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不是领导们不上课，有些时候就算一周只有两节课或三节课，他们有些时候就上不了，因为他们面临的会议检查太多太多。
现在现在的校长已经不是教学方面的校长了，主要是业务性的校长，面临的工作任务，平时各级各类的检查检查，等等特别多。
不像以前的校长那样是纯粹的校长，直管学校的教育教学，没有繁杂的事情缠绕。
现在一般你要在学校能够连续一周每天都看到校长的话，我觉得可算是奇迹了。很多时候他们不是在这个会议，就是在另一个会议途中。
一周接待3,4个检查团都是有可能的。
所以说现在的校长还不真不是一般人能够胜任的，你没有那点能力，没有那点功夫，社交能力不强，没有一点勾兑能力，部长我观察上了一切部长我观察上了一些套，你可能真当不了的。
现在你想做个平庸的校长也是不可能的，你要是这个学校不经常发生一点事情的话，可能上次就觉得你这个学校这个校长没有什么用，总想与校长折腾，搞出一点花样来，搞出一点特色来，其实不管结果怎么样，他们就喜欢看到你这些过程，然后一些文字性的材料汇报。就算给我10万元每月，我也干不下来。还是老老实实的当我的普通老师吧，当老师也不容易啊，那么多非教学性的任务你都必须去做，必须去完成。
杨锅来了
这种现象确实存在，但也不是全部和绝对，要区别情况、具体分析。
80年代后期，笔者曾在乡镇中心初中学校任教导主任，当时一名副校长主持工作，还有一名总务主任，都是单打一。学校规模是三个年级共12个教学班，学生700人左右。校长和总务不兼课，教导处仅有一名教导员，自己开始也兼课，当然是副科，两个班的政治课。但不久便感到力不从心，经常误课或让别人替课，真有点误人子弟。一方面学校教学业务管理和协调指导就让你精疲力尽，另一方面还负责全乡镇四处中学的业务指导和教研教改活动。同时，还要经常参加教育局和教研室组织的业务会议、外出考察学习和教研教改活动，哪来时间和精力兼课？如果配有一至两个副主任的话，不兼课就说不过去了，那时的行政事务性工作、‘’表叔‘’‘’表哥‘’们可比现在少多了。
现在，尽管各项检查达标评比及行政事务性工作增多，但中层校干配备也相应增加，多数学校处室齐全，校干岗位设置较多，有的副职多人。在这种情况下，不兼课、甚至不兼主要课程，就是个工作态度和思想问题了。
鹰眼看教育
什么“以前的正、副校长都担课，现在都担课……”，我认为不要一概而论，我本人是上千师生的副校长，就还担历史课6节/周呀。我一个同学担任900多师生的一把手，他还担一个班语文，而且是初三毕业班。那怎说？
其实，谁都知道，校长副校长担一些课，既没丢弃本行，又能让师生口服心服，更能深入了解教学动态，掌握一线信息。但是，做上千师生的学校校长，事是多得很：应付开会，上传下达，检查执行，校务工作繁杂：教师师德培训，教师业务能力培训，教育教学工作发布，落实与检查，后勤工作(校车，午休，伙食，安全……)等，开例会，听课，巡课，评课……无所不及。所以，校长上不上课都无法强求，无须评论，不必问“为什么”。
我的浅见，不知妥当不？
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我姥爷就是一个小学校长，在我很小的时候，大概在2000年的时候，数学就是我姥爷教的，姥爷同时开大会、抓教学，当时我感觉姥爷好厉害，什么都会！简直无所不能！
随着年纪的增长，经济的快速发展，人越来越多，规则也越来越多，学校结构越来越像古代三省六院！越来越复杂，人多的地方就有江湖，而江湖是需要一些条条框框，要不然天下大乱！
职业越来越细化，诞生很多职业，比如：营养师，试睡员，品酒师。而在教育行业里，也催生出很多职业：教练、咨询师、培训师，这都是教育行业的进步，每一个细分领域内都出现了大牛！
这就回归到题主说的问题，现在一个学校有一个校长，可能不会教学，但会管理就可以了，负责统筹。有五个副校长，专门负责的有：招商、教学、招生、管理、合作！很多国际学校初期，校长是比学生多的！
随着时代的发展，越来越多的规则被打破，我们要做的，就是在我们的领域内做大做强！做自己领域的大牛！加油！
教育这回事儿
在八，九十年时，我们正在校里读大学了。那时期全国大学才开始普及，毕业的学生由国家统一分配，人材少特别是教师人材。大多数分配的毕业生都集中在一些大的事业单位，厂矿机关单位等城市和县城里供不应求。由于应届毕业的教师少，师资缺乏，国内出现过供不应求的情况。而当时就免不了很少有教师愿意到乡村执教的现象。也很少大学毕业教师踏足农村。这也造成了农村校长兼老师的情况屡见不鲜，这是当时的情景。随着二十多年的快速发展，国内的教育发生了翻天履地的变化，各种相应的学校开始增长。其中师范学校和幼儿园老师的学校毕业生开始增多。各地的用人单位也得到很大的补充，甚至到了饱和的状态。国内出现了应届大学毕业生过剩的现象，其中教师毕业生也在其中。由于国内大多数城市及县城用人过剩，有些毕业生不得不开始向偏远的乡村寻找工作。特别是生长在当地的毕业生教师和个别响应政府的号招义务执教的老师，踊跃回家乡执教。这样就决解了乡村老师少的情况，农村学校得以良好的发展，学校校长负担减轻了。
许英573
并非天下乌鸦一般黑，也有一两只白乌鸦。我们民办学校校长、副校长就带课，并且满负荷。
学校第一校长处理繁琐事务之外，坚持上课，并且教学成绩非常好。除此之外，他每周还坚持听课，听课节数冠全校之最，每周听15节左右，一学期听300节左右的课。
一位副校长更是有些“变态”，他横跨两个学段，初三英语和高二英语，跨两个校区，两个校区之间大约相距5公里，上午下午两边跑，一节课不耽误。
私立学校校长为什么争着上课，一是因为“有为才有位”，或者说“有为才有畏”。校长谁不能做，现在校长有什么技术含量？没有优秀的业绩，何以服众，何以能够“忝居”校长之位，何以树立威信，何以令人敬畏！
二者，民办学校的工资与工作量密切相关，多劳多得，不劳不得，一节课课时费35元，不上，工资那一栏就没有。只不过校长、副校长的课时费有些特殊，课时翻倍。
校长既有精力，又有能力，谁害怕钱多，何乐而不为呢！而有些学校校长、副校长为什么不带课呢？就是因为他的职位不是群众选的，工资与工作量没有关系，谁不想舒服，落个轻闲也算是小小的利用一下职务之便。
校长、副校长无论行政职务如何，归根结底身份还是老师，既然是老师却不上课，他又能够把校长这差事干好吗？我看未必！
乱语三千
校长们不教书，主要是以下四个原因：
第一点，校长不带课已经成了惯例，大家都朝这个方向努力：“教”是为了“不教”。
水往低处流，人往高处走。教师的人生目标就是把工作搞好，脱颖而出。自古以来，“学而优则仕”，一个优秀的老师往往就会成为领导，当了领导后就可以不教书了。
当老师是个苦行僧的干活，每天与学生打交道，起早摸黑，备课，讲课，批改作业，谈心，与家长打交道……这些繁琐的事情，常常搞得人筋疲力竭。
大家可以看到，老师过了40岁，头发白的多，戴眼镜的多。为教育伤了脑筋，累瞎了眼睛……谁愿意做呢？当上校长之后就可以脱离苦海了，再不用为琐碎而操心了——哪个校长还愿意当傻帽去带课？人家校长不带课，我凭什么带课？
第二点，奇怪：老师们不愿意校长带课。
校长应该是忙于与外部搞好关系，忙于搞学校的基本建设。倘若一个学校校长都亲自带课，可见教职工的待遇好不到哪里去。“当官不为民做主，不如回家种红薯”，老师们希望校长尽自己的责任去为老师们搞钱，“家中的事儿”有老师做。这种呼声还是比较普遍的。
老师们不愿意校长带课还有一个小原因：校长会多，杂事多。说是带课，结果今天找这个老师代课，明天找那个老师代课——还不如干脆不带。
第三点，校长不教书，可以避免教学业绩差的尴尬。
校长事务多，一旦亲自上一线教书，没时间写教案、备课、改作业、辅导学生等等，往往教学效果差，学生成绩差，学生评议差……各项工作乌龙摆尾，常常反过来被老师抓住了把柄，丢自己的丑，也就没有批评老师的底气。所以干脆不教书，教训起老师来也就可以振振有词、高谈阔论，站着说话不腰疼。
第四点，校长确实事务繁忙，没有精力带课。
现在社会跟八九十年代的时候不同，校园内外环境复杂，学校成了唐僧肉，各级管理部门都想掐住，连周边的农村人都想搞点好处。学生也学会了告状，校长要处理各种扯皮拉勾的事情，根本没有精力从事教学。
综上所述，校长不带课就好理解了。欢迎你指导，评论。
一路散花说教育
我是小学副校长，学生3300人，教职工175人。学校每学期大型迎检迎验迎考核工作不少于十次，档案资料、汇报材料比比皆是，现在学校都要求品牌特色，要不断创新、改革，出成绩出亮点，压力大；每天查课至少3遍，每查一遍课跑遍三栋教学楼50个教室。指导青年教师磨课赛课每学期不少于50节次，学校常规检查每月一次，各科教学设计、作业批阅，认真评析研判，反馈指导。学校各项校本研修活动都跟踪指导，并做相关教师的情绪心理调节疏导工作。上级主管部门时时召集会议，要参加要部署要传达。每学期带班值周3周，大型考试检测工作要组织协调，很多属下工作要审核把关。我爱课堂、爱孩子，很想去代课，但是我不知道时间和精力是否允许。
人是精神之元
这也正是教育去行政化的改革的缘起！
物是人非，今非昔比。
上世纪八、九十年代，校长的行政任务及主管部门的花里胡哨的检查、督导、验收、观摩教学等还不太多。且岗位工资差别也不太大。所以校长、副校长都能亲临教育一线，担课教学。
朝令夕改，时位移人。
而今，一则学校有了各项硬性指标需要落实、贯彻，二则校长与教师的岗位工资拉开了距离。故此，校长、副校长们既脱不开身去教学，又没必要为稻梁谋而再去教课……
来路漫漫，任重道远。
教育的屡遭诟病和教师的频被非议，无不说明了我们的教改之路还坎坎坷坷，任重道远。教育事业的振兴和崛起，还需要我们不断的探索和努力……
头条上的朋友，不知您可以为然否？
山仁水乐
这明显是官本位思想在作怪。
实的实的说，现在某些地方的小学校，校长都不教课，只管理老师和学校事务。中学则更甚之。
第一，教课太辛苦，有权力用权力，把教学任务分派给别人，有人做就行了，自己能不教课，谁还愿意教课？上面又没有明文规定，校长必须教课！
第二，近些年来，教育线上的安排的事务性工作确实也比较多，有些学校教学之外的工作，需要专人来负责，专职去做，这样，有一些人就没有精力去教课，当然，除了校长之外，还有一些不教课的人，这也是实际需要。
第三，现在基层学校学生很少，老师很多，教学任务并不紧张，人浮于事现象已经出现。这就得进行教育改革，调整老师人员编制，让人员结构更加合理。
可是，不论是什么原因，校长还是应当（这里说的是应当）教课的，教不了主课，也应该教副课。不教课就得把校长定性为后勤管理人员，就不能称之为一线老师，也不应当享受一线教师才能享受的条件和待遇。
对于校长及一些人不教课的现象，真的该重视起来。这种风气滋长，将没有人再愿意到一线教课。
