英语现在勉强120左右，这学期重点弄数学，希望有一科上去后，给他建立自信心！昨晚还给他做思想工作，我对儿子说，其实除了极过别的天才，绝大多数人的智商都差不多，就是你的学习态度，习惯和方式区别！你可以仔细观察一下班上同学成绩好的是如何学习的，再和自己对比一下！人有很多种生活方式，如果你想未来选择更多一些，那么你就得努力一点！也许只有真正激发了他内心的小宇宙才真正的改观吧，每天也努力陪他，希望能量变到质变吧！不管他以后优秀还是平凡，都接受他！和一样在青春期和孩子斗智斗勇的同道中家长们共勉！

A飞翔626

很能理解你的心情。因为我的女儿现在才读高一，学习也是我最关心的问题。你的孩子才读初一，但是语文教学英语每科都不及格，因为这是最重要的三科主科，初中的难度还不大，比起高中来简单多了，分数也要高的多。而且初一还是最简单的，初一分数是初中阶段最高的分数，初一都没有及格，初二初三分数会更低的。初二初三的分数会比初一的分数低上20分，像我女儿，初一初二英语都是140、但是初三就只有125左右，数学初一130，初三就只有115，基本初三都要比初一分数下滑15到20分，你们初一都没有及格，初三的分数会离及格线更远。说残酷一点，依照你孩子的这个成绩，中考肯定是考不上高中的，因为中考基本是平均分每科要达到80分才能上重高，平均分每科要达到75分才能上普高。虽然是比较打击你，但是现实就是这么残酷，比如我们成都今年中考总分700分，普高录取线520、重高录取线553，你可以换算一下分数线比例。你的孩子这个成绩，你可以参考他喜欢的专业，规划选择一个专业比较好的职高，以后可以走2+3的五年制大专。也许这样说你会觉得很残酷，但是确实是现实，你孩子的这个分数确实是差的太远了，不是补课就可以提升上的了高中分数线的。

丽丽姐137398187

我觉得首先题主要确定的就是孩子的学习能力没有问题，小学阶段孩子成绩跟得上，尤其是到了五六年级之后，孩子的理解能力和记忆能力都比较正常。在排除了学习能力的因素之后，我们再来分析一下孩子到了初一阶段成绩差的原因。

为什么孩子在小学成绩还可以，到了初中以后跟不上？

很多初中阶段成绩不好的孩子都问过我一个同样的问题：为什么孩子在小学阶段成绩挺好到了初中阶段跟不上了呢？我认为最主要的原因可能是孩子不适应初中老师的讲课方式，不适应初中阶段的学科特点，甚至还不完全适合初中阶段的生活和交友。

到了初中之后科目变多，有一科变成了七科，每门科目的老师就像走马灯一样，每堂课不挺换，讲课进度明显要比小学快。有的孩子上课听课注意力不集中，或者还有些孩子一直琢磨前面儿没听懂的部分，跟不上老师的节奏。

除了学习上的压力之外，孩子刚和自己的小学老师小学同学分离，对于很多孩子有些不习惯也不适应，尤其是很多老师陪伴了孩子整整六年，小伙伴儿们在一起也生活学习了六年，所以不容易融入到新的集体中。恰好没有得到老师的关注，交到合适的朋友，孩子内心会比较孤独，对学习也会产生严重的影响。

孩子目前处于跟不上的状态，家长该怎么办呢？

建议家长和孩子好好谈谈，也和孩子的初中班主任沟通一下，详细了解一下孩子最主要的节点出在哪里，然后再有侧重性的去帮助孩子解决生活中的困惑。

• 先要树立孩子学习的自信心。目前孩子的学习不是很乐观，最怕的就是孩子自暴自弃。可以抓一下孩子比较擅长的科目进行表扬和鼓励，哪怕是微机课体育课地理课也行。让孩子明白成绩不好不是因为自己笨，而是因为自己没找到方法。
• 如果家长能力允许，建议家长帮孩子进行作业上的辅导。初中阶段的知识不并不难，很多家长温习一下还可以给孩子辅导。针对孩子课上没听懂的题型，家长给孩子再讲解一遍，也更深入了解一下孩子的理解能力。
• 还要看看孩子是不是非常贪玩，心思完全不放在学习上。
  有些调皮的孩子到了初中之后，自我约束能力差，学习上敷衍，非常贪玩。对这样的孩子家长一定要加强督管，尽量把孩子带在身边，每天检查他的作业和笔记情况。
• 排除一下有无其它干扰孩子的外在因素。例如手机、交友、校园欺凌或者和某任课老师之间的矛盾等等。初一阶段的孩子刚刚脱离小学阶段，心智还极其不成熟，非常容易受到外来因素的影响，家长一定要密切关注。很多时候成绩不好是因为学习以外因素的干扰。

分享一个真实的案例。

以前班里有一个孩子是倒数，不但各科成绩不好，而且非常顽劣，父母一提起他就一副恨铁不成钢的样子。花了不少钱给孩子进行课后辅导，一直没有起到理想的效果，因为孩子从来不配合，经常从辅导班偷偷溜走。

后来他的母亲和他谈过一次，问他为什么不好好学。孩子说自己的数学学的太差怎么也跟不上，考高中没有希望了，干脆别的科也就不想学了。

针对他这种情况，我和他做了一次交流。我告诉孩子，我在初中阶段数理化也很差，偏科比他还严重。但是我把自己能学好的科目都学的特别棒，自己弱的科目也尽力跟着听。虽然考上的一所普通高中，在高中阶段选择了文科，最后成为了少数考上大学的一个。

从那以后孩子好像真的受到了触动，跟妈妈提出只补习数学，别的科目不用补。学习也比以前刻苦了很多，现在到了初三阶段，他已经慢慢爬到了中等生。

总结：很多孩子成绩差，往往和心里的一个心结有关。除了那些彻底放弃自我的孩子，大多数孩子是有上进心的。只不过他们对中考的认知和学习的方法上存在着误区，需要老师和家长正确的引导和帮助。初一阶段的知识点不多也不难，如果家长能够给孩子一些辅导和正确的引导，相信孩子还是可以赶上来的。希望我的回答能够帮助到您！

轩老师谈教育

孩子上初一，学啥都不会，语数外三门主课都不及格，要背的科目也不行，怎么办？孩子从小学进入初中，确实有些不适应，要学的东西多了，难度加深了。有些小学成绩很好的孩子学起来也费劲了，才初一还有机会补上来，我认为这位家长说孩子学啥都不会或许有些过于悲观！我敢肯定的是学习跟不上的不止你家孩子一个，抱怨解决不了任何问题，要找到孩子学习不好的原因，然后帮助他快速适应初中学习才是最主要的。

我来说说我自己的经历吧！我上小学的时候一直是年级前几名，然而到了初中，成绩一直在下滑。现在回想起来，导致成绩下降的原因有几方面原因，第一，因为个子高，老师把我放在后面，而班级的后排，成绩不好的占多数，因为有些同学调皮捣蛋，老师怕影响别的同学学习，所以会安排在教室后面，而我也很不幸被他们影响了，他们喜欢传纸条，喜欢说话做小动作。第二，初中生比较叛逆，你不让做的事情就喜欢尝试。后来我也意识到自己的不足，也努力了但是只能在班级位于中等偏上的水平，年级排一百名开外了，我现在也在为当年的不认真后悔！

我给你的建议，是亲自去学校一趟，去找老师了解一下孩子的学习情况。再向同学了解一下孩子，平时的学习情况，以及学习上遇到什么困难。然后去学校找老师商量一下，有什么方法孩子把成功提高。有句话叫做近朱者赤，近墨者黑。我深信不疑，孩子交的什么样的朋友，真的会影响他很多。我因为初中成绩下降，没有考上我们这边的重点高中，最后去了技校。遇到了另外一个朋友，至今还是好朋友。她学习非常用功，来我们学校后，成绩都是数一数二，因为有这样的朋友，我的成绩自然也不会差，也是班级前列，和她一起参加活动，得了很多奖，至今仍然很感激她。

最后，初中确实有难度，等孩子自己开窍，自己摸索，不如报个辅导班，只要他愿意，学习起来没有自己学的费劲，利用假期去补补课，也是不错的选择。不管孩子学习怎么样，建议家长理性对待，不要打骂孩子，用良好的心态去面对，陪孩子一起度过适应期。

陪读妈妈谈教育

按照题主说的成绩，我觉得这个基础真的很差了。在我自己看来，孩子的基础并不是上了初中才是这样的，冰冻三尺非一日之寒。既然这样，孩子也许并不适合读书这条路，也许选择其他的路也未必不是一件好事。

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01、退一步说，选择其他的路也许更适合孩子的兴趣，更能发挥出他自身的优势。

我有一个叔叔，他也是读书非常差。在我们家族中，这个叔叔的读书可谓是出了名的差。班里垫底的就是他。可是，他初中一毕业就进入到我们当地的一家大型的配件厂，经过学徒，技工，师傅一步一步地走来。在工作的时间还自学课程，通过劳动局举办的技能考试，考取了他那个工种高级证书。在我看来，他选择的道路也体现了他的自身价值和兴趣所在。如果，孩子根本对读书提不起兴趣，那么让孩子自己做出选择，也许在社会上打拼一番后，孩子会意识到学习的重要，从而在工作中选择进修，这也未尝不是一条出路。

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02、如果孩子只是基础差，但是他自己愿意学习，那就要注重方法了。

初中有七科，如果每一刻都平均用力，那么以孩子的基础既学不会也会更加的打击孩子的自信心，孩子变得更加的不想学习。我个人觉得孩子不如先集中精力专攻某些主科，然后在提升自我能力的同时，再去攻破其他的科目。这样子反而做到有的放矢。初中的三科主科，中英数的学习是重中之重，每一科都有自己的思路和方法，初中的知识相对来说也算简单。我们做好预习，上课认真听讲，做好笔记，课后认真思考作业和练习，同时要学会举一反三和迁移的能力，那么对于初中的学习来说，也会有突破。

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既然孩子对学习不敢兴趣，那就尽早跟孩子商量，选择另外一条适合孩子的赛道，让孩子自己为自己的人生负责。如果孩子对学习还是感兴趣，我觉得就可以协助孩子调整自己的心态，尽快地找到适合自己学习的方法。

正壹富华老师

我刚好上完初一，辅导了两个学生，七科第一期期末只有一科及格，第二期末只有两科及格。由于小学基础太差，没有主动学习的意识，天天守在身边辅导，成绩也非常的差，也是说可以说非常痛苦的。结合个人的经历说先分析一下使学生考的差的原因，然后说一下做法。

（一）原因分析：

第一，小学的时候基础太差。

小学的时候只有两科语文，数学都没有认真学好，有的地方开设了英语，到了初一一下子增加到7科，语文，数学，外语 ，历史，政治，地理，生物，从知识的广度和难度来说大大增加，所以考不及格很正常。

第二 ， 小学的时候，家长完全是放任自流。

我辅导的两个学生就是这样，家长从来没有关心过学习，自己也没有主动学习的意识，学习习惯也非常的差。

第三， 没有意识到学习的重要性，没有主动学习的意识。

现在家庭经济变好了，学生觉得读书没有什么用，而且在农村也流行读书无用论，学生根本没有主动学习的意识。自己都不想学习，成绩怎么可能好呢。

第四，很多学生因笨变懒，因懒变得越笨。

一部分基础不好的学生是因为自己笨，变得很懒，什么都不想做，什么也不会做，反过来因为懒，什么不想做，什么不会做，反过来也变得越笨，形成恶性循环。

（二）找到原因，对症下药，初一主要抓住语文，数学，外语三大主科，其他几个科目背多分，靠记忆。

1,基础知识：背诵默写，家长可以监督做到的：字音字形成语课下注释，古诗文的背诵默写，反复的背诵默写，默写题完全可以拿满分的或者接近满分。比如杜甫的诗歌《望岳》：初一的考试一般从两个方面来考，第1个就是考默写，其次就是考诗歌鉴赏。默写的话，反复的记忆和背诵完全可以拿到满分的，然后就主要是理解内容，理解背诵课下注释，掌握诗歌鉴赏的方法。

2,阅读：第1个步骤要学习文体知识，第2个步骤了解一些答题的模式和规范，第三步做具体的阅读训练的题，比如记叙文，你要先了解记叙文的相关的文体知识，记叙文的六要素记叙文的顺序等等内容。比如说比喻，修辞手法的答题模式，第1步指出修辞手法，第2步这种修辞手法的具体应用，第3步这种修辞手法的作用，知道答题规范，然后去做具体的题。

3，作文：第1个作文的书写：工整，非常重要，直接加分的项目。第二个就是中心突出。一般达到这两个要求的作文，50分的满分至少可以得到30分以上，这两个要求做得比较好，就能够做到40分左右。文采好点，甚至更高的分。

第二，英语。

初一英语，单词一定要过关，还有要掌握大记忆单词的办法，按音标按读音记忆，只要稍微有文化的家长，也可以做到辅助孩子听写单词。其次就是语法知识要过关，最基本的主谓宾，定状表这些要有一些简单的认识。单词过关了，句子意思理解了，那么后面的阅读和完形填空一起作文，也就更容易一些。

第三，数学。

书上的概念，公式，定理，习题，一定要理解透彻，牢牢掌握，能够达到这个基本要求，也就是说书上的基础知识要过关要牢固。应该能够及格。比如有几个概念非复数，绝对值，相反数和倒数，很多同学最容易遗忘的就是零0这个特殊的数据，比如说概念不清楚，可能后面的很多习题都会出问题。

此外，家长能够做的就是监督孩子的背诵默写，然后看作业是否完成，数学也可以抽背公式定义，重点在于理解，也就是说孩子的成绩的好坏，除了老师之外，家长的作用也非常的大，家长要做好积极的引导和监督。孩子有进步，要进行适当的物质奖励和精神鼓励，特别是对于这种考不及格，基础比较差一点的同学，鼓励更重要，哪怕有一点小小的进步。

教师资格证持有者

面对学习成绩实在人太差的孩子，我们可能需要转变一种成材的思路

初一阶段的孩子，语数外每科都不及格，其他学科成绩也很差，作为父母，伤心难过，肯定是在所难免的。但以为的伤心难过，于事无补，究竟该怎么办呢？三水三心作为资深语文教师、班主任，或许可以给你提供一个“四步走”的策略，希望给你一些帮助！

第一，需要对孩子的智力状况，进行综合的评估

在绝大多数情况，作为家长，是不太能够接受这一点的——你不是说我的孩子很笨吗？但客观理性上来看待这类问题的话，我们的结论或许不一样。

初一阶段，学科难度并不会太大，按照一般的出题思路，试卷难易度基本上是7：2：1，也就是说，试卷中有70%试题，是属于很简单的。三水三心从教20多年，在初中担任语文教师，很少遇到语文不及格的！

所以，如果连语文都不及格的话，个人建议，对孩子的智力水平进行一次检测，后面才能采取有针对性的教育措施。

第二，需要对孩子的心理状况，进行深入的了解

经过第一步，如果孩子的智力状况不存在问题，那么，就需要深入了解孩子的心理。由于现在孩子发育的整体提前，初一阶段，完全可能进入心理逆反期（也叫作心理断乳期），这个时候，就需要家长，对孩子的心理状况，去进行有针对性的了解，孩子是否有严重的厌学或者其他状况。

个人以为，如果家长缺乏这方面的基本能力的话，可以寻求心理咨询师的帮助。

第三，需要对孩子的学习习惯和方法，进行理性的分析

孩子的学习成绩极不理想，还有一种情况，就是学习习惯和方法的问题。但各人有个基于经验的判断，习惯和方法再不对，都不至于各科都不及格——毕竟，初中阶段，合格的目标其实是非常低的。

第四，需要改变成才观念，不要只盯着学业成绩

西方有句名言“上帝关上了一扇门，必然会为你打开一扇窗”，其实，对于孩子来说，成绩很重要，但成绩并非唯一。作为家长，我们还得有一个理性的整体观照——如果读书已经不能成为孩子的一条路，我们可以帮助孩子，寻找到更适合他的一条路。

我这里举个例子。我有一个学生，成绩非常差——这是我多年来唯一遇到语文不及格的学生（只有3分），虽然经过我与他的共同努力，中考的时候，语文及了格，但也是他唯一及格的学科。自然，上高中之类，几乎没有什么意义。但这个孩子喜欢运动，协调能力很好。我后来建议他去学习跆拳道，现在这个孩子，是一家跆拳道馆的高级教练——收入不低，关键是他找到了自信，有了属于自己展现人生价值的舞台！

类似的例子并不少！关键是家长能否为孩子找到适合他自己的路！

总之，面对孩子学习成绩极不理想的状况，作为家长，不要指责，不要灰心，和孩子一起商量未来，寻找孩子的兴趣点和生长点，才是关键。

三水三心

看到这个问题，估计题主是想哭的感觉，先哭一把，哭完了还得静下心来仔细想想，造成这种问题的原因。

孕期保健原因

智力有先天因素与后天因素影响。而先天因素主要是遗传基因部分与孕期营养保健。如果孩子在孕期没有得到充分的神经系统的发育所要求的营养，就会造成孩子出生后智力不足。此外，婴儿在出生后到满月这段时间有一个二次发育过程，这段时间如果孩子生病或者营养不足，也是造成智力问题的一个原因。孩子已经大了，如果是这个过程造成的缺陷已经不能弥补，所以现在更关注的是后天的智力影响。

开智训练

龙爪手是这样认为的，智力、智力，它是一种能力，既然是能力就是后天可以训练的。我们要做的就是对孩子进行开智训练，智力训练包括多方面的，一个基本的训练方法就是做智力题，书店里面这类书籍挺多的，找一本比较好的智力训练题，每天坚持做智力训练题，慢慢就会取得效果。解决了智力问题，才能有了改变成绩的基础。

学习能力问题

除去智力问题外，最大的可能就是学习能力问题吧，学啥都学不会，都考不及格。很有可能是两种情况：一种情况是根本没学，每天不过是给老师、家长做做样子而已。另一种情况是学了，没学好，特别是基础的东西，像英语估计单词没背会几个，背了根本没记住。基础能力基本是归零了。有些孩子不愿意花功夫学基础的东西。这种情况从基础搞起吧，好高骛远是不切实际的，一步步来吧。

换一种打算

如果付出了很多努力，依然还不能改变状态，说实话龙爪手不太相信会这样，天道酬勤吗！

關鍵字: 语数外 孩子 教育