美蛙英语

喜欢读书和不喜欢读书的老师，对学生的影响有多大?关于这个问题，我想谈两点个人的看法。

1 把老师简单地分成喜欢读书和不喜欢读书两个类型是不合适的。

喜欢和不喜欢是一对反义词，同样是老师，在读书上面不太可能出现这种截然相反的极端情况。首先，既然是老师，那他/她肯定接受过正规的学校教育，要么是从中等师范学校出来的，要么是从高等师范院校毕业的，再不就是从其他大中专院校接受过相关专业训练的。一个不喜欢读书的人，应该早早去放牛放羊才对，怎么可能在后来去读比别人更多的书呢? 其次，既然是老师，他/她若是连自己都不喜欢读书，又怎么去要求学生好好读书呢?他/她如果真的不学无术，又怎么能传道授业解惑呢? 他/她若是像南郭先生一样长期混迹于教师队伍当中，在各级各类正规学校长期滥竽充数，我们的莘莘学子，还有广大的教师以及学校的管理者，能够容忍这种人的存在吗?或者像齐宣王一样一直被这种人蒙在鼓里吗? 显然不能，也不会。所以，我们很难想像，现实生活里还会有真正不喜欢读书的老师。

2 老师真正对学生影响大的个人特质不是喜欢读书，而是有思想。

一个老师能够影响学生的地方很多，比如他/她的气质、性格、思想、品德、情感、态度、能力、学识、言谈举止、兴趣爱好、穿着打扮，等等。喜欢读书的老师，对学生的影响究竟能够有多大呢?这个问题恐怕不能一概而论。假如喜欢读书的老师，是一个只会掉书袋的老师，那他/她充其量能对学生多学点书本知识产生一定的影响。假如喜欢读书的老师，同时也是一个有思想的老师，那他/她对学生的影响就会很大大、很深刻，甚至对他们的一生产生重要影响。19世纪伟大的军事家、政治家、法兰西第一帝国皇帝拿破仑一世有一句名言：“世上只有两种力量：利剑和思想。从长而论，利剑总是败在思想手下”。把这句话套用一下，似乎也可以这样说:世上只有两种力量:知识和思想，从长而论，知识总是败在思想手下。由此可见，老师有思想比仅仅喜欢读书，能对学生产生更大的影响。

张艺黄冈

喜欢读书的老师，学识渊博，口吐莲花，极容易获得学生的信服。至于说到底对学生影响有多大，要看从哪些方面讲了。下面，我分几方面来谈谈。

第一，喜欢读书的老师，思维特别活跃，不拘泥于陈规陋矩。

在我的学生时代，接触过好多喜欢读书的老师，如我在初中时学校里有文学社，就有不少喜欢文字的老师，凡加入其中的学生，都特别喜欢这些老师。老师们除了指导学生写作外，还经常出去采风，那种亲近而自然的关系，到现在仍然印象深刻。这些老师在课堂教学时，有很强的吸引力，很少有课堂上违反纪律的同学。因为老师都是以激励为主，很少去批评哪个同学，让每个学生都感受到老师的欣赏，真的很难得。

第二，喜欢读书的老师，有一种文雅的气质，特别有亲和力。

现在我们很多老师经常说自己太忙太累，根本没有时间阅读，其实这都是借口，哪怕睡前抽点时间去阅读，也能够让自己的心沉静下来。长期坚持阅读的老师，会在内心深处积淀出一种文雅的气质，内心不会浮躁。再看看现在的很多老师，最缺乏的就是这种文雅的气质，脑子里有太多物质化的东西，结果就容易把学生分类区别开，很难从其身上体现出一种自然而然的亲和力。亲和力越强的老师，越容易培养学生的上进心。

第三，喜欢读书的老师，内心情感丰富，容易拉近与学生之间的距离。

很多喜欢读书的老师，他们的内心世界情感非常丰富，常常会把学生当成自己的孩子对待。在他们眼里没有差生，只有暂时遇到困难的学生。他们会想着办法去激励和引导这些学生，让他们尽可能不掉队。当学困生都能得到关爱时，其他成绩更好的学生自然也能得到关心，这就使学生都普遍往向好方面发展。当好老师与学生之间建立起很充分信息关系时，老师轻松，学生愉快，更容易激发学生爱学习的兴趣。

第四，喜欢读书的老师，不世故不俗气，心胸开阔，能包容学生。

看到现在很多老师常常被人戴有色眼镜，甚至常被垢病，我就想，如果老师们都多读点书，多提升一下自己的心灵境界，少一些世故少一些俗气，你心中还有怨气吗？你用自己开阔的心胸，不就可以包容你的学生了吗？然而，有相当一部分老师因为不喜欢读书，不能提升自己的心灵境界，往往表现了一付偏激和狭隘。面对学生时，不能深刻理解学生，更不能换位思考，也不调查研究，结果对学生的行为表现只其表象，而不能深入内心，才导致师生矛盾尖锐。

结束语：喜欢读书的老师，是热爱生活的一种品质追求。喜欢读书的老师，他们眼中的世界，多一些单纯少一些世俗。如果老师们都热爱读书，精神境界都普遍得到提升，相信教师的形像一定会有很大的提升。强者自强，弱者自弱。教师是优雅的强者，因此，才会得到学生与家长的尊重与信任。

寒石冷月

非常自豪的说，我是喜欢读书的老师。

书房里有两个两米四乘两米的书架。是近几年置办的。里面的书我基本全部读完了。每年的读书量大于我结婚前所有读书量的总和。

对于学生的影响从两方面可以看得出。

1：所有老师都在抢我转手的班级。

我只带过几次毕业班，其余的几次都在3。4年级时听从安排，下去带1年级，（也包括这次换教材） 而我带到一半的班级，是公认最好带的。作文不用管，阅读不用管。词汇量，句式，段落，素材的把握都是最好的。

其实这不是我的功劳，是孩子们自己的功劳，他们愿意阅读。我只是告诉他们该读什么，该读哪里而已。

很简单的阅读而已。就能让学生们有着巨大的优势。

2:所有学生以及家长对我的印象就是“喜欢让孩子读书”。

最早的一批学生已经进入社会。有时候碰见了，可能对于很多记忆都已经模糊了，但当他们说“章鱼老师当时天天带我们读书”的时候，我还是很开心的。因为我已经影响到了他们。而这正是我喜欢做老师的意义所在。

至于不喜欢读书的老师，我相信也只是“暂时不喜欢读书”。

我在办公室建了一个图书角，放了很多书，吸引了很多同事来借书。很多同事也说，过去没觉得读书有意思，但现在看书也已经成为了习惯。

针对问题来说，就我目前所见，喜欢读书的老师培养出的学生大概率优于不喜欢看书的老师所培养出来的学生。

章鱼老师就是我

我想分享一下我的感受

说到读书，我自己开始读书要比我开始教书晚的多。

其实一个热爱读书的老师，对孩子的影响就是:让学生喜欢上你，更喜欢上你的故事，即便这个故事讲的是别人，而在讲故事的时候，那些经常伴在我们嘴边上的道理会更容易让对方接受。

读的多了，你的心胸也就会豁达，不同的孩子喜欢听不同的故事，不同的故事传达不同的思维模式。

jiachan2008

喜欢读书和不喜欢读书的老师对学生的影响差别大多了。

喜欢读书的老师，对事对人都表现超凡，对学生言传身教传递更多的知识，不单学科知识，包括为人处事。学生听课，便是他讲醋，也可以让学生感受到醋中有醇的辛辣、糖的甘甜、酯的幽香，厚重浓郁，回味无穷，弥留余香。不喜欢读书的教师，语言苍白空洞肤浅，所讲学科知识仅限于学科，没有太多拓展，学生听课如饮清水如喝勾兑酒，缺乏吸引力。

喜欢读书的老师，谈吐非凡，说话间引经据典、妙语连珠、博古通今，一言一行，散发出来的是文化的香醇，具有迷人的感染力和磁铁般的吸引力。

喜欢读书的老师，博览群书，眼界宽，胸怀广，素质高，涵养深。他有大海的深沉又有烈焰的火热。具有独特的个人魅力。

喜欢读书的老师，教学研究深，创新观念强，教育思维发散，视野宽广，对事物洞察力强。讲课内容融合多维元素，处理问题方法多而简捷。课堂生动活泼。

基于此，我认为教育工作者应多读书，无论你教书育人，还是做教育辅助，多读书，增加自己的深度与广度，与人相处，看得开，与学生相处，看得远。

学校应建立并开放图书馆，不单单是提供老师读书的环境，还请些“修行”高的教授们对教师进行的免费讲座等等。

一家之言，欢迎批评！

百家争鸣，探讨国家教育，同意与否，欢迎辩论，不喜勿喷。请文明用语，谢谢！

飓风6667

喜欢读书和不喜欢读书的老师，对学生的影响有多大？

可是负责的说，我是一个喜欢读书的老师。

读书这种习惯我会一直保持下去。读书对学生的影响很大，这种影响有多大，我们一起来分析一下。

喜欢读书的老师有以下特点：

一、喜欢读书的教师知识储备丰富，可和学生谈笑风生。

我们知道，如果要教给学生一碗水，那么老师必须要有一缸水，这样才能很轻松的舀出一碗水给学生。如果老师也只有一碗水，那么如何才能满足学生的求知欲，学生稍微一问，老师就无从回答。只有储备的知识丰富，和学生交流起来就更加流畅自如，对课堂的知识教师会融汇贯通，学生学习起来就会如鱼得水。

二、喜欢读书的教师通情达理，更会和学生沟通。

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”每一个爱读书的教师，都会不由自主的带有一丝书卷气息，这和不爱读书的教师是有明显的区别的。而且爱读书的教师都是喜欢静，喜欢思考。也喜欢和学生沟通，和学生交流起来可以引证据点，娓娓道来，学生特别喜欢和这样的老师沟通。

三、喜欢读书的教师更会关心学生，喜欢以德服人！

我们都喜欢说那些爱吵架的人为没素质。喜欢读书的人不会和人争吵，因为时间浪费在争吵上是一种损失。喜欢读书的老师心思比较细腻，可以观察出学生的情绪变化。不会对学生体罚或者变相体罚。让学生从心里赞同老师，晓之以理动之以情，以德服人，学生佩服你，才会听你的。

喜欢读书的老师对学生的影响：

一、喜欢读书的教师可以给学生起到示范作用，学生潜移默化都会爱上读书。

喜欢读书的老师，学生很喜欢，当学生去办公室去找老师问题，看到老师在备课，或者看一些教育教学类的书籍的时候，印象会好很多，经常见老师读书，学生就忍不住要问，老师您怎么经常读书啊。

二、喜欢读书的教师精神上是富裕的，学生可以从中学会冷静思考问题。

教师解决问题都是近乎完美，处理事情做到滴水不漏。这和爱读书是分不开的。比如数学老师就比较喜欢统筹方法，用最短的时间处理更多的事情。把事情交给时间，在单位时间内必须完成任务。让时间的价值最大化。冷静的思考问题，这对学生考试和今后处理生活中的问题是大有裨益的，处事不惊，遇到难题也不慌张，抽丝破茧，直到算出正确答案。

三、喜欢读书的教师没有不良嗜好，学生可以从中改掉诸多坏习惯。

一个喜欢读书的教师，每天都会有一两个小时用来读书，甚至更多的时间来读书。爱读书的人都是自律性特别强的人。惜时如金，言出必行，重承诺。书中告诉我们很多道理。“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失……”这些道理来自于哪里，都是从书上获得的。记得犹太人父母喜欢在孩子小的时候，在第一本书上涂上蜂蜜，以此告诉孩子，书是甜的。一个没有不良嗜好的老师，对孩子的影响是很深远的。正如一个不吸烟的教师和一个吸烟的教师给学生讲吸烟的危害，哪个老师讲的更有说服力？显而易见，一个老师只有自己做到了，才能让学生信服。

亲爱的学生，你喜欢爱读书的教师吗？读书，读好书，真的是一种好习惯！孩子们，父母让我们衣食无忧，不妨我们就多读点书吧。精神食粮需要我们自己获取！

一师者

喜欢读书和不喜欢读书的老师，对学生的影响有多大？这怎么衡量？没啥标准啊！

虽说“腹有诗书气自华”，但气质这东西对处于青春期的学生来说基本都是看得到，摸不着，除了显得你老师高冷让大多数学生敬而远之外，没啥用呢。与其关注一个有气质的老师，他们不如把眼神偷偷给身边出色的小“帅锅”和小“公主”呢。

Scarett

喜欢读书的老师对学生的影响成分和不喜欢读书的老师对学生的影响成分是不一样的。

喜欢读书的老师更有内涵感，更能用书本里面的知识和学生达成共识，沟通也更文艺范吧。和喜欢看书的学生更能打成一片。

不喜欢读书的老师运动能力应该会更强，更能通过体育运动和学生达成共识，沟通也更有运动感。和喜欢运动的学生更能打成一片。

所以不一样的兴趣培养出的学生兴趣也是不一样的，言传身教就是如此。

甜甜教育

喜欢读书的老师和不喜欢读书的老师差别还是很大的，对于学生，影响肯定是有的，喜欢读书的老师，他阅历谈吐肯定是跟别人不一样的，日积月累的知识的积累对于个人的熏陶是由内而外散发出来的，这是学不来的，所以这样的老师给孩子上课的感觉也不一样，孩子的投入程度也不一样，学习效率肯定会更高。喜欢读书的老师不经意的读书姿势，动作，哪怕一个小小的举动，可能有心的孩子就已经耳濡目染，并养成了好习惯，毕竟孩子们都把老师说的话当圣旨一样的，都喜欢效仿老师。

小妮子李媛丽

我认为，喜欢读书的老师，他的气质会由内而外的散发，在课堂上信手拈来，那种气质会受到学生的敬佩和喜爱。

我相信，喜欢读书的老师是有教育梦想的老师。他不断地追求进步，涉猎广泛，可以更好地在课堂上展现。

喜欢读书的老师也会对学生的阅读习惯影响很大，他会在读书方面给学生很多建议，给学生积极的影响。

關鍵字: 老师 喜欢 教育