早早早早817
為什麼？
因為家長們焦慮、著急，生怕輸在起跑線上唄！
記得之前有篇文章有人評論說：“孩子在上小學前如果不學拼音根本不可能，除非是神童。”
這句評論比較絕對化，但是，身為兩個孩子的媽媽，我可以非常負責任的說：
不學拼音，也一樣能跟得上一年級的課程，只是相對其他孩子來說要辛苦一些。
我的兒子淏仔現在上四年級，女兒玥玥上二年級。
他倆兩個完全不同的兩種情況。
（一）入學前，對拼音滾瓜爛熟的淏仔
他倆在不同的幼兒園，淏仔大班畢業前幼兒園老師偷偷教完了拼音。那一年暑假，我帶著我兒子去公司上班。
我在公司工作的時候，就讓他自己看看書，每天默寫一遍拼音，然後就給他一臺電腦看看動畫片，也就到中午了。中午吃完飯後，我們一起回家。
所以，淏仔在上小學前拼音已經非常熟悉了，一年級上得相當輕鬆，作業都是A+。
（二）入學前，對拼音懵懵懂懂的玥玥
玥玥所在的幼兒園，如果要學拼音，需要另外教上兩千多塊，一個月額外的幼小銜接課程，在幼兒園裡完成。
玥玥不願意在學校每天多待一個多小時，我也不支持這樣特意地去學習小學知識，所以沒給她報名。（同時我還省下來兩千多塊）
暑假裡，淏仔隔三岔五地教玥玥幾個拼音，但是直到開學前，玥玥別說默寫，認還認不全，雖然不是零基礎，但也和零基礎差不多了。
玥玥一年級的語文教材與淏仔不同，變成了人教版，剛開學不是學拼音了，而是先學一些漢字，比如個十百千萬……讓孩子們過渡起來更容易些。
到了第二三個月吧，才開始學拼音。
玥玥聽寫確實總是有幾個錯誤，但是隨著學習時間的增加，練習次數的增多，玥玥慢慢也就完全掌握了拼音，現在上到二年級，也沒覺得當時沒學拼音給孩子造成了多大困擾。
當玥玥拿回聽寫本讓我看時，我就會說：“玥玥，我們沒有提前學，比其他同學慢一些是正常的。拼音，不涉及理解和技巧，就是熟能生巧。只要我們多讀多練，我們一定會全部學會的。”
再加上開學前，在暑假裡，我就對她說過：“暑假我們不學拼音，上學後我們就要更努力，才能追得上其他同學的腳步。”
所以，玥玥對此是有心理準備的，她對這些錯誤能接納，也能踏下心來好好學，這件事不但沒有影響到玥玥的自信，而且當她聽寫全對的那一天，增強了她的自信！
她自豪地說：“媽媽，我雖然暑假沒學，但是我現在已經追上了同學們！”
（網絡圖）
（三）萬事無絕對，是否提前學，需要<strong>我們權衡，而不是盲目跟風！
每個孩子都有自己的性格，並不是所有的孩子都需要提前學習拼音，也不是所有的孩子都有必要提前學拼音。
（1）
有的孩子聰明，一學就會，但是有些浮躁，會了就不踏實學了，這樣的孩子我並不建議提前學拼音。
因為我孩子班裡就有這樣的孩子，自以為在託管都學會了，上課反而不好好聽老師講課了，等到老本啃完，就開始退步了。
（2）
有的孩子學得慢，心理素質差，那就可以考慮提前學一學。不然，孩子學得慢，又看到其他同學比自己好很多，養成一個自卑的心理，那就損失太大了。
（3）
有的孩子學習速度快，學習也很踏實認真，那麼這樣的孩子提前學或者不學都是可以的。
是我，我更願意讓孩子多一些戶外活動玩耍的時間，假期帶著出去逛逛，都挺好的。孩子以後學習的時間多得是，趁著小，壓力輕，多玩玩吧。
所以，具體是否需要提前學，家長一定要根據孩子的自身的情況和性格來決定，不可盲目跟風。
皓月長歌正面管教
關於這個關於這個問題，我總結了以下幾個原因:
首先，拼音是語文之根，孩子上小學一年級學語文，首先要學的是拼音。而拼音一直是小學的一個難點，也是很多老師頭痛的問題，很多家長當然就會讓孩子幼兒園就開始學拼音，為孩子一年級打下基礎。
其次，家長的攀比或焦慮心理作梗。家長們一出門，聽到誰家孩子幼兒園開始學拼音了，就會關注自己的孩子有沒有學拼音，怕自己的孩子輸在起跑線上，於是很焦慮，也讓自己的孩子開始學拼音。
最後，一年級的升學選拔壓力，讓家長不得不讓孩子提前學拼音。
記得幾天前，一個同事說了一個真實事，他朋友家一個孩子去某市區一所比較好的小學報名，這種學校很多家長都想讓自己的孩子在裡面讀，可是他的孩子不屬於那個片區，只能去參加面試，那個孩子其實很優秀，字寫得也很漂亮，但是在寫自己名字的時候，發了一個倒筆，然後就被拒收了。
這是多麼無奈的一個理由，像我這種寫了二十多年的字的大人，偶爾都會發一個倒筆，何況一個6歲的孩子。
做為家長的我會想:我的孩子以後上一年級，會不會升學的時候被迫考拼音呢？
基於以上情況，公立幼兒園老師不敢教拼音，可是私立幼兒園或課外拼音班，就很受家長歡迎。
但是，我個人建議，幼兒園孩子還是不要過早地學拼音，因為孩子上了一年級就會很可憐，幼兒園時期，還是讓他開心地度過吧！
劉露燦
現實就是.幼兒園不學習.上小學就跟不上.
我兒子小學3年級.幼兒園選的公立幼兒園.響應號召.不提前動筆.不提前學習小學課程.我心裡也覺得讓孩子多動動腦.多開發智力挺好的.心理為自己的選擇感到驕傲.因為思想與時俱進了呀！可是到了小學階段真是苦不堪言啊.孩子每天回家寫作業都成問題了.老師上來就三下五除二的學完了拼音.緊接著就開始學寫字.大量的生字雖然都認識.但是提起來筆就完了.在學校照葫蘆畫瓢寫完.回家一看筆順都是錯的.再加上本來就是男孩.坐不住.寫東西費勁.懂得不少但是做起來總是達不到要求.我們是廢了九牛二虎之力才跟上.雖然說起來頭頭是道！一考試就明顯的專注力不夠.不知道哪個環節出了問題.我們正在努力積極調整.我個人覺得現在的幼兒園和小學主張正好是反著來的.總感覺哪裡鏈接不上.個人意見.不喜勿噴
三個人的生活兩個人過
關於這個問題，直白的講公立幼兒園的孩子進入一年級必輸在起跑線上。教育部有要求幼兒園不教基礎課，但現實是同令孩子公立私立出來的差別太大。可以說公立孩子一入學就是差等生，私立孩子就是好學生。從老師來講他喜歡好學生，對孩子來講差等生容易產生自卑不合群，認為自己是差等生而厭學。而私立好學生學習自信心更強上進心更強，直怕落後。什麼幼兒園學過了的東西，上小學會不用心學純無稽之談。
我們小區鄰居有幾個孩子，公立私立都有，上一年級家長反映明顯跟不上私立孩子，人傢俬立孩子早早完成作業出來玩，他們不行。
我外孫女明天上一年級，私立幼兒園出來的，2位數進位退位加減法已相當熟練，30道2位數連加連減或混合運算題，10分鐘內心算(不用筆)全部答對。珠算也行只是慢些，拼音更沒問題，只是漢字寫的不太規範。前幾天借來一年級語文算術課本，基本考不住她。還說太簡單了。中國幼小學教育怎麼搞才合理？需要研究一下了。主要問題是一年級如跟不上，是否會給孩子心理造成傷害，比如自卑不合群厭學沒信心。怎麼破？
花謝不敗803
我的孩子今年五歲半，我讓她上了學前班，而不是接著在那個所謂的北京市一類示範幼兒園上大班。
我起初是不想讓孩子上學前班的，可是我女兒在幼兒園，老師竟然會在有霧霾的天不能戶外活動，就讓他們看一天的動畫片，而且是熊出沒喜羊羊這種並不適合孩子們觀看的爛片。
學前班用了半年的時間，叫她們23個聲母，6個韻母。教了十以內的加減法。老師們要求孩子們每天放學回家第一時間寫作業，自己整理書包。最重要的是學會在課間喝水上廁所，而不是上課上到一半就開始跑廁所。
學前班老師也教認字，我家娃親子閱讀堅持了好幾年，但是一直沒有遇到識字敏感期。我一直期待著老師教會她認字和拼音，我家娃可以在小學時候實現自主閱讀。
TT三寶麻麻
你以為家長不想孩子多玩幾年，
你以為我們都閒著無事了來逼迫孩子學拼音？
你以為我們有那麼多閒錢，
給孩子上輔導班又或者是公立幼兒園呀？
誰不是被逼無奈才這樣做的。
現在的公立幼兒園，一再強調不讓孩子學東西，
包括最基本的拼音和數字加減。
甚至，幼兒園老師家訪到家裡，
跟我講了一大堆幼兒園小學化的危害，
不讓教孩子東西，說是錯誤的引導比孩子不會更恐怖，
好吧，我們不學。
可是，孩子到了小學一年級之後，
開始明顯的感覺到力不從心。
因為大部分孩子都已經學過，甚至會了 。
所以大部分老師講的時候，都是一筆帶過。
而很多孩子，因為上過幼小銜接，所以對此也不以為然，
感覺不出來。
但公立幼兒園又沒有上過輔導班的孩子呢，
根本跟不上老師的腳步，
總是一臉茫然。
所以說，不是國家禁止了，我們就可以不學了，
國家禁止的後果是，課外輔導班越來越貴，
要想從根本上解決問題，還需要各位專家們研究出一個好的方案才行，
而不是一味的禁止幼兒園小學化就行了。
老徐說事999
我家老大今年上小學三年級，老二上幼兒園，如果讓我選擇，我依然會選擇讓老二在上小學之前就學一些拼音、認字、簡單的數學運算等等，如果問我為什麼這樣選擇，那多必須從我老大上小學一年級時的一些經驗說起。
我家老大上的是私立幼兒園，學前都會教一些簡單的數學、拼音、認字和寫字知道，一開始我也覺得超前學習對孩子不好，但孩子因為從兩歲半就在這個幼兒園，也特別喜歡這個幼兒園的老師，所以學前還是讓她在這兒上了，上了小學一年級以後，我才知道自己的選擇是多麼英明。為什麼這樣說呢？
1、好的公立小學對孩子學前的素質要求都比較高
我家的房子是在我們這兒一個重點小學的轄區內的，按理說這樣的情況報名是沒什麼問題的，可是孩子去報名的時候，老師會經過一輪面試，這個面試要麼會問孩子一些字認識不認識，要麼會讓孩子背幾首詩，要麼讓孩子畫幅畫，要麼出一些簡單的十以內的數學運算題做一下......總之是為了掌握孩子基本的知識掌握情況，同時也要看一下孩子的智力發育情況。
如果你家孩子什麼都不學，那麼學前報名面試這一關就過不了。當然，在學區內，學校肯定不會不收，但可能就會分到一些不好的班級去。反正你家長也不重視孩子智力開發，學校也無所謂了。
2、班級老師從一開始對孩子的知識要求就比較高
我記和我家孩子剛上小學沒多久，老師就要求會默寫聲母、韻母之類的，還要區分前鼻音後鼻音，因為我們有基礎，再加上老師強化，很快就掌握了，可是班上沒有學過的同學，一開始接觸這些東西根本就不會，更別提很短時間內掌握並默寫了。
孩子掌握不好，老師天天在家長群點名批評通報哪些孩子沒掌握的名單，家長就開始焦慮，如果提前學一些，至少有一點基礎，孩子和家長就不會太焦慮了。
不光是拼音，數學也是一樣的，十以內的加減法，老師剛教完就要求一分鐘能寫十幾道題的答案，如果沒學過的沒有基礎，哪能那麼短時間內做出來呢？但數學加減法是基礎，老師抓得特別嚴，你如果不會又得天天被老師點名在班級批評。
3、老師會根據大部分孩子的情況來，迎合多數，忽略少數
上了小學之後，一個班有60多個孩子，一個科目一個老師，根本照顧不過來這麼多孩子，而且老師上課也是根據大多數孩子的掌握情況定的，根本不管你個別孩子是不是掌握得好，因為老師的教學也是有進度要求的，一個班有60個孩子，50個都掌握了，剩下那10個沒掌握，只能家長自己回去幫孩子強化這一塊知識，不會因為你10個落後的孩子拉慢所有人的進度。
4、知識環環相扣，孩子掌握不好容易自卑
前面知識沒掌握，後面又學習新的知識，孩子更是掌握不了。有些孩子索性就破罐子破摔了。
我家孩子班上有個小女孩，上小學一年級次次考十幾二十分，後來到二年級壓根不學了，每次考0分，因為是義務教育，老師也沒法勸退，但這個小女孩自己也破罐子破摔了，所以老師也壓根不管了，現在三年級，更是什麼知識都不會，現在老師壓根也不點名批評她了，任她自生自滅。
這樣帶來的直接後果是，班上學習好的都鄙視這個孩子，討厭這個孩子，覺得她不上進，不願意跟她在一起玩，提起她都說她是個“學習不好的壞孩子”。
想想看孩子長期在這樣被孤立的環境下長大，心理很容易產生問題。
當然了，如果你們那對教育要求不是很高，你對孩子的未來也沒有太高要求，那麼也可以不讓孩子學，那就要看孩子上小學後的適應能力如何了。但為了保險起見，建議還是讓孩子適當的學習一點，至少為小學知識做一個簡單的鋪墊。
陪寶寶寫日記
哎，頭條又監視我的生活了。
我家小子今年九月也要上一年級了。說真的，我真的不敢什麼都不讓他學。不學，到了一年級跟不上怎麼辦？大部分小朋友都懂的東西他不懂，會不會傷他的自尊心，打擊他的積極性？
所以，現在我已經在教他認字，可以不會寫，但是要認得。十以內加減法（教的過程真是雞飛狗跳😂）。還有拼音也在學。
家有小子初成長
我覺得學一點沒什麼不好，我女兒下半年就應該小學了，本來幼兒園去年就讓拿了筆和本，說讓孩子學點拼音字母和數字，後來教育部門來個令，說不讓學，本和筆就拿回來了，頭幾天又要拿本子了，這幾天又沒動靜了，作為家長，其實我倒是挺希望馬上上一年的小孩學著認一些漢字，拼音，簡單的算數題的，因為這麼大的孩子已經渴望學到知識，而且對認到字後她很高興。幼兒園和一年級的差別在於，幼兒園主要以玩為主，學校主要以學為主，一年級是個過度，幼兒園中午必須睡午覺，一年級是不給時間午休的，這就出現了孩子會有個適應期，而這時候孩子生活上要調整，學習上又要緊鑼密鼓的跟上，有些孩子就會顧不過來，畢竟是小孩，不可能如大人那樣承接的那麼快。如果學前學了一些知識的話，這個階段孩子就能輕鬆的應對過去，反之孩子有可能會厭學，不喜歡學校的這種生活模式，並不是學前讓孩子學的多難，而是學前這一年裡可以讓孩子在玩的時候學到知識，其實是兩全其美的事，可偏偏有些部門有些人組織這一切
嗨我演我自己
我作為一個家長說一下，剛好我女兒馬上要上小學，我一直主張什麼階段學什麼，所以幼兒園一直是國辦園，畢業前家長全部在討論給孩子報暑期幼小銜接課程，我只是覺得學的多好沒必要，但是學點不至於到一年級失去信心，就跟著幾個家長一起報名了，這些日子學下來才發現拼音對於孩子來說真的難，因為是暑期衝刺班，進度快，孩子跟上很困難吃力，班裡有的孩子是之前學過一遍或兩遍，說很明顯要比之前學的時候容易接受，現在的小學拼音也是進度非常快的，提前學一遍吃力，到時候再跟著學校學一遍就會輕鬆很多，也是鞏固加深了。所以，現在我的觀念跟以前不一樣了，提前學確實更好，對孩子來說，更容易接受適應
