以赛促教 成都太平小学教师在比赛中收获，在反思中成长

中国网11月8日讯（邓海燕）促进“学本课堂”项目教师对教育教学实践的再认识、再思考，在项目教师认真参与第一阶段赛课基础上，近日，成都市太平小学校“学本课堂”实验教师蔡廉、秦晓群、魏素琼、余莎四位老师积极自愿报名，参加了为期两天的武侯区第二阶段教学反思比赛。

参赛教师以自己第一阶段的参赛课为研究对象，借助文献研究、视频观察、数据统计等多种方法，对自己参赛课进行了认真的案例研究，并围绕重点观察的要点进行了深入的研究反思。

蔡廉以《圆明园的毁灭》为课题，着重反思了教学过程中综合采用朗读感悟法、情境创设法、自主学习法和合作探究法的效果，同时，她认真反思了自主学习、问题导入、小组合作、展讲展演、质疑对话、互动评价等学本策略的应用情况；秦晓群围绕《3的倍数特征》从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、学本策略、学生参与等方面进行了全面的教学反思，在教学过程中，她充分运用了先学后教、问题导学、合作学习、展讲展演、质疑对话等学本策略有效促进学生的深度学习和交流。

魏素琼围绕《2和5的倍数特征》比较了多种版本教材关于2和5的倍数特征这一节课的不同；余莎以《加法结合律》为课题，在两次试讲和最后赛课过程中，她认真反思自己的教学得失，根据试讲情况和听课老师的建议不断调整教学设计。

学校相关负责人表示，通过前期的赛课和本次的反思比赛促进了太平小学教师的专业成长，使老师们在比赛中收获，在反思中成长。