4月17日晚，上海盧浦大橋，一名年僅17歲的男孩忽然跑下車後跳橋。
從隨後發佈的來自各個視點的視頻中，我們能夠看到，男孩在跳橋之前，母親先是不顧車流危險，把車停在了高架橋中間，甚至後來還下車站在後座處對孩子進行批評。在母親返回駕駛座的幾分鐘後，男孩捂著臉跑下車，悲劇發生了。從跑下車到跳橋，全程不超過5秒。我們不知道當時二人的爭吵內容是什麼，讓一個孩子做出這樣的令人震驚的舉動。
針對這起事件，下面談談關於家長對孩子的教育問題
關於家長對孩子的教育問題，是一個非常難以用語言完全表達清楚的問題。它是一個具有豐富內涵的話題。有的孩子性格特徵頑皮好動，容易自滿，自信且偶爾難以自律。
一、相互溝通，幫助孩子樹立學習自信心非常重要。
日常和孩子相互溝通極為重要。而每個孩子也因事件、時間、性格、生活環境等不同，需要採用不同的溝通方式。早先我誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未必見得！孩子生來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。其實溝通是雙向的。家長首先要通過溝通了解孩子的真實思想動態，然後通過溝通引導孩子分析、解決問題，有時也通過溝通作些必要的提示。這樣做比單純講大道理孩子容易接受，自然效果也好。進入高一下半學年後，我孩子物理成績持續下滑，甚至不及格，由此失去學習興趣。針對這一情況，我沒有以大道理說服，也沒有簡單的指責了事，而是和他一起分析物理學習中的薄弱環節，掌握正確的學習思考方法，引導增強他對物理學習的興趣，進而使得物理成績有所提高。在此基礎上他又有了畏難思想，認為12班的同學個個都是數理化的高手，再要超越提高可能性不大。我就以他高一年級曾經取得年級總成績52名為例，說明只要個人勤奮努力，12班同學不是不可逾越的鴻溝，以此幫助孩子樹立學習自信心，果然在以後學習中，通過孩子個人的努力，學習成績有了顯著的提高。因此我以為樹立激發孩子的學習自信心是孩子教育工作的第一條金科玉律 。
二、善於發現孩子的優缺點將有利於孩子的健康成長。
每個孩子都有自己的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，作為家長要善於觀察並幫助其揚長避短，將有利於孩子健康成長。取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，效果適得其反。一次孩子在測驗時有作弊行為被老師發現，班主任當場對其進行了批評教育，在他對錯誤有認識，保證不再從犯後答應暫不通報家長。孩子回家後還是告訴了我。當時我內心非常氣憤，但還是詳細詢問了解了其原始動機和想法，他說是想取得更好成績而作弊。我首先肯定了他想取得好成績的良好願望，又說明實現願望唯一正確的方法是平時努力學習，同時嚴肅批評，使其對作弊行為的危害有了深刻的認識。通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該讚揚的還是要讚揚，該批評的決不放任遷就。總之，我覺得孩子有了一點成績家長不要過於高興；犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有餘地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。
以上就是這些年來教育與培養孩子的一點膚淺體會，很慚愧，孩子目前還遠未達到理想的境界。
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