對於有悠久歷史的中國來說，當官是數千年來底層大眾夢寐以求的事情，當下社會，公務員就是官，公務員的入職難度是相當大。國家不斷提出，在某某某時間內一定讓教師工資不低於當地公務員水平，教師工資和公務員工資有可比性嗎？本文簡單分析。
1.入職難度
就目前來說，公務員的入職難度遠遠大於教師的入職難度，雖然教師資格證也進行了國考，逢進必考的機制的確為整體教師素質的提升起到了重要作用，但是與公務員相比，難度不是一個係數。
2.工作環境和工作量
對於最基層的公務員來說，沒有多大的優越性，一輩子副科也不一定能達到，最基層的工作最瑣碎，千頭萬緒，各種檢查，壓力很大，對於科級以上領導公務員，除了工資，車補等等，或許有一些說不清道不明的不違法也不一定能拿到陽光下的福利，這些無法比較的。中小學教師是專業技術職稱，要求專業性強，中小學教師都是一個蘿蔔一個坑，不能生病，不能請假，沒有任何補助，就靠工資生活。就工作環境來說，基層公務員和中小學教師都不容易。
3.晉升空間
國家考慮了公務員的自然晉升，各個地方政府也在考慮教師職稱的改革，相信未來會越來越好。目前來說，晉升空間太小。
4.工資有沒有對比的必要性
筆者認為，應該對比。有好多教師報考公務員考試的，很少看見公務員報考教師考試的，說明整個社會對公務員的認可度遠遠大於教師。
國家加大對教育的投入，不斷提高教師工資，並與當地公務員工資做比較，凸顯對教育的重視，但是筆者認為，只是提高工資是不夠的，如何讓全社會不僅僅重教，更尊師，是當今要務，解決農村教師住房問題，讓優秀教師願意紮根基層也是亟待解決的問題。
寫在最後:
教師工資和基層公務員工資就目前的消費水平來說，都需要提高。
國家對鄉村工作30年的教師發一個榮譽證書，遠遠不夠，除了精神上的鼓勵，可以來一些實惠:1.農村工作30年的教師全國旅遊景點半價或者免費；2.乘坐火車半價；3.提高醫療報銷比例。來一些實惠的，更能提高基層教師工作積極性，農村教師才能招的來，留得住。
如果有一天國家立法:公務員工資不得低於教師工資，那一天，教師的地位一定會獲得社會的認可!
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