乡漂小无
先说两件事儿吧．
早上我做早餐时，听到孩子爸在给孩子爷爷通话，讲完正事儿，只听孩子爷说听你妈说你们在让孩子学英语，哎哟，这么小，能学会个啥，不要逼孩子学，不要逼出个什么问题来．现在的年纪，就是要玩，你哥和嫂子从来不逼XX学东西，就让他玩儿．
另一件事是前不久听同事们在说的，同事在纠结该给儿子选哪所小学．很羡慕她有那么多选择，据说XX学校，市区的某所私立双语学校，据说超级难进，另外一个同事说，你这快读大班了，来不及了，要读这所学校，基本上从幼儿园小班就开始刷英文了，读那所学校的孩子家长跟打了鸡血一样的，孩子们压力很大的。当时听他们这么说，感觉孩子累，家长更累。
听到那些孩子要从三岁开始刷英文题，我惊呆了。再看看自家天天放学回来就玩玩具的儿子，忽然不知道该怎样教育儿子，期待他成为怎样的人？
两种不同的心态，就如题目所讲，开心地玩着长大，还是刻苦学习，能进入一所好学校，接触更优秀的人？
作为家长，望子成龙望女成凤，然而，不是每个孩子都能成龙成凤，过度期待和过度施加压力，效果可能适得其反。
对我而言，我一直觉得，孩子学习成绩好固然好，但是，这个社会，不是仅仅看成绩了，孩子的综合能力以及情商，性格，习惯等对孩子以后的影响更大。
我不想孩子为了考试升级而去学习，这样失去了学习的意义，有点死读书的感觉。而死读书，不如不读书。所以，我没指望孩子以后能怎样怎样，只希望他有足够的能力，情商，智商让自己过的开心，有价值，能在竞争这么大的社会有竞争力。我希望孩子能开心地学，开心地成长，该学习时好好学习，该玩耍时疯狂玩耍，以后人生路上，在该干什么的年纪干什么，不留遗憾。
所以，我现在能做的就是，做好引导，培养孩子的专注力及能力，培养孩子的学习习惯和能力，帮孩子发现并培养他的某些兴趣爱好，培养孩子自力更生的动手能力，引导孩子正确地和别人相处，等等。也就是，尽最大的努力，让孩子开心快乐地成为最好的自己。
理想是丰满的，现实却很残酷，希望自己能坚持下去，既给孩子一个快乐的童年，又能让孩子成为一个有竞争力的人。
Seven宝贝成长手记
让孩子做他当下该做的事情就好，玩的年龄好好玩，学的时候好好学。
记得女儿上幼儿园大班的时候，面临“幼小衔接”，有一次发现智伴上有非常好的“幼小衔接”内容，就告诉女儿去听听，将来上小学就轻松了，结果，女儿回答我：等我上小学的时候再去学，然后就去玩了。我一想蛮有道理，就没再管了，让她好好玩。
之所以做出这样的选择，源于从事家庭教育工作，我是一名讲家庭教育、家庭治疗的亲子导师，也是不断的学习和成长才明白了一些真相。
每个人，尤其孩子，生命力的能量是有限的，或者叫生命力的状态。当生命力的能量，因父母教育方式的原因，被压抑和消耗的时候，他的生命力就会消耗在对抗中，那么，玩也玩不好，学也学不好。
当生命力的能量没有用来反抗或抵抗被消耗的时候，就会做好他们当下该做好的时候，玩的时候嗨玩，学的时候学好。
所以，玩好也学好，并不难。难得是我们做父母的如何才能不消耗孩子的生命力的能量。因为，我们爱孩子，也能给到孩子我们当下能给到孩子最好的资源。但是，我们是有限的。
因此，要想有个玩好也学好的孩子，我们做父母的就需要不断的学习、成长，父母成长的高度才是孩子真正的起点！
欢迎一起交流孩子教育，共同成长！
亲子导师苏凡
其实不用想都知道，我们都希望自己的孩子品学兼优，而且也能快乐的长大，可是很多时候，两者不能并存，就像鱼和熊掌一样，不能兼得。希望孩子学习好，那孩子肯定要付出很多时间用在学习上，基本就没时间出去玩，怎么能快乐呢？希望孩子快乐长大，怎样算快乐，很多孩子认为他一放学就想出去玩，不写作业，不读书，那就是快乐，你同意吗？
希望只不过是我们心里想象的结果，人总归要回到现实来。去年我家孩子生病住院了，当时一个病房的几个家长都说，孩子身体健康比什么都重要，回家了不要把孩子逼的太狠了，顺其自然，只要他健健康康的长大，比什么都重要。
每个孩子都是父母的心头肉，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，可谓是百般呵护。但是孩子长大了，总要学着自己长大，我们能做的就是尊重孩子，更要尊重孩子的选择，他不愿意做的事情别勉强。唯独读书不行，告诉孩子，今天你不努力读书，等你长大了因为书读少了，而找工作四处碰壁的时候，我怕你会后悔，所以我必须逼着你去认真读书。
陪读妈妈谈教育
回答这个问题之前我想问大家另外一串关于“快乐”和“刻苦学习”的问题——刻苦学习有错没？不刻苦学习成绩会优秀否？成绩不好孩子如何能够快乐起来？
刻苦学习有错吗？
几乎每一个孩子的父母亲人，都会在孩子小时候跟他们讲在学习上要刻苦，要坚持，要努力，或者是直接讲给他们听，又或者是带他们去读书，又或者是带着他们去看一些成语动画片等等。而且孩子们从小看的电视以及他们上学后，无论是幼儿园老师还是学校老师给他们讲的那些道理，还有教材里面讲的那些道理，都会提到刻苦学习吧？
难道跟孩子们讲这些是错的吗？
难道跟孩子们讲这些是害他们吗？
难道跟他们讲这些仅仅是为了讲，而不是为了让他们去这么做吗？
实际上最根本的原因只有两个：
第一，他家孩子做不到刻苦学习这一点。
自己做不到其实原本也没什么，既然你知道这件事情是对的，那么你想办法去做就是了，去引导陪伴孩子，给孩子培养起这种能力来。可是现实是很多人他们自己孩子做不到，他还不希望别人的孩子做的。
第二，她准备等孩子大了之后，再去要求孩子刻苦学习。
这些家长是最有意思的，他们在孩子小的时候是快乐教育，整天拿着什么，我们家就是玩儿，我们家就是旅游，我们家从来不报辅导班、成绩不重要健康才重要等等这些话来给自己打气。可是这些人大了孩子高年级之后，最痛苦的也是他们，因为他们发现错过了孩子学习能力培养的最佳时期，到那个时候孩子也大了，青春期也来了，家长说什么也不听了，他们可能更多的就是想着玩儿。别的孩子能上高中，上重点高中，而自己的孩子可能只能上一个职业学校，到这个时候反而去抱怨什么老师，不让他们参加中考，让他们提前分流……他们的关注重点完全不在一个层面了。
刻苦学习没有错，它培养的不光是孩子们的学习能力，也是在历练孩子们的学习态度，培养孩子们的毅力和勇气。短期看影响的是他们的成绩，而长远来看，影响的是他们未来生活、工作的一种态度。
不努力好成绩怎么来？
关于这点我觉得都不需要废话太多了，没有随随便便的成功，这不是一句纯粹鼓励别人安慰别人的话。
对于很多家里没有矿的人来说，努力学习是他们改变命运的最佳机会，而好成绩可以助力和保障，他们获得更多的这种机会。
不努力就能出来好成绩的人，有几个生在了咱们家了吗？
成绩不好，孩子如何快乐？
我特别想提醒那些整天鼓吹自己从来不会在孩子的成绩上给孩子压力，从来不要求孩子必须考得多么好，即便是考得再差，都不会去批评孩子等等等等诸如此类观点的家长。
我想说的是你这么做没什么了不起的，正常家长都应该这么做。
但是我想提醒你的是：孩子每天是要去上学的，孩子们是要接触不同的朋友的，孩子们是要跟你的亲朋好友接触的，请问他们如何能够不面对自己的成绩呢？你可以保证在你在场的时候孩子不会受到这个困扰，因为你会安慰孩子对吧？你可以减少跟他们的见面次数，禁止谈论这些话题，但是孩子在学校里的时间怎么办？你有没有想过孩子在学校里每天脑门子上都顶着一个“成绩差”几个字的标签，他们能真正的快乐起来吗？
你除了能够教会孩子、逃避、自我安慰，还能通过这件事情教会孩子什么。
为什么往往成绩差的也会比较淘气呢？因为他们很多时候是在刷存在感，想吸引更多人的关注……因为他们的内心并没有你想象的那么快乐。有的可能更多是孤独、寂寞、迷茫、困惑……
刻苦学习和快乐从来就不矛盾
我一直不太明白为什么总是有人愿意把刻苦学习和快乐对比起来，有你没我有我没你。为什么大家都不愿意去尝试一下，让孩子在学习的过程中找到快乐呢？事实上我们可以发现，那些越是学习不错的孩子，他们其实是可以在学习过程中找到很多快乐的，而这种快乐又会促进他们更愿意去学习，提高自己的学习效率，进而取得更好的成绩，这是一个良性循环。
孩子小的时候，他们没有这个能力，或者是他们发现不了这种快乐，或者是他们其实正在经历，但是没有意识到这就是快乐，做家长的完全是可以引导着他们去感受或者认识到这些快乐的意义。我特别难以想象，一个成绩不好的孩子，他怎么能够快乐得起来，他的快乐来源到底是什么呢？反正一定不是上学吧?
随便看看微笑不语
专职辅导一年级，常年跟小学生及小学生家长打交道。
这个问题其实很简单：
见到孩子在刻苦学习时，你的心情是怎么样的？
我想大部分家长都恨不得马上拍个照发朋友圈吧：）
当孩子考试不及格时，你敢不敢拍个照发朋友圈，配一句“学习是次要的，只要快乐地长大”？
80%都希望自己的孩子能刻苦学习
只有不到20%的会觉得学习是次要的只要快乐地长大。
其中10%是学霸的家长，有底气说学习是次要的。
剩下10%是学渣的家长，反正学习是指望不上，除了接受现实也没什么好办法。
学习也是一种乐趣，只是学渣不懂。
我有时弄不清家长们的教育逻辑，刻苦学习就等于不快乐吗？快乐就一定要放弃学习吗？
在985大学里，多的是沉浸在学习中不可自拔的人。
对大部分热爱学习的孩子，不让他们学习，才是痛苦的。
就当下的教育环境，你倒是说说：一个学习不好的孩子，怎么在学校里感觉快乐？
小谢老师说一年级
其实，这都要有个度。
无论是刻苦学习还是快乐成长。
刻苦的学习是很重要，可是它有没有一个标准？
学两个小时算刻苦学习，还是三个小时算刻苦学习？
还是说以考试成绩为准？
考试成绩多少又算刻苦学习呢？
100分满分，85算刻苦学习，还是90算刻苦学习？
还是说以年级排名算？
年级前三十算刻苦学习，还是年级前二十算刻苦学习？
……
其实，很难有个标准。
所以，多数时候，家长们，都是在不断紧逼。
连续坚持学习三个小时了，再坚持半个小时；
这次考了90分，努力，下次争取95分；
年级排名前二十不够，下次挺进年级十强!
……
这就过了，过度了。
因为孩子看不到任何一点希望，这条路，根本没有个尽头。
“头悬梁锥刺股”？真没必要。
劳逸结合，如果孩子能连续坚持两三个小时学习，成绩保持80-90分或者90分左右，年级排名靠前，我觉得，这就挺好了，不用再雪上加霜了。
这种情况下，兼顾快乐成长，是非常必要的。
带着孩子多和孩子的朋友们一起玩耍，多去接触大自然，多去户外活动，多旅游增长见识……
经常和朋友一起玩耍的孩子多快乐开朗；
经常接触大自然的孩子兴趣广泛创造力强；
经常户外活动的孩子身体健康脑子活泛；
经常旅游的孩子心胸开阔想象力丰富；
……
刻苦学习和快乐成长，其实应该是相辅相成，相得益彰的。
刻苦学习，成绩不错，家庭和睦，劳逸结合，多运动玩耍，学生和家长都很快乐。
快乐成长的孩子性格开朗脑子活泛想象力丰富创造力强，学习成绩提高很快。
这两个，并非严格对立的矛盾两方。
当然，如果只强调快乐成长甚至娇纵溺爱而不能坚持学习成绩不好排名靠后，那，就又过度了，走到了另外一个极端，不好。
钢笔刀
在回答这个问题之前，我想分享一下我曾与儿子进行的一段对话。
我问孩子：“如果你在学习方面表现不怎么好，你会快乐吗？”
“不会！”孩子几乎是脱口而出。
孩子到了一定年龄，就必须去学校接受教育，而学习是学校的中心。进入小学后，孩子大部分醒着的时间都在学校，学校成了孩子的生活中心之一，学校生活对孩子成长影响非常深远。
小学阶段学业好坏，对一个人整个学习进程影响可能不大。不管当时孩子对小学知识掌握如何，通过以后改变学习态度和方法，都可以使剧情反转——好成绩变差成绩，差成绩变好成绩。假如只就这一点考虑，孩子某个时段没刻苦学习，确实不要紧。
但是，我们应该意识到，小学期间是孩子人格发展的关键期，学业的表现可能会影响孩子的自我认知和自我评价，从而间接影响他的性格形成，影响他的整个感情生活，影响他的整体发展。这部分影响虽然是间接的，并且发生在人生一个阶段而已，但由于这个阶段靠近人生初始阶段，其效果却可能是伴随终生的。
成功经历有助于孩子对自己形成正面的、积极的评价，有助于提高孩子的快乐指数。
我是小学生的家长，我希望我的孩子既能刻苦学习，又能健康快乐长大！
孩子进入学校——不管家长愿不愿、想不想比较——孩子就进入了一个自动比较系统中。试想，如果孩子没用心学习，造成学业表现不好，当他自己与同学进行比较时，发现自己成绩差很多，这时内心还能很快乐吗？
当我知道好的学业表现是孩子健康快乐的一部分时，我毫不掩饰对孩子说出我的期待：“我希望你每天健康快乐，我也希望你刻苦努力学习。”
刻苦学习，是一种对待学习的态度和行为表现，属主观范畴，有较强的可控性。一般，只要你想刻苦你就能做到，长期坚持，就会把这种状态变成做事的习惯。习惯成自然，以后面对需要“刻苦”的事，就不会那么“苦”了。
刻苦学习，然后取得好成绩，真的是一件鼓舞人心的事，会给人带来极大的满足和快乐。当然，不是所有的刻苦都会得到一个好分数。每个人擅长的领域不同，加上学业考核范围确定，可能造成刻苦的人在成绩上并不出色。但是，刻苦的人成绩肯定不会太差，而且他做了最好的自己，内心会踏实，不容易迷失自己。
很多人对“刻苦学习”有一个误解，以为在学习上花大把的时间才算“刻苦学习”。其实刻苦学习不应该只是时间的投入，而应从心身的付出方面考量。虽然刻苦不可避免会占用比较多时间，但其则重点应是强调刻苦钻研和单位时间内用功。如遇到本来需要进一步探究的问题你却浅尝辄止，如在单位时间内你本来可以领悟很多东西却不想费脑子去琢磨，那么，即使你在学习上花费大量的时间，也不能算作刻苦学习。
当真正懂得了刻苦学习的内涵，你还会对刻苦学习和快乐成长再来做一个优先排序吗？
而且，现实情况是，内心真正很幸福快乐的孩子，一般都积极上进，愿意刻苦学习。
最后，我想说：刻苦学习和快乐长大，不是一对只可选择其一的矛盾事物，相反，这两者相辅相承，相互促进。为了孩子健康快乐，请创造条件，营造氛围，让孩子把刻苦学习作为一个快乐之源吧！
育儿智汇
实话说，其实很难兼顾。我们都希望孩子能快乐成长，当然也希望孩子成才成功。但是如何把握尺度呢，主要是看孩子的性格，适当地要求孩子刻苦努力是很必要的，因为这即是给孩子的未来打基础，同样也是耐力，韧性和挫折教育。我们今天的孩子成长的过于顺风顺水，导致抗挫折能力差，也见到过不少悲剧的发生。这一点日本的狼性教育还是有借鉴之处的。但是适度放松和时刻关注孩子的成长尤其是心理和性格方面是很关键的。孩子的成长是自己的，我们要做的是静待花开，鼓励孩子尽力而为，不强求，不执拗。享受过程而不偏激。同时我们对孩子的关注也是一个长期的过程，多沟通，多尊重，学做合格的父母。
爱暖曦言1
看到这个问题，我想提问，什么叫做快乐？小孩的天性就是无拘无束，我们可以适当地去释放孩子的天性，但是完全释放是不可能的。比如说，他生气的时候想要对方消失，我们能让他去干掉对方吗？显然不能，我们任何的释放天性都是在一定的规则范围以内的。比如我们在社会上做任何事都必须在法律范围内。
快乐固然重要，但是学习事关他成年后的生存本领，也很重要。如果一个人都没办法生存了，你想想他会快乐吗？
其实快乐有很多种，如当他行为习惯，学习习惯良好，经常被老师表扬，这是快乐的；当某道难题，经过他不断思考，突破重重困难，解出来了，这叫快乐；当他考试得了高分，自豪不已时，这叫快乐。
所以我的观点是我们要有生存本领以后，才能谈生活的快乐不快乐，比较授之以鱼不如授之以渔！
阿扁说
作为一名普通的家庭来说，孩子的学习总是想让她往好的方向发展，而也有这么一句话360行，行行出状元，并不一定学习特别好就能有好的前途，但是学到更多的知识肯定能够充实她自己，所以这个肯定要量力而行，毕竟并不是所有的孩子必须在这一条路上开拓出美好的庄园
而每一位孩子肯定会有自己的优点以及强项，所以不防换一个思维，又或者说换一个角度来看待这件事情
作为80与90边缘的宝妈来说，现实也是很明显，有很多周围的同学并没有上过高中或者大学，倒也是混的风生水起，而上了大学的就业也不是一帆风顺，所以说尽力就好，孩子也像一支树干，承受的了自然也就挺过去茁壮成长，成为参天大树，反之压力过大会使他们累的都站不起来，所以在快乐中成长教育很重要，不要施加太大的压力
是金子在哪里都会发光，所以无论怎样，有才能的人终会有好的前途
