深山隐龙541

初一，初二的学生进入叛逆期如何管教和引导呢？，可以从以下三个方面做起

第一点:面对叛逆期的初中生，在引导的过程中父母要注意自己的态度

叛逆期的初中生正在慢慢的形成自己的思维，对很多事情有了自己的看法，这个时候需要家长冷静的分析孩子的诉求，首先要有一个好的态度和正确的方法与孩子沟通交流，这样的话孩子才愿意向父母说出自己真实的想法，如果父母采取强硬措施打骂孩子，讽刺挖苦孩子，换位思考一下孩子又怎么可能和父母倾心畅谈呢？最后的结果只能是激化矛盾，详细内容下图所示

第二点:面对中考，要引导孩子明白学习和中考的重要性！

①中考无论是对孩子还是家庭来说都是至关重要的！它直接决定着孩子初中毕业以后是上高中还是上技校或职高，而且中考比高考还要残酷因为中考只给孩子一次机会，一旦考不上高中不允许留级复读，这一点家长一定要给孩子讲清楚，因此作为一名初中生一定要明白中考的重要性！详细内容下图所示

②初一，初二是为中考打基础的最佳时期，如果初一，初二没有好好学习，落下太多，那么等到了初三了是很难把初一，初二落下的那么多知识补起来的，这一点家长也要给孩子讲清楚，明确的告诉孩子如果想上高中考大学，就要在初一开始努力学习，不能说考前几名，最起码也要把成绩保持在中游水平，详细内容下图所示

第三点:引导叛逆期的初一，初二学生合理规划玩手机的时间

智能手机的出现改变了我们的生活，不要说孩子了，面对手机即使家长都控制不住自己，更何况这些处于叛逆期自控力差心智不成熟的孩子呢？事实证明只要孩子一旦沉迷手机，那么他的学习成绩就会一落千丈，就会逐渐脱离学习的轨道，最终放弃学习！比如下图中的这个初三学生，正是因为从初一开始玩游戏，才导致他成绩倒数多课成绩不及格

这也是很多初中生没有考上高中的主要原因之一！因此家长要合理规划初一，初二孩子玩手机的时间，不要让孩子形成网瘾，规划方案如下

以上内容和图片摘自《赢在终点家庭教育实操手册》感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读更多家庭教育内容

家庭教育感悟

叛逆期的孩子也不一定就是叛逆的，准确的说，这个时间段叫青春期。

孩子长到这个年龄，有了自己的认知，自己的思维，自己的判断，而家长继续保持事事替孩子做主，不同的思路产生了矛盾，家长纯粹站到自己的角度，看到孩子“叛逆”了。

首先，需要承认孩子长大了，这是一件可喜的事情，那么，孩子的想法为什么和家长的不一样甚至是相反的？一是，孩子的很多思维方式其实就是来自家长，所以孩子叛逆不是一个特定阶段才形成的，只是小时候没有自主意识没表现出来而已。一个亲戚家孩子，青春期拿刀要砍他妈妈，当时我听到这个消息感觉并不奇怪，因为孩子的妈妈从小对孩子的管教就是非打即骂，这样一来，孩子认为解决事情的唯一办法就是动手，这个能怨“叛逆期”吗？叛逆不背这个锅。二是，一代人和一代人的生长环境是不同的，社会总是在进步，我们需要认同孩子和我们的不同。

其次，理解和帮助，青春期的孩子，身体发育和大脑的成熟，生理变化带来自然的躁动，但是这个时候，父母依然是孩子生命中最重要的人，他所面对的青春期的迷茫，需要父母帮助一起面对。

当然，需要讲究方式方法，不能事事都去问，更不能事事都指手画脚替孩子做主。

然后，就是怎么相处的问题了，少唠叨，多鼓励。不要再给孩子讲道理，他已经很明白，至少他认为自己很明白，所以切忌唠叨。

让孩子自己多做主，特别是他自己的事情。

在合适的时候，向孩子表示你对他的欣赏而不是夸奖，让他看到，在某些方面他确实比你强，明确表达你对孩子的“崇拜”，这点真的很重要。我和我的孩子，从母子关系转变到朋友关系，是从一封给家长的信开始的，看完信，我夸奖他有想法，他有点失落，后来，我告诉他，这封信里所流露的思想深度，绝对超越了我，然后敞开心扉聊天，从此我们成了朋友，不再需要我“管教”他！

张彩云

叛逆期只是一个说法并不是必然！也不是说孩子必须叛逆！产生的原因其实和家长有关，孩子只是自然到达了认知世界的一个理解阶段，而家长往往还把孩子当作幼儿思维模式，才使这样的矛盾升级出现所谓的叛逆！

叛逆期的到来是家长纠正自我认知的一个阶段，不同的性格造成孩子的叛逆方式也不同，其实进入初中阶段了再来关注这个早已经迟了，孩子已经进入了反馈时期，把过去的种种委屈不如意都会用对抗的方式表达出来！木已成舟，家长通常会做的要么强化过去的错误，要么制造新的错误来疏远亲子关系！

其实没有什么特别好的办法！形成叛逆不是突然产生的，能产生就说明家长的过去做法是顽固的，再好的相处方式都会被家长忽略或嗤之以鼻！家长需要的是绝对的控制，而好的方法就是放弃对孩子的控制，这个矛盾无法化解的话，叛逆不会化解！所以说，孩子到了这个时候就是家长开始自我反省感悟人生成长的时候，孩子是家长成长的指路明灯！

造梦小兵

叛逆期是指青少年处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识自我意识日渐增强，迫切希望摆脱成人，尤其是父母的监护，他们反对父母把自己当小孩去看，且为了表现自己的非凡，他们也对任何事物都倾向于批判的态度。

孩子的叛逆期一般分为三个叛逆期，不同的叛逆期有不同的个性发展，心理生理发育等特点，应对的方法也不同。

1，2到3岁时，出现的叛逆行为是人生中第一个叛逆期的表现，成为宝宝叛逆期

2，6到8岁时，则来到人生第二个叛逆期，成为儿童叛逆期

3，12岁到18岁时人生第三个叛逆期，这是大家最常见的青春叛逆期

青少年叛逆行为呈现一些共同的特点

1，年龄特点，14岁左右的青少年叛逆行为的高峰年龄

2，性别特点，具有反叛性格的学生中，男生多于女生

3，教育特点，学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更反叛

4，诱因特点，主要表现在孩子和家长或老师和学生之间的激烈对抗

5，行为特点，叛逆期的青少年大多会不计较后果，做出十分极端的事

孩子叛逆期的发展特征一般有以下几点？

1，感受并学习处理更多的情绪，

2，追求自主探险，

3，变得更为倚赖人，

4，挑战父母爱说不要

5，以为自己是世界的中心

孩子叛逆期的心理原因

1，我已经长大了，我行

2，为什么我不能？

3，试探家长的底线

4，想受到关注

5，我在表达我自己的观点

一般而言，处理叛逆期的教育方法

一，放手让孩子的事情让孩子自己做，家长只做一个旁观者，及时给予合理的引导，这才是不引起叛逆期，叛逆的孩子的方法

二，和孩子做朋友，叛逆期的孩子喜欢和朋友谈心，以朋友的身份与孩子交往，孩子能给父母说一些心里话，有事的时候也愿意求助父母，而不是会孤立独行，一交流有吵架

三，父母要充分认识孩子的叛逆期，孩子在叛逆期思想性格的定型时期，父母给孩子充分的自主权并不等于不管不问，而应该是更加关注

四，把决定权留给孩子，什么事都为孩子做主，等于扼杀了孩子的自主能力

五，充分相信孩子，大部分而言，孩子的叛逆期到了，并不是孩子变了，而是父母没有做好准备接受孩子出现叛逆期，父母要相信孩子自己能行，要给孩子以积极的暗示，要让孩子形成自主的好习惯

六，父母要提前做好功课，要对孩子的叛逆期，可能发生的这种情况有一个初步认识，才能对孩子的叛逆期进行合理的引导

七，注意家庭氛围的和谐，父母与孩子在叛逆期，会发生剧烈的冲突，严重的时候，孩子会不想回家，父母应考虑板家庭氛围搞好，这关系还这孩子以后性格的形成。

心理咨询师王旭亮

这些与孩子们所处的环境有直接的关系。重在我们家校要合理配合，引导。常与他她们交流举例子聊天式的教育引导是很有效的一个最强办法。我们老师们多关注孩子们，给予他们更多的关爱。调动他她们的学习积极性。相信啊，所有的问题都不是问题。其实呀，每个孩子都希望老师们的关注。重在管理是必须，不冷落他她们，善待他她们。再加上我们家长们的配合，相信不会有什么不良现象发生的。重在重视……重视问题解决问题！

吴振革

1多关心孩子，耐心的听孩子讲，说出心中的想法；2陪孩子每周高强度锻炼一次，释放学习压力；3做孩子的家长兼朋友。我孩子升初三，就这么做的，基本就没任何叛逆的感觉。

蓬勃课外

既然已是叛逆期，还是应该侧重引导而非管教，“管”只会适得其反，多顺顺孩子的意，争取能让孩子与父母谈心理话。在孩子心情最好的时候，对你产生信任时，你说的话他才可能听。

關鍵字: 叛逆 管教 教育