第1單元
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識字1 天地人
一、我會認
天tiān（天上、天氣、上天）
地dì（地上、土地、天地）
人rén（人口、工人、人們）
你nǐ（你好、你們、你家）
我wǒ（我們、我家、為我）
他tā（他們、他人、他家）
二、反義詞
天——地
三、問題解疑
1.天地人之間是什麼關係？
天→天空
地→大地
人→人類
我們頭上是高遠的天空，腳下是遼闊的大地，人在天地之間生活。天地養育了人類，人類愛護著天地。
2.你我他之間是什麼關係？
你：指與自己相對的第二個人。
我：指自己。
他：自己和對方以外的第三個人。
你、我、他：是人稱代詞。人們在一起生活，互相稱呼“你、我、他”。個人的“你、我、他”共同組成了我們的大社會。
四、課外閱讀
你我他
媽媽生下我，就有你我他。
同在一個藍天下，我們是一家。
我幫你，你呀你幫他，
分不開的你我他，你呀你我他。
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識字2 金木水火土
一、我會寫
一yī（一個、一人、一生）
二èr（二人、二個、二哥）
三sān（三人、三個、三隻）
上shàng（上下、上山、上車）
二、我會認
四sì（四個、四隻、四片）
五wǔ（五人、五個、五朵）
下xià（下車、下人、下一個）
三、反義詞
上——下
四、認識田字格
五、認識筆畫
一（橫） |（豎）
六、筆順規則
從上到下
七、問題解疑
1.文中包含哪些數字？
一二三四五
2.“金木水火土”被稱為五行。
八、課外閱讀
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識字3 口耳目
一、我會寫
口kǒu（人口、口才）
耳ěr（耳朵、木耳）
目mù（耳目、目光）
手shǒu（小手、手裡）
二、我會認
足zú（手足、足下）
站zhàn（站立、站住）
坐zuò（坐下、做好）
三、認識筆畫
四、問題解疑
1.人為什麼要“站如松，坐如鐘”？
因為站如松，含腹挺胸，挺拔直立，顯得人很有精神；坐如鐘，看起來端莊、穩健。這句話告訴我們：要站有站相，坐有坐相。
2.人為什麼要“行如風，臥如弓”？
行如風，體現了人乾淨利落、雷厲風行的精神面貌；臥如弓，身體充分放鬆，能夠解除疲勞。
五、課後習題
手可以勞動，足可以走路，口可以吃東西、說話，耳朵可以聽聲音，目可以看東西。
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識字4 日月水火
一、我會寫
日rì(今日、日月、日子)
田tián（田地、田裡、大田）
禾hé（禾苗、禾田）
火huǒ（大火、火力、火花）
二、我會認
月yuè（月亮、月光）
水shuǐ（開水、大水、水田）
山shān（土山、上山、下山）
石shí（石頭、石山、大石）
三、認識筆畫和筆順規則
捺(乀) 點(丶)
筆順規則：先裡頭後封口、先橫後豎、先撇後捺。
四、生字演變
這幾個字都是象形字，開始造字時，它們都與事物的形狀是相似的，後來慢慢演變成了現在規範的漢字，這些規範的漢字與它們原來的字形仍是很相似的。
五、教材課後習題
日月水火
紅日圓圓，
月牙彎彎，
河水清清，
火苗紅紅。
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識字5 對韻歌
一、我會寫
蟲chóng（小蟲、蟲兒、蟲子）
雲yún（白雲、雲朵、烏雲）
山shān（大山、山上、下山）
二、我會認
對duì（一對、對手對白）
雨yǔ（大雨、下雨、小雨）
鳳fēng（大風、風雨、風光）
花huā（白花、小花、花朵）
鳥niǎo（鳥兒、小鳥、一隻鳥）
三、認識筆畫
四、品讀課文
“雲、雨、雪、風”是自然現象。
“花、樹、鳥、蟲”是自然現象。
“山清對水秀”突出了自然風光的美。
“柳綠對桃紅”突出了春天景色的美麗。
《對韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現象“雲、雨、雪、風”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。
五、教材課後習題
朗讀課文，背誦課文。
朗讀時，可以把對應的事物名稱略讀重一點兒，“對”字輕讀，感受漢語言的音韻美。
對韻歌
葡萄架，蘋果園，
李苦對瓜甜。
風習習，雨綿綿，
地北對天南。
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