黃蜂二師兄

如果把衡水中學比作名牌大學的精英作坊，那再也沒有比毛坦廠中學更名符其實的高考加工廠了。毛坦廠中學地處大別山深處，卻名聲在外，甚至被外媒譽為“亞洲最大的高考工廠”，就像勞動力密集式的達豐、富士康一樣。

當我們追問毛坦廠中學的考生們在大學以後的成才率時，我們也一定思考過，像衡水中學、雅禮中學、鎮海中學這樣的超級高中的成才率。只是，這個成才的標準是什麼，成才率又有誰會去統計呢？

毛坦廠中學，給了很多人從頭再來的平臺，即使是一個普通的二本

知道衡水中學幾年來，每到高考季，總是會被它的清北壟斷率和985的錄取率所震撼，榜單紛傳的後面，是它“食不厭精、全省掐尖”的生源搜刮模式，是對全省的高考生態的破壞，為此爭議不斷，質疑如流。

可是，我們面對毛坦廠中學時，卻是截然不同的復讀模式：海納百川，給錢就上。也正因為如此，我們看到的數計統計上，毛坦廠一直走的是復讀人數、本科錄取人數，這是在走量，不是在追求效率。饒是如此，很多學生還是對毛坦廠給予了足夠的尊重，至少給了他們一個上二本的機會。

當我們去追問毛坦廠中學和衡水中學的成才率時，我們究竟在追問什麼？又想證明什麼？

衡水中學出名，是因為清北錄取人數為河北最多，毛坦廠中學出名，是因為考生基數大。以我們普通人的眼光，在教育這個層面上，我們能看到的僅公是高考這個最大的舞臺，至於以後的考研，無法具體量化，至於以後的出國人數、省考和國考人數，又無法作出一個標準下數據歸納。

可以說，高考已經是我們大多數人的認知上限，高考之後的他們，以及曾經的我們，何去何從，都只是自己的事情了。我們在質疑衡水中學和毛坦廠中學的成才率時，其實更多的是在質疑高考成才率，甚至讀書有用論。

毛坦廠中學和衡水中學，其實都是時代的產物，我們在質疑他們，只是在質疑考試這一選拔制度

曾幾何時，在我們的印象中，充滿了對於科舉考試這一選拔模式的諷刺和質疑，代表作就是《儒林外史》中的范進，和《紅樓夢》的賈寶玉。可是，放眼我們周圍的高考、考研、省考、國考，又何嘗不是對於科舉的繼承、發揚和演化呢？

無論哪一種選拔制度，其實都是一種粗中擇優、優中擇精的篩選模式，雖然也有徐渭、左宗棠這些大才的遺珠之憾，但它向上打破了貴族政治演化而來的門閥世族制度，向下給了更多的寒門弟子上升的通途，張居正如此，海瑞如此，梁啟超如此，陳寅恪和王國維如此，我們的清北高材生們，也同樣如此。

結束語：高考作為一種選拔和培養模式，它放棄的是兩種人，一個是天賦不行的，一個是不願意上進的。無論衡水中學和毛坦廠中學也是當今高考制度下的產物，如同龍頭和龍尾，前者送精英們上天，後者助勤奮者上岸，我們大多數人，是在中間徘徊而已。

教育練真堂

我不認識從毛坦廠畢業的畢業生。不過，我可以談談衡水中學。

從表象看來，衡水中學跟毛坦廠中學不太一樣。衡水中學是培養學霸，把學生送到清北。衡水中學每年入清北的人數佔河北省的70%以上。毛坦廠中學則是吸納一些復讀生，把他們送到他們心儀的大學去，它的本科上線率超過80%。好像一個是弄的尖子，一個擅長的是後進生。

在我看來，兩者的管理都差不多，都是極為嚴格，有個極為緊湊的時間表，學生都極為努力。

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我剛開始對這些中學都不以為然，覺得對學生太過於苛刻，不容易成才。後來跟幾位大學老師聊天，才發現我原先的是偏見。一位是非北京的重點大學的老師，他說，他的研究生裡，衡水中學畢業的學生素質很好，真的非常自律，他很滿意。還有一位是清華的老師，他說他也有兩位研究生是衡水的，他印象極好，很主動，會自我管理，自律。

我們幾位就開始聊這些衡水中學的事情。那位老師他去過衡水中學，還在衡水中學做了個報告。他說，現在的衡水中學活動非常多，已經不是應試教育，而是很像精英教育了。另一位清華老師說，當年他上學的一箇中學，剛開始水平很差，沒人願意去上，後來來了位新校長，跟衡水中學一樣，管理極為嚴格，先把高考的升學率搞了上去。這樣，它吸引了一些好的師資和好的生源。他現在再回去看，發現這所學校也開始慢慢在搞類似精英教育的東西了。他們一致認為對於學校來說，應試教育是起步，等有了條件自然就會搞精英教育。

這裡先說一下精英教育，按照那幾位清華老師的說法。精英教育不是現在很流行的素質教育，確實，人的素質培養很重要，就是在學生培養過程中，要教育學生一些重要的品質，眼光和能力，目光不僅僅盯著高考和學習成績。但學習成績極為關鍵。精英教育的一大目標也是以上名校為基礎，沒有好的成績的教育不叫精英教育。在這些老師們看來，現在流行的素質教育其實是哄哄不懂的家長。

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對於毛坦廠中學來說，它做到了第一步，把人送到了大學。我想這是基礎。現代人要乾點事，還是需要上大學的。雖然像馬雲，我相信他，如果不上大學，也會幹出一番事業來，也能成才，但上大學給了他更高的平臺，這是毋庸置疑的。

所以，我雖然不知道毛坦廠中學畢業生的成才率高不高，但我知道，成才率肯定要高於不上大學的。我想，這已經夠了，已經達到了大家對一所中學的期望了。

大家覺得呢？

他山石部落

毛坦廠中學和衡水中學被稱為兩大“超級中學”，不過，衡水中學走的是“精英教育”路線，毛坦廠中學走的是“平民”路線。就拿2019年高考成績來說，衡水中學再次包攬河北文理科狀元，河北省理科前10名，全被衡水中學佔據。文科前10名，衡中佔了8人，其中河北理科700分以上27人，衡水中學佔了23人。2019年高考衡中有275名同學被清華北大錄取。

可以說，衡水中學的精英教育，為清華北大等名校輸送了大批人才，而毛坦廠中學的“平民化”教育，幫助無數平民家庭的孩子圓了大學夢，因此，不能簡單地說，毛坦廠中學學生考上大學後的成才率是多少，何況這樣的問題，本身就沒有明確答案。

但是，有一點可以肯定，毛坦廠中學幫無數平民子弟，扣開了通向高等學府的大門，給了他們提供了接受高等教育的平臺，也給他們的未來提供了更多的機會和無限的可能性。

眾所周知，現在社會學歷至上，沒有本科學歷連參加招聘的機會也沒有。毛坦廠中學讓95.5%的學生有機會進入本科院校，只要這些學生到了大學認真學習，至少大學畢業應該能夠找到一份不錯的工作，這對於普通家庭而言，已經是非常不錯了。

成才先成人，成才沒有標準，只要能夠在自己的崗位上為社會做出應有的貢獻，都算成才。不一定非得是某一行業或者某一領域的“精英”，才稱得上人才。從這個角度來講，毛坦廠中學學生考上大學的成才率應該是很高的。

有人對毛坦廠中學的教育方式頗多微詞。但是，試想沒有嚴苛的管理，沒有吃苦耐勞的精神，能輕輕鬆鬆考上大學？成人不自在，自在不成人，學習也是如此，在該吃苦的年齡選擇安逸，在該奮鬥的年齡放棄努力，是人生的大不幸和悲哀。毛坦廠中學激勵學生為了理想的大學而努力，值得肯定。你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！

靜靜助學

毛坦廠中學的名氣主要是因為招生規模大，1萬多人參加高考，氣勢如虹，實際上升學率和和錄取的質量也很一般。但是上了大學之後，他們的前途誰知道呢？

另外有一個問題得首先說明一下，什麼叫成才率？我覺得大學生要成才，並不一定就非要做科學家，做研究者，也並不一定就是各行各業的精英，我簡單的理解就是大學生可以依靠自己的專業去獲得生存和發展，並能夠為社會創造價值或財富，這也是大部分大學生的發展去向，能做到這一點就算成才了。

要知道毛坦廠中學上學的都是復讀生，在這些復讀生中有很多成績都還是不錯的，再加上這些復讀生的生源主要來自農村，所以這些學生進入大學後都還比較能吃苦耐勞，不管是獨立生活能力上，還是大學學業上都不至於很差，至少是處於中等以上水平，但是這種對普通大學生髮展的跟蹤調查是缺少數據的，所以我們只能從一般性進行判斷。

毛坦廠中學每年也有一定比例的學生考入211或985大學，更多的是考入了普通的一本，二本，但這些都不能判斷他們未來能否成才，這和其他的中學考出來的大學生並無兩樣，所以我們無需帶著有色眼鏡去透視這些復讀生。

大家覺得呢，歡迎在下方留言分享。

美蛙英語

雖然它有不好的地方，但我覺得它好的地方更多一些。

在孩子身上植入一種精神，難能可貴

朱文亮談家教

世人多以成敗論英雄，現在人多以錢財論人名，而對一所中學而言，多半以升學率論這所高校的實力與名氣，但若是以學生的成才率去討論一所中學，這樣的討論簡直是無稽之談！

一個人的成才有很多因素決定了，我們見過學渣考上大學後而奮發圖強，擁有多項專利，我見到過學霸考上重點大學而沉迷遊戲荒廢學業被勸退學，很多的因素綜合在一起在決定一個人是否成才；再者，成才的標準是什麼呢？所以有人問毛坦中學的學生考上大學後成才率高不高，我們無法去判斷，如果問毛坦中學的學生未來發展會不會更好點，我可以告訴你，他們的發展相對而言會更好點！

毛坦中學被人稱為“高考加工廠”，每年有上萬學生參加高考，與衡水中學、黃岡中學、鄲城一高被稱為“四大高中”，他們每年本科升學率高的嚇人，有人反對他們是機械化學習，培訓出的學生並不優秀，其實我不這樣認為，老師認為他們為更多的學生創造了機會，創造了上大學的機會，不論他們未來人生會變怎樣，但在這些高中學習三年，能改變學生對世界的認識，能幫助學生養成良好的習慣！他們會比一般人更容易成功，因為他們的機會更多，主要體現在3個方面上！

1、他們考上重點本科大學的概率更高

對普通高中生來說考上二本大學就已經不錯了，而對於毛坦中學的學生來說，他們更多的是向211/985高校衝刺，考上重點大學的幾率更多，據數據統計，毛坦中學過本科線高達95%，過線率高，意味著上大學的機會多，而考上了大學，他們的機會變得更多了，這一點是毋容置疑的！

2、他們良好習慣的養成有助於個人的成長

優秀習慣的養成是不容易了，有人說21天才能養成一個好習慣，而毀掉一個好習慣只需要1天就行，在毛坦中學，你可以看到每個人在奮鬥學習，他們的起床時間、吃飯時間、休息時間都非常的自律，他們在一年學習中，就會變得非常自律且習慣養成，而自律的人會更容易取得成功的！

尤其到了大學後，他們更會保持良好的學習習慣，因為他們深知只有努力學習，才能取得更好的大學成績，並且他們能保持，因為在毛坦中學中，他們已經養成了這種優秀的習慣，可以說他們考上大學會更容易取得成功的！

3、平臺非常重要

高中就像是個平臺，一個人能不能考上大學，需要看它的平臺，為什麼這樣說，因為平臺的環境、師資力量、管理水平不同，像毛坦中學在管理上、師資力量、教學水平、學習氛圍上肯定非常好，那他們考上大學的概率才會更高，而且考上重點大學的概率更高，重點大學或211/985高校與普通大學的差距一目瞭然，所以能上重點大學的學生更容易成功？

由以上三個原因，一個人的自律性、一個人良好的習慣，加上良好的平臺，他們會更容易取得成就，而毛坦中學它並不是簡單的高考加工廠，它給學生們提供了更多的機會，這個機會是影響著他們的一生！

流子佳

這其實是一個誅心之論。提問者很可能已經預設了自己的答案，也就是毛坦廠中學的學生考上大學以後，成才率不怎麼樣。

毛坦廠中學不應該被看不起

白巖松曾經說過，當他看到毛坦廠中學學生的那種狀態，他是做不出任何嘲笑他們的舉動的。中國有兩所以培養高考生出名的學校，北衡水、南毛坦。

但是毛坦廠中學和衡水中學又有區別，衡水中學是掐了河北全省的尖，衝刺清華北大，衝刺一本率。毛坦廠中學裡，復讀生就佔了相當大的一部分，它屬於接收考不上大學的那些學生復讀，幫助他們考上大學，圓他們的大學夢。

每年在毛坦廠復讀的學生，從高分到低分差距一兩百分的都有，多數來這裡復讀的孩子，家境也都不是太好。對於普通人家的孩子來說，讀書是改變他們命運的最好出路，高考也是他們為數不多的，能選擇的路。

所以在這一點上，我是非常贊同白巖松的，條條大路通羅馬，但有人出生就在羅馬，而出生在羅馬的人，面對其他條件遠不如自己的人，嘲笑他們的努力，嘲笑他們的夢想，這是非常可恥的。這樣的行為屬於站著說話不腰疼，和那位”何不食肉糜”的晉惠帝有一拼。

怎麼樣才算是成才？

有些人可能認為，要成就一番多大的事業，身價達到多少，才能算是成才。

可對於有些家境普通，甚至是貧寒的人來說，能夠考上大學，有一份比較體面的工作，就已經算是成才了。

未來是否能夠成才，不確定性因素也有很多，但其中很重要的一點，就是提升你所在的平臺的高度。站得越高，才能看得更遠。

平臺不夠高的時候，有很多問題是想不到的，所以在人生的每一個階段，都要在自己能力範圍內，儘可能做到更好。

毛坦廠中學，就是在高中階段，幫你做到最好的一個不錯的平臺。至於未來能不能走得更遠，還很難說，但起碼現在它可以幫很多人站在大學這個平臺上。

結束語

至於所謂的成才率，毛坦廠到底高不高，也希望後來人，能有一個廣泛而客觀的調查，給出我們結論。

超人爸爸說教育

在中國高考最牛的兩所中學幾乎人盡皆知，一個是專門把尖子生送進清華北大的衡水中學，另一個是化腐朽為神奇的復讀見長的毛坦廠高中，扎心的是現在知名的科學家、企業家、專家沒有幾個是從這兩所學校畢業的！

毛坦廠中學的教育方式就是死記硬背、題海戰術，“起的比雞早、睡的比牛晚”，早6點晚10點半拉練，由於壓力太大，每年都有剛來的學生尋短見的事情發生。

衡水中學由於是選各地的學習尖子，本來就很優異，因此很難統計，而毛坦廠進本科率達到九成，其中進985和211的佔6、7成，不能不說這種填鴨教育的短期效率是挺高的。

由於升學率高，吸引了周邊各省的復讀生，學費高而且中途退學學費不退，高分是有了，可是素質方面的東西就顧不上那麼多了！
衡水中學大門
早早起來背誦課文

黃蜂二師兄

毛坦廠中學因為是“亞洲最大高考工廠”而聞名全國，和河北的衡水中學成為很多人眼中的另類學校。

這所中學也招收來自全國各地的復讀生，多少人因為這裡改變了命運。但是，這裡的管理模式受到了很多人的詬病。

我查看了毛坦廠的校訓：尊師、善學、勤奮、創新。一個學校的校訓，是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，是學校教風、學風、校風的集中表現。

從她的校訓看，這所學校也不是人們傳統意義上的只知道抓成績的學校，學生也不是隻知道學習的機器或者工具。善學、創新，也許是很多學生在遵循的準則。

一個大學生畢業後，怎麼算是否成才呢？我想，應該有以下特點：

1. 愛崗敬業

任何一個大學生，在畢業後找到工作後，在工作中能兢兢業業，做好本職工作，能養活自己和家人，在我心目中，都已成才。

2. 有責任感

這裡的責任感，有家庭責任感，工作責任感，社會責任感。愛自己的小家，對社會有一定的貢獻，扶貧濟弱，這也是成才。

3. 是社會有用之人

各行各業，不論高低貴賤，只要是社會這臺大機器上的一顆螺絲釘，保證機器正常運轉，那就是成才。

題主用從毛坦廠中學考上大學的學生成才率高不高來命題，我認為對毛坦廠中學有一定的偏見。毛坦廠成就了那麼多家庭的大學夢，本身就是一件好事。而從這裡出來的學生，他們一定是吃苦耐勞，懂得學習不易，也會更珍惜工作，熱愛生活的人。

一個人是否成才，是有很多因素決定的：家庭教育、父母的眼界、學校教育、社會大環境等等。所以題主的這個問題，有很大的片面性。

英語老師Minnie

謝謝好友“英語老師Minnie”的邀請。

毛坦廠中學是著名高考工廠，是以高考復讀班而著稱。但如果沒有復讀班的存在，毛坦廠中學恐怕只是一個普通的鄉鎮中學。即便是有超高的普本錄取率，這些學生考上的大學層次也只能說中等，比起衡水中學、人大附中這樣的名牌中學還是有很大差距的。所以，非要拿毛坦廠中學來討論學生的成材率，其實並沒有太多意義。

毛坦廠中學定位於平民中學和復讀中學，其生源結構是非常特殊的。絕大多數人都是落榜生，所以說智力水平談不上高，而且，這些學生的自律能力、學習方法都比較一般，如果沒有毛坦廠中學良好的學生和嚴格的教育管理，恐怕都很難考上好大學。另外，學校大多數學生是普通家庭孩子，幾乎沒有富貴人家，有錢人一般是不會選擇把孩子送進毛坦廠中學的。所以，整體上來，毛坦廠中學的生源並不好，能力一般、家庭條件一般。如果不上毛坦廠中學，他們恐怕更沒有機會成才，而上了毛坦廠中學，他們至少可以得到兩樣東西：

第一是大學的門票

原本上不了大學，只能出去打工的孩子，可以進入大學殿堂，原本只能上專科三本的孩子，努努力上了比較好的二本，甚至211高校，他們的命運因為這張門票已經發生了巨大的變化。在211大學學習，只要能順利畢業，能找到的最差的工作也比打工強。至於將來能否成材，能成什麼樣的才，一是看成材的標準是什麼，二也要看學生自己的造化。

第二是品格的提升

我認為毛坦廠中學之所以能成為復讀工廠，各種各樣的學生來了都能所有提升，關鍵在於這個學校的氛圍。就像一個熔爐一樣，改變了學生的精氣神。很多毛坦廠中學畢業的學生，找到了自信心，找到了學習的勁頭。這些都可以幫助學生們在大學裡過得更加充實，甚至可能讓孩子受益終身。

總的來說，成才這東西沒法橫向比較，把毛坦廠中學的普通學生和衡水中學、人大附中的學霸們去比較，不公平。但可以縱向比較，毛坦廠中學改變了很多普通學生的命運，使他們比此前更稱得上“才”，從這個角度來看，毛坦廠中學的成材率還是相當高的。

關鍵字: 高考 毛坦廠 教育