以賽促教 成都太平小學教師在比賽中收穫，在反思中成長

中國網11月8日訊（鄧海燕）促進“學本課堂”項目教師對教育教學實踐的再認識、再思考，在項目教師認真參與第一階段賽課基礎上，近日，成都市太平小學校“學本課堂”實驗教師蔡廉、秦曉群、魏素瓊、餘莎四位老師積極自願報名，參加了為期兩天的武侯區第二階段教學反思比賽。

參賽教師以自己第一階段的參賽課為研究對象，藉助文獻研究、視頻觀察、數據統計等多種方法，對自己參賽課進行了認真的案例研究，並圍繞重點觀察的要點進行了深入的研究反思。

蔡廉以《圓明園的毀滅》為課題，著重反思了教學過程中綜合採用朗讀感悟法、情境創設法、自主學習法和合作探究法的效果，同時，她認真反思了自主學習、問題導入、小組合作、展講展演、質疑對話、互動評價等學本策略的應用情況；秦曉群圍繞《3的倍數特徵》從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程、學本策略、學生參與等方面進行了全面的教學反思，在教學過程中，她充分運用了先學後教、問題導學、合作學習、展講展演、質疑對話等學本策略有效促進學生的深度學習和交流。

魏素瓊圍繞《2和5的倍數特徵》比較了多種版本教材關於2和5的倍數特徵這一節課的不同；餘莎以《加法結合律》為課題，在兩次試講和最後賽課過程中，她認真反思自己的教學得失，根據試講情況和聽課老師的建議不斷調整教學設計。

學校相關負責人表示，通過前期的賽課和本次的反思比賽促進了太平小學教師的專業成長，使老師們在比賽中收穫，在反思中成長。