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我不会的。因为自己有深刻的教训。
我儿子小学时的班主任，就是一位所谓的名师，对学生们特别严厉苛责，经常体罚学生。用书打孩子的脸，让犯错的孩子自己打自己，用手拍打桌子，必须拍出声，直到手红肿为止。儿子说，最怕的不是体罚，最怕的是精神控制。有些时候，班主任不骂人，但她看你一眼，足以让你魂飞魄散。
孩子们见了他们的班主任，就像猫见了老鼠。我一直以为，就我家孩子，怕他们的老师。后来发现，他们班所有的孩子都怕这个老师，不管是学习好的，还是学习不好的。
和儿子的好朋友妈妈聊天儿。这位妈妈讲到一件事。有一次，他儿子站在窗前看风景，忽然发现班主任从远处走过来了。这孩子吓得立刻关上窗户，跑进了自己的房间。可见，这位班主任平时对孩子们的管教有多厉害。要知道，儿子的这位好朋友，小学阶段一直是他们年级第一，平时在老师面前算是比较受宠的了。受宠的，都这么怕老师。像我儿子那种学渣型的，可想而知，孩子得受多少委屈。
后来，聊起这位老师，儿子曾说过一句话，我终生难忘。他说，“妈妈，我们老师从来没有正眼看过我一眼。”听完，我泪流满面。
如果时光可以倒流，我宁肯不要什么名师，如果好成绩是以严厉，摧残孩子的个性为代价换来的，那我宁肯孩子成绩平平。
目前的好老师有两种。一种是温和型，一种是严厉型。我认为在小学阶段，所有温和型的老师都是最好的老师。因为小学阶段的知识很简单，老师不需要有多么精深的知识。小学阶段，是孩子的性格养成阶段，最重要的是培养孩子的品行，学习习惯。此时，一个温暖有爱的老师，带给孩子的，是心灵上的安全感。这一点比什么都重要。有了这一点做基础，孩子将来的人格发展，学习成绩都不会太差。
另一种是严厉型。这种老师在教学上有自己的一套，对学生认真负责，并且是高标准，严要求。那种严厉型的老师也是好老师。如果孩子在初中高中阶段能遇上这样的老师，也是一件幸事。毕竟初高中的孩子，已经长大，有能力承受老师的一些体罚。只要不是太损自尊的体罚，孩子们也能理解老师的苦心。和好成绩相比，老师的严厉也就不算什么了。
我的观点是，小学阶段尽量把孩子送到那种对孩子有爱心，有耐心，性格温和的老师那里。初高中阶段，最好把孩子送到教学能力强的老师那儿，即使这位老师很严厉。毕竟，高中阶段，成绩最重要。
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我家孩子现在读二年级。老师非常严厉。孩子成绩，学习能力，工作能力都不错。孩子的老师说:因为你优秀，所以我会对你更严格。没有认真听讲，别人打手心三下，你要六下，别人罚站一节课，你你要站一上午。我的孩子从一混沌幼儿，在老师的教导下，走向了成熟，自己立志读书，情商也大幅提高。我非常赞同老师的教育方式，也为孩子有这样的良师幸甚备至。那些花花经念得顺口溜地笔虫，对老师的戒尺口诛笔伐，真的是居心不良，中华良好的教育传统，就败坏在你们身上了。
我对蜗牛说爱你
我会！我是老师，我理解，我懂，因为小有体罚，他是体罚学生改正恶习！而且我也常见过，如果一个老师不歪点，学生就会得寸进尺，恶习滋生，不利于成长和成才。我们班是高三了，几个月就要参加高考了，学校规定老师每节课都要提前三分钟候课，但学生总有极少数学生才去厕所，英语老师发恕，给老子滚问去，结果那几个学生乖乖的回去了。有个别女生上课吃零食，我多次教育都不听，我只好骂就象猪一样，只知道吃，结果就没敢了等等。所以，走师不歪点，学生就会把你当病猫，欺负你，使你无法上课。有人说讲道理，这只是外行说的，孔子说过对讲理的人才能讲理，对不讲理的人只有不讲理！
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老师的教学质量很好，学校的王牌老师，必然有他(她)的过人之处!一定是严师出高徒，恩威并重的老师!这样的老师教我的孩子我10000个放心!
只有当学生敬佩一个老师，学生才会认真听老师的课，老师的教学意图才会得到贯彻落实，学生的成绩才会好。这就是亲其师信其道!
题主所说的“爱体罚学生”，我想一定是学生多次犯了错误，老师用教鞭打了学生手心，不过老师的轻重拿捏得很合适，学生也很服气。我的女儿的初中物理老师就处罚过我的女儿几次。我问她服不服，她说，那么简单的题都错了，才考了88分，该打，如果早掌握了，就该考90分以上。她自己挺感谢她老师的。现在大学放假，还每次去看望她的初中的物理老师。
教学质量好的老师除了会“体罚”，其实更多的是和学生打成一片，亲和力特别强。学生的活动积极参加，还表演节目；和学生一起打篮球、羽毛球；经常和学生谈心，谈理想、前途、人生。
我可以负责的说，教学质量好的老师，一定是要求学生严格的老师；责任心特别强的老师；也是很有教育教学方法的老师；是学校的王牌；是学生和家长的福星。
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我是一名工作20多年的语文老师，当了多年的班主任。不知道你说的体罚是怎么样的体罚。说实话，我一直在思考，批评教育和体罚是不是一回事，还是所有的 批评教育都是属于体罚和变相体罚。
1、教学质量比较好的老师往往对工作认真负责，对孩子的要求比较高。
教学质量比较好，老师首先要有过硬的个人素养，还必须跟班勤，对工作认真负责，对孩子的要求非常高。
我记得我儿子上高中那会儿曾经告诉我，他们班主任要求他们班上八个寝室必须每周全部得优，当时孩子们都觉得这是不可能的，但是事实证明他们能够做到。这些都是源于老师对他们的严格要求，他们因为在寝室里面玩游戏，还被老师罚蹲马步、蛙跳……最后40多名孩子只有四个没有上重点本科线。
当然，孩子对老师也是非常佩服。因为她觉得老师的语文素养特别特别好，老师的文学功底特别厚。
2、一个真正会教书的老师靠的不仅仅是体罚学生。
一个老师要想教学质量好，不可能仅仅是体罚孩子，就让孩子们成绩好了。一个真正会教书的老师即使是在体罚孩子，批评教育孩子之后，她还会给孩子做思想工作。
就像我刚才谈到的我儿子高中时的班主任。他的这些行为在很多家长看来就是体罚或变相体罚了。但是作为同行的我非常理解老师的做法。因为我相信这一切都是源自于他对孩子的关心，对工作的认真。
三年下来，老师受过老师批评的孩子很多。但是老师在批评孩子之后，他还会给孩子做思想工作，还会带孩子出去玩耍。这样一来，孩子并没有因为老师的体罚而心灵上受到任何任何的伤害。
3、家长要正确理解和配合老师的工作。
现在网上家长声讨老师的现象越来越多，但是一个真正爱孩子的家长，不会因为老师对孩子的批评教育而埋怨老师甚至控告老师。
如果孩子因为调皮、惹是生非、不完成作业的行为，而受到老师的批评教育，家长首先要感到庆幸，庆幸老师至少没有放弃你的孩子。在合理的范围内，家长可以给老师适当的惩戒权、批评权。
如果你只是要求老师对孩行正面引导，鼓励教育，佛系教育。 我想这对于那些特别调皮的学生根本不实用。当老师批评教育孩子时家长可以配合做孩子的思想工作。而不是来埋怨老师，更不能当着孩子的面埋怨老师，不然会引起孩子对老师的逆反心理；多和老师沟通看看孩子哪些方面需要进步。
严厉的老师不可怕，可怕的是家长的长的不理解，不配合。
如果你害怕孩子到这位老师的手上会受到体罚，那么我建议你就不要让孩子去这位老师那里读书。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。
语文教育杨柳依依
说实话，打从我记事起到今天成为一名教师，我都不提倡体罚教育，我衷心希望每位老师都有高超的教学水平和优秀的管理能力。
不过，话说回来，90后以前，在座有多少没被老师体罚过的？那是真正的体罚，不是我们今天说的教育惩戒！我是90后，我也被老师体罚过，但我没有怀恨于心，反而是感激不尽！
印象中最深刻的一次是，爬上学校围墙，去摘别人家的石榴。被老师撞见，随手抓起一根树枝就是抽，手心都被打破了皮，回家还不敢告诉父母，否则又是一顿打，而我，至今没再出现过类似行为。放在今天，因为学生犯这种错而被老师打破皮，哭的可能就是老师！而学生也根本意识不到这种行为是错误的！
我们都知道，老师的工作不仅仅是传授科学文化知识，还承担着育人的重任。十年树木，百年树人，一棵树的成材尚且需要修修剪剪，矫弯塑直，何况是一个人材的培养？教育需要惩戒！ 
我一直认为人格健康胜过学习成绩，每次家长会上，我都明确跟家长强调：我不以成绩论英雄，让学生拥有健全的人格、正确的三观以及养成良好的生活、学习习惯，是我最大的追求。同时，把竹板子拿出来，告诉各位家长：“我会适度惩戒，如果哪位家长觉得不合适，怕自己宝贝儿子挨打受罚，请当场提出，我会区别对待”。从教至今，没有任何一位家长有微词。而我们班也是整个学校综合素质最好的班级，班级平均分同年级第一。
我们不提倡“棍棒底下出孝子”、“戒尺之下无差生”的教育方式，但适度的惩戒是必要的，正是因为孩子年少无知，才需要为人师者，为人父母者，教会后辈们判断善恶美丑，学会生活。
而我，不敢自诩教书非常好，但我要做一名“眼中有光，手中有戒尺”的老师，教书育人百年计，三尺讲台了余生。不管是否出台明确教育惩戒权，我一生都将使用适度惩戒教育我的学生。
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我愿把孩子交给严格要求的老师，该打的打该罚就罚，孩子淘气是天性就要有管教，不然会助长了他们的错误，会越来越胆大，甚至走向犯罪。到时候就知道推责任是学校教育的过错，家长溺爱放纵的结果等。无论如何也改变不了后悔的结果。我们学校就有位老师，她对学生要求非常严格，她所带的班级成绩全乡第一。尤其去年好学生走了一大半左右，剩下的并成一个班有她教，都认为出不了成绩会丢脸的班，全乡升级考试还是第一。家长都愿意把孩子交给她，这是家长的信任。我为这样的老师点👍赞。
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一定不会的。我女儿今年大学刚毕业，现在一提到她高一、二时班主任还会抹眼泪。
因为我是学校老师，又担任一点职务，所以给孩子调个班是一件很容易的事情。为了陪孩子读书，我特意拒绝了高三课务安排，回到高一。
女儿成绩虽然不是特别优秀，但也是过得去，我就让她进了一个教学质量很好，但有体罚学生的老师班里。
这个老师教学质量的确很好，但是体罚或者变相体罚起学生来了很厉害。当时，他班里一个男生因为成绩较差，被他排在最后位置，并且对他有明显的歧视，不准任何学生跟他讲话，这个学生后来念到高一第二学期就辍学了。
我曾不止一次对女儿说：“要不我们再调一个班级吧？”
女儿说：“他虽然好体罚学生，但是碍于你的面子他对我还算客气！再说，他数学教得的确很好，如果另找一个班，一个方面我不易融入别的班级，另一方面，换新老师也不一定能够迅速适应。”
我因为女儿在那位老师班级里，所以平时百般讨好他，虽然是同事，我还是一个中层，他也只是一个普通教师，但是有时言语之间他常拿我女儿说事，的确令我很恼火，但我又不便发作出来，我也就百般隐忍着。
中途甚至违规请客送礼，目的只有一个，换他对我孩子好一些。可他似乎错会了我的意思，认为我这是要求他对女儿更严厉一些。
也就是一次月考，他的语言彻底伤了女儿。女儿也就在他班级里，说出了一句到现在都我另我辛酸的感悟，她说：
语言这个东西，表示感谢的时候，它是那么绵软无力，可是它伤起人来时，却比利刃还要锋利。
女儿因为心里受了那位老师的伤害，反映在学习上就是显得有些懈怠，甚至有一种软抵抗。幸好，高三，那位老师跳槽走了，我和女儿都很庆幸，我们都有同样的心理：如果是他教学，不一定能考上大学！
所以说，如果给我现在选，我宁愿选择一位温和而教学一般的老师，也不去选择那些教学质量好而爱体罚学生的老师。中国那句古训，亲其师信其道，体罚只会让学生疏远其师，又怎么能够信其道呢！
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这个问题让我纠结了！我是一个教龄26年的高中英语老师。我出色的教学成绩是和对学生的小体罚才有的。课堂上，想打瞌睡的，因为竞赛规则，会被扣分，所以学生自行教室后面站着，自罚，不然除了扣分还得去站着；回答不了问题，站着听完别的同学的答案才能坐下，这个也是小体罚吧？知错不改的，我也会让他办公室站着，直到他说出自己错哪里、怎么改，这个也是体罚吧？作业没有完成的，另外找时间办公室罚抄罚背，这个据说也是体罚。。。我还能继续这样做吗？没有了适度的体罚，我还有什么可以震慑这群天不怕地不怕也不怕父母的淘气鬼？
红袖添香000
学校的老师家长可以选吗？
教学质量好，说明老师能够有办法让孩子出成绩。但你说老师爱体罚学生，我不知道这具体指的是什么意思。在大部分情况下，对学生严厉的老师都容易出成绩，特别是低年级。到了中学之后，光靠严厉就不行了，还得上课有水平，特别是高中。
小学阶段的内容不多，可以硬塞给孩子。如果上课时间不够，那么课后可以继续。如果课后孩子不自觉，可以让家长继续监督和辅导孩子。只要够狠心，那么初中依然可以靠这招继续得到好成绩。
我家附近有一所新初中，第一批毕业生就取得辉煌。这些生源都是普通的，但是中考成绩远远超过平均水准。靠的就是严格的管理，学校严格，家长也严格。ta们每个班级又分成很多个小组，每个小组4个人，一个家长当组长，都有相应的微信群。每天组长根据老师布置的作业监督大家的学习，必须每天打卡，要求每天必须完成当天的任务。家长深度参与到孩子的学习中，大家要互相帮助，给不会的孩子答疑。在这样的高强度的管理下，学生们的中考成绩大幅超过平均水平。
过于严厉的老师适合不自觉的孩子，而对于自学能力强的孩子不是好事情。如果家长无法管束自己的孩子，那么严厉的老师对你是一个福音。因为老师会把孩子身上的坏习性给打掉，让孩子更懂得责任和规则。
思维活跃，学习能力强的孩子不适合太严厉的老师。因为老师如果条条框框太多，对学习能力强，有自己节奏的孩子实际上是一种限制。
如果家长已经把孩子的性情调整得很好，那么宽容一点的老师更适合。如果孩子脾性不是很好，那么严厉的老师对孩子的帮助会很大。
您是愿意老师严厉一些还是温和一些呢？
