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這種情況先彆著急，積極和老師多溝通，給孩子一段過度的時間。
我朋友的兒子，現在上初三了，當初上一年級時，剛開學也這樣，上課隨便走來走去，不聽話，自己話還特別多，開學不到一週，我朋友（孩子的媽媽）被老師請了兩次，我朋友也特別頭疼。後來和老師好好溝通，讓老師多關注孩子，多鼓勵孩子，孩子做的不對時，該批評就批評。我朋友在家也嚴格要求孩子，比如做作業剛開始十分鐘屁股不許離開凳子，後來時間慢慢長一些，開學過段時間就好了。
柒寶佳居
題主所說的情況，剛好在我身邊也發生過。我一位好朋友的女兒，也因為在課堂上比較隨便，沒有上下課的概念，坐不下來，老師按都按不住，所以也被建議休學。
區別是他女兒是二年級的，老師已經忍了1年。
這種事，對於家長來說肯定是很著急的，希望學校能網開一面，給與關照，或者區別對待。但對於學校來說，這樣的學生肯定會影響到其他的同學，甚至影響到整個教學秩序。
我朋友的女兒患有一種比較罕見的先天疾病，從小不會主動排便，後來做了手術，切除了部分神經源，結果導致大小便不受控制，她自己都不知道自己什麼時候就拉了，天天帶著大號尿不溼。
他們兩口子對孩子有愧疚，也更寵愛，但造成的結果就是孩子比較任性，覺得別人都會遷就她順著她。
她的這種情況在幼兒園裡還不會有什麼問題，但上了小學就完全不一樣了。
你的兒子在學校也有類似的表現，這事必須引起重視了。我作為一個家長，給你一點建議吧：
首先反思一下，孩子從小到大你們家有沒有給孩子樹立起規矩的意識？有沒有告訴過他什麼該做什麼不該做？有沒有采取什麼懲戒措施？
其次，問問孩子自己的想法，為什麼他要在上課的時候走來走去？這個年紀他應該已經會說自己的想法了。
最後帶孩子去醫院檢查一下，看看是不是因為神經系統失調，讓他控制不住自己，分不清環境？
如果檢查後真的發現有這方面的疾病，最明智的做法就是接受學校的安排，給孩子先辦休學，開始康復訓練，畢竟這是孩子一輩子的事。等恢復好了再回到學校，對他對家庭都會更好。
微課軍師
有一個小孩，現在已經上初中了，他的一年級 就是這個 樣子的，根本坐不下來，一直是準備跑到外面去，但是他也知道上課了，於是自己就在教室門口附近溜達。
其實在上一年級之前，正常的孩子都經歷了幼兒園，知道自己是應該坐在自己的位置上的。這是一個常識。而這個孩子呢，恰巧就是從來沒上過幼兒園。後來經過 瞭解，其父母還是高中老師，但是因為工作太忙，所以孩子基本都是跟著老人長大的。而一上幼兒園，他就生病。於是經常性地不上幼兒園，在家裡各種玩。但是玩，也是亂玩一氣，並沒有養成好的習慣。
所以，這個孩子就是在上學前，壓根就沒有養成正確的習慣 ，不會上課，不會坐著，也不會傾聽。
這才是最不好糾正的。
後來，在一年級 時，他就處於這個狀態，時不時起來走走，不聽課，回家也不寫作業。當我們跟家長交流時，家長也很無奈，說自己也管不了。於是這個孩子，也不能留級，也不學習，一點習慣也養不好。後來，終於能在語文數學 課上坐下來了，但是，其它副課也從來不聽。
因為沒有留級制度，他就這麼一直吊兒郎當地上著學。到了三年級後，他終於能坐下來上課了。但是也是各種隨心所欲，想寫就寫。作業想完成 就完成，不想完成 就不完成。
現在上初中了，聽說也是一直吊兒郎當的，不想學習。
我感覺，最一開始就是這麼一個狀態還不可怕，怕的就是連基本“傾聽”的能力都沒有。那這個孩子的習慣就太差了。需要下大功夫糾正。要不然，最後更沒法辦。
Longsuixinyuan
我女兒讀一年級的時候也是上課注意力不集中，有同學題不會舉手她就跑過去看。然後又跑去找老師，告訴老師是哪道題別人不會。上課愛講話，老師就讓她當紀律委員。被老師說了很多次，每天上學路上都叮囑她今天不要多管閒事。上二年級就慢慢好點了，雖然小毛病還很多。但是還是有所改變，慢慢來吧。真的不能著急的。
薔薇122285911
這種情況，不應該在一年級發生，小孩進入中班老師已經開始讓孩子守紀律，培養孩子的上課行為習慣了，一年級孩子，最普遍的現象是，寫字慢，在家做作業，喜歡一邊玩一邊寫，現在你家小孩，如果是6歲上的一年級，可以休學，晚一年讀，如果7歲，那就不行了，主要是休學了，那麼她上一年級就比別的孩子大太多了，孩子會有思想壓力，而且這個年紀的孩子是懂的，可以慢慢在家培養孩子的習慣，和她玩遊戲，木頭人，先鍛鍊他的定力，上課不認真聽講沒關係，只要他能安靜坐下來，就不錯了，以後大點了，可以把1年級的所學內容上一對一補課班補上就可以了
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今年兒子剛上一年級，上課不聽，老師的話也不聽，上課走來走去，老師建議休學，怎麼辦？
第一，剛上一年級的學生，這種情況是正常的。![]()
在幼兒園的時候，很多小孩子都會動來動去，跑來跑去，幾乎沒有停下來的時候，上一年級需要一個適應的時間。
在剛剛進入小學的時候，老師和家長就應該先跟孩子講好上學的規矩，無規矩不成方圓，孩子好好配合，教學才能有序進行。
先前在下鄉義教的時候，遇到一年級的學生就是如此。
上課的時候太深奧的話聽不懂，沒有拼音的字不會念，而且上課交頭接耳，玩一些小東西，有時候還會離開座位。
第二，必要的時候，老師和家長應該用些非常手段。
家長最瞭解自己的孩子，他對於什麼最在意，對什麼最害怕肯定是知道的。
我認為如果遇到孩子在學校屢教不改的情況下，可以請家長去學校幾次，專門盯著學生上課。
一方面可以讓家長管教自己的孩子，在短時間之內樹立一個良好的上課習慣，另一方面輔助老師對他的教育，也能夠見證老師的教育方法。
可以採取罰站的形式讓他提高自己的注意力，或者說用一些他喜歡的玩具和糖果來引誘他認真上課。
第三，建議休學是無奈之舉。![]()
如果嘗試的各種方法都無用的情況下，建議家長帶孩子去看一下醫生，檢查一下是否有其他方面的問題。
有些孩子的專注度極度不集中，有可能跟腦發育有關。
一遇到異常情況應該積極及時的去解決，而不是太過憂慮。
EXCEL學習微課堂
這事兒建議題主慎重考慮考慮。
我不敢肯定，但是如果說孩子在你們以及老師的要求之下還是這種情況表現的話，我建議你帶孩子去做個檢查，直接去個正規醫院掛個“保健科”的號就行。看看孩子是不是“感統失調”。
如果是的話還是要儘早訓練調節的，這種情況越早進行訓練，恢復的就會學好，如果錯過最佳調整期，有些問題可能會一直都存在下去的。
你先帶孩子去看看，聽聽醫生的建議，一般來說如果不是很嚴重，那麼也不需要擔心，其實就算是比較嚴重也沒關係，都可以訓練的。注意一點，一般來說12歲之前是一個節點，這之前如果不能調節好，那麼以後可能就定型了。
假如真的是感統失調問題導致的，其實孩子也是挺無辜的，因為他的一個行為例如走動、無法集中注意力、說話等等表現其實都是不收他自己控制的。
這種情況一般來說你可以做如下幾個嘗試：
如果存在感統失調等問題
1、多跟老師溝通一下，取得老師的理解。因為我之前也發現過，其實有些老師真的會不知道這個問題，他們往往只是認為這是孩子“家教”或者“習慣”的問題。
2、積極給孩子進行恢復訓練，這個有專業機構可以去練習也可以自己在家進行，但是需要做足功課，這樣效果才會更明顯、更快。
3、不要譴責孩子，多鼓勵孩子，多陪孩子一起去做，在做的過程中及時提醒以達到培養習慣的目的。
4、必要的話可以去陪讀一段時間。
5、即便是感統失調也無需擔心孩子的智力問題，因為一般來說它是不會影響智力的，反而孩子可能會在某些方面表現的會更好也說不定。所以在學習上要對孩子有信心，他學不會什麼的不是因為不理解，而往往是因為他可能壓根就沒去學……
如果孩子自身沒問題
確定孩子自身沒什麼問題的話，那麼最有可能的原因就是咱們過去沒給孩子養成一些基本的好習慣。
可以說在過去可能孩子就是徹底的“散養”了。
這種情況沒啥好說的，改唄！
習慣都是養成的，之前養成了這樣的習慣，那就改成另外的習慣好了。
只不過需要注意的是這個習慣的，改正你還真依賴不了別人，必須得自己，或者說是自己的家庭來完成。
當然了，與此同時你可能還需要跟老師好好的溝通一下，讓老師給予孩子一定的鼓勵呀，引導啊，幫助啊什麼的。
總之不到萬不得已，我覺得沒有必要讓孩子回去休學一年。當然了，如果孩子的情況確實很特殊，休學是為了讓他更好的適應未來的學習生活，那這種情況也是可以接受的。而這一年的時間真的可以做很多的事情，到時候孩子“王者歸來”，也未嘗不是一件好事不是嗎？
最後，我只特別提醒一句：
無論孩子到底是怎樣的一種情況，請用你的愛、關心來幫助他改變，一定不要去試圖通過各種負面的方式例如罵、打、罰、冷暴力等等！
隨便看看微笑不語
有問題大家要學會分析，上了一年級了，老師的話都不聽，就很嚴重了，還在教室裡面走來走去的，影響其他孩子學習了。老師才會讓家長把孩子領回家。老師做的對，大家有可能問？為什麼呢，我來告訴大家啊，老師已經看出孩子有病了，只是沒有和孩子家長明說。怕傷家長的自尊心。
確切的來說；孩子得了（多動症了）因為沒病的孩子上幼兒園，小班開始就知道聽老師的話了，中，大班都上了有問題的話會早就發現了！所以家長該領孩子去醫院做個全面的檢查，看毛病出在什麼地方，對症治療，相信現在的醫療技術會很快恢復的。我身邊有這樣的孩子出現這樣的病症，（中醫針灸治療效果很好）。希望對你有所幫助。
岱下孟償
責任還在家長身上，平時太過溺愛。可能這孩子連幼兒園也沒上過，所以上一年級了根本無法控制自己在課堂上的行為。建議與老師聯手加強教育，該嚴厲要嚴厲，決不縱容，如果直至今日你還捨不得打和批評，那隻能在家休學了，很難再有學校願意收留這樣的學生了!
用戶50856516078
你告訴老師 該打就打 一個月就能給你馴服了。孩子現在聽話了 知道怕老師了 對他整個小學都有好處，千萬別慣著孩子捨不得打 家長護短 老師就有顧慮 最後孩子就廢了
