現在小學生的家庭作業為什麼要家長批改或簽字?

閃耀春天1


為了小學生能儘快養成學習習慣。


習慣養成離不開家長的努力

習慣是很難養成的,需要漫長的時間,耐心等待才能收穫果實。單靠老師在學校那點時間來培養學習習慣是遠遠不夠的。

孩子在家做作業,家長陪伴在身旁,可以及時指正他所犯的錯誤,比如趴著寫字,握筆姿勢不正,筆畫順序不對等等。這些比較細小的壞習慣,老師由於精力有限,是很難顧及到每位學生。

這些事情,讓家長負責更正,出於老師的無奈,也是身為父母不可推卸的責任。



簽字是家校配合橋樑

家長要明確告訴孩子,認真做家庭作業,是他身為學生必須完成的任務。如果完成質量不過關,將拒絕在作業上簽字,所有後果由自己承擔。

這樣一來,不僅能培養出孩子責任心,也免得家長成了孩子保姆。

在家長和老師站在同一戰線時,孩子自然知道認真完成作業的重要性。

如果家長漠視老師提出配合學校教育孩子的請求。把教育孩子的任務,全部交給老師。會給老師一種父母不關心孩子學習的印象。對今後孩子的學習是毫無益處的。



身為父母都不願意盡心盡力投入教育,還能指望誰?多些理解,多些陪伴,少些抱怨,孩子成長會更加順利。


我是女兒的玩具


老師你們知道嗎?我的工作是每個月三十天工地上搬磚頭,晚上累成了狗了回到家裡還要跟孩子一起做‘’家庭作業‘’…你們的工作是每星期五天教學生學習文化知識,四五點鐘就可以回家看電視上網聊天了…我們本來就因為沒有文化才幹今天的粗活,所以有很多作業對我們這樣的家長來說真的是太難了…雖然只是二年級的題,但我們好像比自己幹工地搬磚頭難多了…你叫我們在上面簽字,我不怕丟人的告訴你們,我的名字還是小孩子教會我寫的,我們又怎樣去教孩子?我在這裡並不怪老師,學校,教育部……但我們真的有太多的無奈了……還是把教育這樣的大事交給你們有文化知識的人吧,畢竟你們才是專業!


相信你會來


因為我是師範大學畢業的,當老師的同學不少,我自己也經常到學校講座,對此比較瞭解。應該說,是2005年以後,家庭作業,普遍的,老師不再批改,而由家長批改,並簽字了。

之前,小學老師,確實比較辛苦,一個班普遍四五十人,每天白天備課寫教案、上課,應付各種檢查,就沒時間了。

批改作者,只能放到晚上,往往,一直忙到晚上十二點過後,老師的休息時間,普遍不足。

2005年以後,家庭作業,轉由家長批改,簽字,老師第二天,直接講錯誤率較高的題。這樣,教學效率提高了很多,老師也不用晚十二點以後,再休息了。

因為,老師早上,班主任必須早操前(七點到達),其他任課老師必須早課前(七點半到達),所以,老師們睡眠普遍不足。


董江波


最近,我去坐公交車去市區參加職稱考試。在去市區的路上,遇到一位同路的中年人。在路途中,那位中年人得知我是教師,就對我“大倒苦水”:“現在就你們當老師的最舒服了,一天上兩三節課,學生的作業都是由我們家長批改,而且我們批改了之後還要簽字畫押……”我問他,他改的到底是什麼作業。他說是家庭作業;我再問他,孩子學校的作業,比如試卷、作文、寫字本什麼的有沒有讓他改呢?他說沒有。

小學生的家庭作業,讓家長批改並簽字,這樣做到底合理嗎?很多家長的心中都有這麼一個問號,也因為這個問號心中有太多的怨氣。這個問號糾結著大部分城鎮及市區實小、中心校的學生家長。為什麼不是我們農村山旮旯地區的村小的家長呢?就拿我們學校來說,我如果讓家長把學生的家庭作業批改一番,說一句難聽的話,他們看得懂、改得了嗎?

在我們學校,一個班級中有一半以上的孩子是留守兒童,這些孩子的監護方式全部是清一色的隔代撫養。那麼,你想讓那些老大爺、老太太幫孩子批改家庭作業,那真的是比登天還難——一他們年紀大了,眼睛已經花了,能夠把孫子養活,已經很了不起了,其他方面的就別再奢望了。至於城市及各鄉鎮中心校的老師把家庭作業交給家長批改,我覺得並非像家長說的那麼不堪,我認為是合理的。

首先,家庭作業是在家庭內完成的,孩子是家長親生的,家長監督孩子完成家庭作業,是天經地義的事情。而老師讓家長批改家庭作業,很多家長會產生這麼一種錯覺:“改作業不是老師做的事情嗎?為什麼老師做的事情偏偏要讓家長來‘代勞’呢?老師又沒有把工資分給我,我幹嘛要改?”

但是,我們作為家長,必須搞清楚兩個概念的不同,一個是家庭作業,一個是學校作業,二者監督的主體不同。這就好比家庭教育和學校教育,家庭教育的責任人是家長,學校教育的責任人是教師,二者各司其職,分工不同。在有些家長看來,教育孩子是老師的事情。但是你必須記住:家長,才是孩子的第一任老師,教育如果只是老師一個人在“單打獨鬥”,教育的效果必定微乎其微。

其次,你只要在家裡監督孩子把作業做完、做對了,改不改家庭作業其實都沒關係。但是如果你真的能盡到“家庭教師”的作用,把孩子的家庭作業批改一番,或許你會真正理解老師的辛苦——“作為家長,我只批改孩子一個人的家庭作業就這麼辛苦,那麼學校的老師要批改不同層次好幾十號人的各種各樣的作業,那豈不是更辛苦?”換位思考,你會覺得,老師並非你想的那麼輕鬆。至少,我經常把作業帶回家去改,把試卷拿回家去批,並非一次兩次的事情。

第三,家長檢查孩子的作業,如果僅限於這麼一句話——“作業寫完了嗎?寫完了可以去看電視!”那麼,我可以打包票,你的孩子的作業很可能會做得一團糟!因為在我自己的班級,有部分家長就是這麼做的。等到第二天我檢查那些孩子的家庭作業時,發現那些同學的家庭作業好多題目放空白,好多需要掌握的知識點一問三不知。家長如果識字的話,改一改自己孩子的家庭作業,表面上是“吃虧”了,實際上是真正的“佔便宜”。試想一下:你毫無怨言地批改著孩子的家庭作業,不計得失地關注孩子的成長,而其他的家長則在抱怨中把家校關係鬧得很僵,那麼誰的孩子會更優秀呢?不言自明。

夜,已經很深了,碼字不易,覺得我寫得有道理,請給點鼓勵,謝謝。


微雨潤苗


我認為學生的家庭作業讓家長簽字根本沒有必要,純屬形式!為什麼要家長簽字?我百思不解。家長有空嗎,即使有空,他能每次認真看看嗎?這都不能!我就想問一問,老師讓家長簽字的心態是什麼?

我從小學到中學,家長從來沒看過或問過我的作業,從來沒有。一放學就自己寫作業或者約同學一起寫,寫作業從來沒讓家長督促過。因為寫完作業還有家務活,揀煤核,挑水等等,這些事都是我應該做的。這些都做完了,才有時間和同學玩。每學期只有考完試,才把成績向父母說一下,數學考了多少分,語文考了多少分等等。我想50,60後的人都應該和我一樣吧。

怎麼現在的教育改革讓家長來承擔老師的工作了?如果說在知識上有能力的家長可以批改作業,但卻沒有時間,怎麼辦?沒有能力來教孩子的家長又怎麼辦?學校是不是用來教育學生的地方,老師是不是授予學生知識給學生解惑的先生?而家長能做的,就是告訴孩子,一定要聽老師的話,認真學習!而現在老師的工作,家長來做其中一部分,檢查作業對錯,簽字。而且老師把作業留在孩子父母的手機裡。給家長無形當中增加了教育孩子的麻煩。家長要時刻堤防孩子在手機上看其他和作業無關的東西!鄰居家裡經常傳來呵斥打罵孩子,為什麼看其他視頻的聲音!教育如果要這樣改革,很失敗!難道老師在課堂上不講的,要保留到讓家長來講嗎?


牧虎堂主紫蘭


老師上輔導班去了,星期一到星期五下午放學要上輔導班,星期六要上奧數班,全是鼓動自己班的學生,不去老師就要罵人,說孩子沒出息,別問我怎麼知道,我家孩子就是被罵的那個,我也是被老師罵孩子,你媽媽懶的那個,然後我家孩子在班上次次全班一二名,所以我不知道為什麼非要讓我孩子去參加,是不是很打臉,參加輔導班的孩子沒有一個學習超過了我女兒,甚至沒有一個趕上的,反而還下滑了,這樣的輔導班我為什麼每個月都要花錢去參加


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小學階段正是培養孩子學習習慣的重要階段,而一個班級多則50-60人,少則30-40人,老師一時兼顧不過來。家庭作業讓家長批改或是簽字可以讓家長參與孩子的學習過程,利於培養孩子良好的學習態度和習慣!


我一個同事的小孩,小學一年級時期末考試語文、數學都考了90多分,同事覺得孩子考的還不錯。一問老師才知道,好多孩子都是雙百,再一打聽,其他家長都是堅持每天輔導孩子作業,偷偷給孩子開小灶。家長每天給孩子講故事,順便認識幾個生字!算數上,拿出幾套練習冊,沒事讓孩子練練,知識點也就掌握了!

同事原本不當一回事,就讓孩子自己做作業、自己預習。孩子鼓搗半天,不得要領,一知半解的,效果自然不理想。同事得知其他家長下了諸多功夫後,每天也監督孩子做作業,培養孩子做作業的習慣。及時查漏補缺,預習第二天的功課,孩子知識點掌握的熟練,成績很快上去了!


孩子由幼兒園步入小學,學習習慣、上課模式等發生了巨大的變化,單單由孩子自己適應,需要很長的適應期和痛苦的蛻變過程。所以家長應由輔導孩子作業入手,高度重視孩子作業習慣的培養,幫助孩子更好的適應小學生活!

小學老師每天需要備課、上課、批改作業,還有學校安排的各項工作,並不是無處事事,閒的到處嘮嗑。我相信大多數老師讓家長批改作業、簽字的初衷都是為了孩子好,為了孩子成長!


倆寶娜媽mn


作業要求家長批改或者簽字,並不是代表老師就是甩手掌櫃了。


其實很多時候,作業要求家長批改或是簽字,是為了督促孩子的家庭作業完成情況。很多孩子對作業不重視,丟三落四,甚至是不寫作業。一個作業,還需要老師三番五次的催交。


我家大寶上四年級,作業有的時候老師要求家長簽字,但是每次簽字之前我都會給孩子檢查一遍作業,其實也是為了自己心裡有個底,想對孩子所學知識有個大概瞭解,看看孩子有沒有地方掌握不,我想大多數家長也都是這樣的心理。


拿一個小學老師來舉例,每天面對著幾十號孩子,備課上課,其實小學老師上課是個繁重的任務,尤其是低年級的學生,自我約束能力還沒有那麼好的時候,老師上課還要維持課堂紀律,很是累人。課下還要面對孩子們的各種瑣事,其實每天的工作量很大。


現在的孩子,單單指望在學校的所學,是不會取得很好的成績的。學校學了,家裡還要鞏固,才能促進孩子的進步。如果一味指望孩子所有的學習內容在學校完成,沒有家長什麼事兒,我想孩子的成績也不會很好。


還是那句話,沒有當過老師的人,體會不到老師的那份苦心。所以多一些理解,家長和老師共同努力,我們才能收穫孩子的好成績。


餘爭的世界


我一直不知道,批改作業這個問題到底是不是一個誤解。我的孩子一年級,學校著名的作業多,就目前我遇到的事情,我談一下我的看法。

老師目前的要求就是家長監督,檢查孩子的作業完成情況。孩子會有一個記作業本,和黑板上的作業板塊一個格式。老師會用,漢子,拼音,符號等讓學生抄錄下來,但最後,老師會在群裡面發一張照片。現在,家長會,老師隨機讓孩子們記錄和表述了幾件事,散會後,各位家長回家再問一遍。差距真的就提現了出來。這是記作業這麼一件小事,家長回家後的教育就影響很大。

每天的書寫作業,孩子集中精神的時間其實很短,根本達不到一節課的時間。書寫作業一目瞭然。一般幾行字,除了前面起到了練習作用,後面的還不如不寫,也就是把字越練越廢。

還有口頭作業。朗讀,背誦,複習,預習。大家猜一下,要是回家家長不陪伴,督促,檢查。孩子會自己完成嗎?

所以,老師要求家長回家進行檢查輔導,主要因為兩個原因。

第一,家長要孩子的成績。我們都知道,在家中的自主學習質量,是拉開孩子學習成績的關鍵因素。

第二,良好學習習慣和環境的塑造。我們都曾經上過學。以前的學習差距,仔細想一下就是學習習慣,複習預習的質量決定的,那時候各類輔導班還少,家教也不是很普遍。

所以不要說以前怎麼樣怎麼樣。看看現在孩子的知識。不要以現在的眼光看!就想想,你一年級,二年級的時候學過嗎?知識在進步,以你現在的知識量,在現代社會可能混有一席之地。但是接下來你孩子的幾十年呢?拿你現在的知識,也許就什麼也不是。

孩子是自己的。沒有能力給他改變大環境,就多給他創造點在這個環境下生存的能力。


2007紅太陽


我是一個趕著70尾巴出生的人。我讀小學的時候,每個班級都有60多個學生,班任老師負責數學、語文的教學工作,每天的作業都是由課代表收齊,老師負責批閱,這樣可以掌握學生的學習狀況。而且,老師還要對每位學生進行家訪,請注意是:家訪,不是喊家長。家訪都是在下班之後的事情。

以前的老師累不累,工資低不低?現在一些老師掙著高工資,校外補著課,學生成績不好,就是喊家長:你家孩子該補課了。家長還得感恩戴德的謝謝。~

家長必須配合老師做好孩子的教育工作,這是責無旁貸的,一樣希望老師把自己該承擔的責任抗起來。畢竟教育是你的本職。


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