• 文 | 魔斯媽媽育兒實錄
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A：我們家那臭小子，最近總搗蛋。我這學期，已經被老師叫到學校三回了 ！

B：搗蛋好啊，說明活躍啊 。我們家那個就是悶蛋，好像什麼都提不起興趣似的。一點自信心和活力都沒有。

C：我最近比較發愁的是，我家孩子做作業太慢了，簡直是有“拖延症”啊，怎麼催都沒用。說多了 ，還逆反。

D：我們家孩子最近“打遊戲”上癮。他哪是作業慢，他是經常不做作業，躲在被窩裡偷偷打遊戲到半夜。你說這白天，還有精力好好聽課？愁死我了！

……

經常會看到媽媽群、朋友圈裡，家長對孩子的各種吐槽，無奈的，氣憤的，悲傷的……孩子的問題怎麼那麼多？這篇文章，我們就來跟大家一起探討孩子常見的問題有哪些，問題的根源在哪裡？我們該如何解決？

“朽木不可雕”，孩子的問題是與生俱來的嗎？

① “問題孩子 ”的背後，往往有一個“問題家長”

很多孩子出現這樣那樣的問題時，家長總是會不自覺的把矛頭對準孩子，指責孩子的不對。

孩子是天生就自帶這些問題出生的嗎？應該不是 。不論孩子的優點還是缺點，大多是在後天的環境中逐漸受影響、受薰陶而形成的。

那這個環境是誰創造的呢？環境的主控權掌握在誰的手上呢？如果孩子的問題只能通過孩子的自我成長、自我改造來解決的話，那教育的意義又在哪裡呢？

有些家長可能會說，有些問題就和孩子的天性有關，他生下來就是這個性格，是遺傳。嗯，孩子的人格大約有40%來自於遺傳。可是，這應該怪孩子嗎？就算是有40%來自於先天，那還有60%的改善空間來自於父母的努力吧？

所以，在我看來，“問題孩子 ”的背後，往往有一個“問題家長”。

② “地獄之路有時是好意鋪起來的”

說到家長的問題，有些家長會覺得很委屈。他們覺得自己是好人，對孩子掏心掏肺、任勞任怨，沒有什麼愧對孩子的。是孩子不領情、不優秀。

是的，這個世界上，勤懇、善良的家長一定佔絕大多數。但是勤懇善良並不代表沒有錯誤。你的勤懇與善良是給孩子帶來了正向、積極的引導，還是驕縱了孩子的“理所當然”？你與老公的“爭鋒相對”，是讓你贏得了爭吵的勝利，還是給孩子帶來了更深的痛苦？

西方有句諺語，“地獄之路有時是好意鋪起來的”。是啊，哪個家長教育孩子的時候，本意是不好的呢？但只是本意好是沒有用的。方法錯誤，依舊可以釀成大患。

父母是孩子認知世界的第一扇窗戶。日常生活中，父母處理的每一件小事，每一次與孩子的溝通相處，都有可能影響了孩子，也都有可能蘊含著某種教育的機緣。如何處理事情、如何親子溝通，每一個細節都可以區分出家長教育能力的高下，也讓孩子們的未來全然不同。

反思：良好的意圖和結果之間形成的反差越大，說明你使用的教育方法越錯誤。這也是萬千家長焦慮的根源。

③ “學校教育”不能替代“家庭教育”

有些父母會把家庭教育中的問題歸因到社會大環境、學校教育等因素上。說到外環境，那為什麼一個學校、一個班級裡，同樣的環境，有很多優秀的學生，也有一些表現不太理想的學生呢？一味的糾結於這些外因，有用嗎？

世界上，沒有哪個國家的教育體制能做到完美，能夠解決所有學生的個體問題。當我們把矛頭指向外時，往往忽略了自省。

在我看來，學校教育更側重於對孩子知識的教育，培養的是智商。而家庭教育更側重於對孩子行為、性格、習慣等方面的教育，培養的是情商。真正的學校教育在孩子6歲以後才開始。而行為、習慣、性格的養成，從一出生就需要關注。這是每一個父母的責任與義務，不能夠隨便假手於人，也不能推給學校。

剖析孩子的常見問題，以及背後的成因

總結家長們抱怨孩子的主要問題，基本可以歸納為以下幾種：學習問題、習慣問題、沉迷遊戲、自信心不足，還有父母與孩子的溝通障礙。

看到問題是第一步，覺察問題背後的原因更為關鍵。為什麼會存在這麼多的問題 ？我們來逐一剖析問題背後的成因。

① 學習能力不強

絕大多數家長對孩子的關注，主要聚焦在學習上。孩子如果學習不好，家長一定可以找出“上課不認真聽講”、“作業馬虎，偷工減料”、不自覺、沒計劃、沒目標等等，好多個問題出來。“不談學習，母慈子孝，一談學習，雞飛狗跳”成了很多家庭的常見模式。

家長不自覺地把學習與“成績和作業”畫上了等號。而事實上，孩子的學習遠遠不僅限於“成績和作業”。人際交往、動手能力、思維模式、表達能力、財商情商等等，都可以被納入學習的範疇。孩子不僅要學習知識，更要學會成長。

當家長過於聚焦孩子的學習成績和作業時，往往會忽略制約孩子成長的很多其他同樣重要的因素，也會忽略孩子在其他方面表現出來的優秀和天賦。如果一個孩子曾經在某一領域表現很好，但並未被肯定，就不會形成正向感覺，去影響學習和生活中的其他方面。

這樣的教育，不僅制約了孩子“長期學習力“的發展，也會讓孩子錯誤的認為：學習是一件很枯燥、很痛苦的事情。帶著“痛苦”去完成任務，自然問題多多。

一個人願意做一件事情，其背後的根本動力基礎就是，興趣與成就感。所以，家長如果想培養孩子的學習能力，最需要做的就是：不讓孩子對學習感到痛苦、厭惡和牴觸。

② 壞習慣一堆，怎麼說也改不了

早上叫孩子起床，總是磨磨蹭蹭；刷牙、洗臉、洗澡總是自己糊弄自己；從來都不知道收拾東西，房間搞得亂七八糟……很多家庭都發生過類似的情況，感覺說也沒用，獎也沒用，罰也沒用，很是無奈。

剖析影響一個孩子的習慣養成，通常有三點因素。

一個是父母榜樣。言傳身教，父母永遠是孩子的模仿對象，很多孩子的壞習慣都是受父母影響。

另一個是教育心態。很多時候父母只知道告訴孩子，這個習慣好，你要養成。但卻忽略了與孩子共同尋找辦法、達成目標的過程。孩子單純的知道“這個習慣好”，但是為什麼好，怎麼做，並不知道。

最後是教育方式。當孩子很想努力做好，但是受困於無法堅持、沒有方法的時候，家長如何細化目標、拆解困難、及時肯定，顯得尤為重要。

對於孩子偶爾犯的小過失，我們不要貿然定性為“壞習慣”，也不要非常嚴苛的批評指責 。孩子的成長過程本身就是一個不斷試錯的過程。如果我們大驚小怪的覺得問題很嚴重，也許它以後真的就被強化成一個“壞習慣”了。所以，面對孩子的壞習慣，我們儘量不要反覆提起。這樣只能強化孩子內心的內疚感、負罪感，甚至逆反情緒。

③ 沉迷遊戲，怎麼制止都沒用

孩子們聚到一起，不玩別的，就愛打遊戲。小一點的孩子，在家裡偷玩手機遊戲 。大一點的孩子，直接就沉迷在網吧裡。無數次改密碼，無數次把手機沒收，無數次把孩子從網吧裡揪回家……家長只知道一味的制止，但卻不知道孩子為什麼沉迷遊戲。

遊戲裡的視覺與交互、即時反饋、有趣有挑戰性的規則、不同組合的激勵以及隊友之間的互動，哪一塊設計不是在費盡心思的吸引用戶？從策劃到美工，這背後有多少“專家”在絞盡腦汁的維繫用戶粘性？面對遊戲，別說孩子，就連大人也難以抵抗誘惑。

在遊戲的世界裡，你的孩子可能是個大神級的玩家，可能是個開心了就哈哈大笑，生氣了就踢爆對手的性情小子。但是回到現實生活中，孩子面臨的卻是做不完的作業、上不完的輔導班、父母永不停歇的催促與不滿……越是在現實生活中需求得不到滿足，越容易沉迷於虛擬的世界裡。

當我們學會換位思考，才能找到孩子沉迷遊戲的真正原因，才能談如何有效的控制。孩子所有頑固的壞毛病，幾乎都是在小問題時沒有得到合理的疏導和解決，長期在與外界環境不斷對抗的情緒中形成的。沉迷遊戲也是一樣。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，如果一個人在童年時期體驗過克服自身弱點的滿足，那麼他就會以批判的態度看待自己。所以出現問題並不可怕，關鍵是要引導孩子去克服自己的缺點，並從中建立孩子的成就感，實現孩子的“自我認知、自我教育”。

面對孩子打遊戲，不論你用多少方法去制約，也不論孩子把“玩遊戲不好”這句話記得多深刻，都不如給他創造個機會，讓他嘗試自己克服玩癮，來得更有效。孩子的弱點如果總是通過大人的操縱去克服，那所謂的“克服”只是屈服。屈服，都是暫時的。解決不了根本問題，更不會讓孩子形成自我認可。

④ 自信心不足，遇到困難就退縮

自信心不足主要表現在：孩子做事情不積極、不敢去嘗試；容易被欺負，跟同學關係不好；對自己沒要求，容易被打擊等等。更嚴重的是，自信心不足的孩子長大後，面對很多機會與選擇時，容易條件反射地選擇放棄與逃避。這就構成了整個人生的障礙。

孩子自信心不足，通常有兩個成因：一個是缺乏允許犯錯的機會，另一個是努力的過程和失敗的經驗不被肯定。這兩個成因，都跟家長有關。

缺乏犯錯的機會，往往是因為父母不願意孩子犯錯。父母總是在錯誤還沒發生時就干涉、糾正了。比如說，給孩子檢查作業、糾正錯誤。看起來，每一次交給老師的作業都非常準確，但往往麻痺了孩子的意識，有些知識點並未理解透徹。因為父母追求每一次交付的完美，孩子面對任務和挑戰時，也會顯得謹小慎微，不願意嘗試，自然也就少了犯錯的機會 。

另一種，努力的過程和失敗的經驗不被肯定。比如說，當孩子很努力的去做一件事，但是沒做好。父母往往只會看到事情沒做好的結果，而忽略了孩子努力的過程 ，也忽略了孩子在錯誤中的成長收穫。做得好的時候呢，父母又認為這是很正常的事情，沒有給予及時的肯定。這就會造成孩子的不自信 。孩子會對自己的錯誤感到擔心，自我否定，認為努力沒有意義。即便做成功一件事情，也會降低他的喜悅度，從而減少繼續前行的動力。

所以，孩子自信心不足，家長首先需要審視自己是否懂得肯定自己的孩子。肯定孩子的情緒、肯定孩子的努力、肯定孩子做得好的地方，肯定一件事情帶來的積極意義。如此，建立正向引導，才能幫助孩子建立主動性，找到成就感。不斷強化好的感受，才能讓孩子建立自信心。

⑤ 溝通有障礙，說什麼都不聽

以上的問題是聚焦於孩子本身，而“溝通障礙”是一個父母與孩子互動的問題，也是很多孩子成長問題的關鍵成因 。

我不知道孩子在想什麼，問他也不願意說，講的道理他聽不進去，或者說的話左耳朵進右耳朵出，這些都屬於溝通障礙。一旦與孩子的溝通存在問題，那麼想解決任何孩子問題，家長都會顯得很無助。

仔細剖析溝通障礙，這個問題的背後往往是父母並不懂得如何去傾聽孩子，也沒有把孩子作為一個獨立的個體去尊重。誰會願意同一個不懂自己的人聊天呢？誰又會願意同一個誤會自己的人交心呢？

人的天性都是願意遵從自己的思想，排斥他人的命令。每個人都希望被認可，不希望被誤解、被漠視。所以在教育孩子的過程中，我們要儘量讓孩子形成自覺意識，給孩子空間自己去思考、去選擇。而父母更多的是給予理解和鼓勵，必要的時候給予方法的指引和協助就好了。

建立孩子對父母的信任感，而不是受迫於權威，才能真正解決父母與孩子之間的溝通障礙。幾乎所有孩子問題的解決都需要有一個良好的親子關係作為前提。如果親子關係惡劣，我們要做的已經不是解決什麼表面的問題了，而是需要先修復關係。

如何解決孩子的問題？

當深度剖析了孩子的這些問題後，我們再次印證：問題孩子的背後都有存在問題的家長。當我們抱怨孩子問題怎麼這麼多的時候，我們更應該“向內看”，深刻自省：作為家長，我還有哪些做得不夠好？

如何解決孩子的問題，實際上就是在問：面對孩子的問題，父母該建立什麼樣的心態？ 父母該怎麼做？

① 撕掉標籤，讓孩子擺脫“魔咒”

孩子的問題，真的是問題嗎？它是不是一個不太客觀的“標籤”？它是不是對於孩子達不到自己預期的一種落差？

換一個角度看，如果我們在孩子眼中是個“問題”媽媽，“媽媽你愛發脾氣、又愛亂丟東西，做菜也不好吃”；如果我們在先生眼中是個“問題”妻子，“老婆你總是邋里邋遢，不求上進、還愛攀比”。當你被貼上這些標籤時，你會有怎樣的感受呢？你會充滿激情的去改變嗎？還是會產生一股挫敗感？或者逆反情緒？

標籤是個特別可怕的魔咒，尤其對於孩子來說。這些負向的標籤很可能會伴隨他們的一生，成為他們人生中久久難以跨越的障礙。試著換一種心態去看這些“問題”吧。把他們看作是你與孩子共同成長中所遇到的挑戰，也可以看作是一個促進彼此共同成長的機會。

② 從改變自己開始，正向引導孩子的每一點進步

在對孩子的教育中，如果我們依舊重複舊的做法，卻期待孩子有新的變化。有沒有可能？一定是沒有可能的。所以，想改變自己的孩子，就必須從改變自己開始。

儘管外部的環境可能有這樣那樣的不美好，儘管孩子的問題有這樣那樣的複雜性，我們都不能以此為理由，忽略了父母自己的責任。

有些家長可能會顯得信心不足，說：如果我這樣做，孩子還是不能變好，怎麼辦？嗯，好的標準是什麼？那是否只是您內心的一個衡量標準呢？改變一個孩子，是不可能一蹴而就的。孩子的成長需要無數次的嘗試、努力、掙扎、反省……這其中還會伴隨著迷茫、受挫、叛逆等等。每一個人的成長都如此不易，難道我們作為孩子最親近的人，不應該儘可能地支持、鼓勵嗎？我們唯有鼓起勇氣，與孩子一起迎接挑戰，才能讓孩子看到信心和希望，才能讓孩子改變。

當我們無法苛求一個理想中的結果時，看到過程中進步，或許會讓我們感到更幸福。看見孩子的進步，哪怕只是一點點，都值得被認可。我們只有這麼做，沒有更好的方式。也許，當你改變了要求，改變了心態，看到了孩子的美好，驚喜就在不知不覺中悄然降臨了！

一句話總結今天的分享：當你用問題的角度看世界，滿世界都是問題；當你用資源的眼光看世界，滿世界都是資源。你用什麼樣的眼光看孩子，孩子最終就會呈現出你看到的樣子。

我是 ，倆寶媽，熱愛寫作、熱愛分享，喜歡歷史、喜歡旅行。財務金融領域混跡多年，後因孩子投身教育領域。從賣方研究寫行研報告到創建魔斯英語品牌開設30多家校區，再到跟寶爸寶媽們一起探索育兒心得，我一直在跟隨心的方向前行。

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