我家娃是一個典型的高需求寶寶，非常挑剔、秩序感很強。大概兩三歲的時候，每天需要梳十個辮子，每一個辮子用什麼皮筋、梳在什麼位置，都不可以搞錯，錯一個馬上要求重新弄.......因為家裡沒讓老人帶孩子，女兒是由我自己一手帶大的，令人抓狂的黏人和高需求練就了我超凡的耐心和細心。

在陪伴孩子的過程中，我一直在尋求利用碎片化時間，去完成自己工作的方法。從我們親子關係的長遠發展來看，一不可能長時間和孩子分開，二不能放棄工作。

但在和孩子一起成長的過程中，我慢慢掌握了跟高需求寶寶的相處之道：如果家長們能夠給予合理適當的引導，“粘人精”高需求的寶寶也可以迎來人生的高光時刻。

高需求寶寶的特徵，你家孩子中招了嗎？

“高需求寶寶"這個詞是著名的西爾斯醫生髮明的。

當他和太太在生了第四個寶寶後，他們發現對之前三個孩子起作用的方法對這個寶寶完全沒用。一放下她，她就嚎啕大哭，於是得一直靠在大人的懷裡，吃奶和睡覺的時間完全沒有規律可言，激烈地拒絕小床，只喜歡睡在大人的床上。用西爾斯醫生的話說：“這個孩子唯一不變的地方就是她每天都在變，今天還起作用的方法到了明天就沒用了。”

可是，西爾斯夫婦不希望用“難帶”、“愛哭鬧”這樣的負面標籤去貼在孩子身上，因為這會暗示給他們和寶寶之間的關係是對立的、失敗的，所以他們用了“高需求寶寶”來描述這種孩子的特質。

1.感情強烈，敏感焦慮。

朋友新添了二胎寶寶之後，陷入了極度焦慮的狀態。一開始，我不能理解，因為她家大寶非常聽話，平時吃飯穿衣等都不需要家長操心，躺著的時候還會自己哼歌，慢慢哼著哼著就把自己哄睡著了，有時候還會變身“暖男”安慰爸爸媽媽，簡直是一個“天使寶寶”。

誰能想到，二寶卻跟乖巧的大寶截然不同。一天24個小時，有三分之二的時間在哭鬧。只要他醒著，一分一秒都不肯離開媽媽。就連上廁所時，也要帶著這個愛哭的小炸藥包。精力充沛的二寶夜裡也不肯消停，有一次朋友為了哄孩子睡覺，竟然抱著孩子從四樓邊唱邊步行至十八樓而後步行返回。

當別人問她“有二胎是不是幸福加倍了”時，她總是眼都不抬，拒絕回答。我這位朋友甚至開始懷疑自己的育兒方式，覺得自己哪裡做錯了，於是內疚、自責，心情低落、抑鬱等多種情緒接踵而至，有時忍不住對孩子、家人發脾氣。

我告訴她，不是你哪裡做錯了，而是因為這類寶寶的特質就是這樣。時時刻刻精力旺盛，停不下來的節奏。這些寶寶每件事裡都動用的特別多的能量：他們哭得很響亮，吃得狼吞虎嚥，笑起來格外帶勁，如果要求得不到滿足，脾氣也格外大。因為他們感受每件事的程度都很深，若他們受到阻撓，反應也會特別強烈。

2.注重細節，完美至上。

據統計，大約有20%的寶寶都屬於高需求寶寶。攤上這麼個寶寶，真是人生的一大挑戰。高需求寶寶在哄睡、吃奶、吃飯等等所有的事情上，都有著持久的、近乎苛刻的要求。尤其是在玩玩具的時候，有的寶寶隨便玩玩罷了，但是高需求寶寶是怎麼想的就要怎麼去做，做出來的必須跟自己想的一樣，否則一旦不成功或者出現問題，高需求寶寶立馬會情緒崩潰大哭。父母可能會覺得孩子小題大做，不就是一個玩具嗎？

其實不然，這正是高需求寶寶要求嚴格、不達目的不罷休的表現。如果用成年人的標準去衡量，我們就會發現，高需求寶寶的心裡大概住了一個強迫症+完美主義者的靈魂。

作為有自制力的成年人，當個人需求無法滿足時，我們尚且感到難過，更何況是出於天性的高需求寶寶們呢？因此，父母要好好引導與培養，這樣才能更好的激發孩子的創造力，增強孩子的自信心。

三、潛力股如何快速升值？請抓住孩子成長的敏感期

雖然高需求寶寶的各種特質會讓媽媽筋疲力盡，但是寶寶嬰兒期的這些特質會隨著其年齡增大而不斷出現調整，老天是公平的，給你關閉了一扇門，必定會給你留出一扇窗。

敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期，也影響其心靈、人格的發展。因此，成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作，並提供必要的幫助。如果你能意識到這一點，並給寶寶無限寬容和適當引導的話，這些性格上的特質，必定會讓孩子未來閃閃發亮。

1.空間敏感期

從2歲起，孩子開始進入空間敏感期。兒童通過物體的位置探索空間，通過物體的運動探索空間，還通過彎曲的視界探索空間。通過不在視界中的物體探索空間，他們由此得到空間感，形成空間概念。

這些都是空間的要素：直觀的位置，直觀外的位置，速度與時間的關係。這就是科學邏輯的起始點。高需求寶寶往往精力充沛、活力滿滿。我們可以帶孩子一起做一些簡單的球類運動。彈力球是幼兒最初的探索空間的最好的東西。拋擲東西的動作雖然簡單，但卻非常重要。在球的來回彈跳中，孩子可以建立起空間概念，有利於孩子初步認識世界、憑藉自身的感知力去體會宏觀的物理概念。

2.語言敏感期

（0～6歲）

嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出啞啞學語聲時，就開始了他的語言敏感期。在這個階段他的學習語言的能力是很強的，喜歡模仿別人說話，喜歡接電話等。家長可不要小看了這些細節，如果家長能夠給孩子提供一個利於學習語言的氛圍，他會更快的掌握語言功能。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關係奠定良好基礎。

3.認識符號、書寫符號的敏感期

（3.5～4.5歲）

孩子對認識符號、書寫符號(文字、拼音、偏旁部首)產生興趣。我們在孩子的這個敏感期，特別強調使用實物教學，也就是用孩子認識的事物來認識相關的文字，比如孩子喜歡的食品、玩具等，把文字製作成字卡讓孩子和實際的物品配對，這樣，孩子就能夠避免用記憶去死記硬背文字了。

讓孩子通過實物配合文字的形式來學習，才能夠真正讓孩子將抽象的符號和現實的實物結合起來，學習文字就會有意義了。同樣的道理，孩子在書寫符號之前，一定要先觸摸符號。幼兒園的孩子基本上在畢業之前，就能夠掌握符號的書寫了。

4.閱讀敏感期

（4.5～5.5歲）

孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。

美國心理學家在研究天才的報告之中指出，有44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的，由此可以看出閱讀對於孩子的智力發展有著極其重要的作用。

此時，父母可多選擇讀物，佈置一個充滿書香的居家環境，幫孩子確定閱讀書籍，發現孩子的興趣，從孩子感興趣的方面來蒐集圖書，引導閱讀，逐漸擴大讀書的廣度和深度，幫助孩子養成愛閱讀的好習慣。

5.秩序敏感期

（0～3歲）

孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。蒙臺梭利認為，沒有一個有秩序的環境，寶寶就“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。因為孩子需要一個穩定有序的環境來幫助自己認識世界，在這個基礎之上，逐漸建構自己的智力系統。換句話說，秩序敏感期是孩子們發展智力的根本期。

很多家長會覺得孩子在2歲左右的時候會突然變得不聽話起來，因為這個階段孩子的自主意識增強了，有了很強的秩序感，什麼都會按著順序來。他會因為你打亂了順序而哭鬧，順序恢復又喜笑顏開；他會為了維護自己的秩序跟你說不；他會因為秩序被破壞重新開始，不厭其煩。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。當孩子從環境裡逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。

雖然高需求寶寶對父母的挑剔程度比較高，容易令家長們受挫。但只要我們合理把握兒童成長的敏感期，加以引導，取長補短，幫助孩子順其自然的發展，高需求寶寶最終也會迎來智商、情商雙豐收的人生高光時刻！