春天6275218239107
回答這個問題，如果想改變孩子的學習成績的話。說有可能環境塑造人，每一個人都理解這一個孩子。孟母三遷的故事也在我們中國文化中廣泛流傳。
另外還有一個成功的案例可以幫助你，樹立一下自信心，一位朋友曾經和我說起過他自己的學習經歷，他現在已經是博士生了，初中的時候學習特別差，當然人家家庭比較有錢，他的媽媽把她送到了美國去讀書，然後到了美國之後，發現錢不能白白花掉，所以說就開始拼命讀書。
您的孩子現在是五年級，成績並不是很理想，您覺得應當把他送到私立學校裡面去深造一下，有時候這種可能性會改變孩子的學習成績，但是也有可能會改變的更好，也有可能會改變得更差，這都是有可能的，所以說你應當有充分的心理準備。
改變一個人往往需要的就是一個機會，我們沒有把握去明確這種改變是好還是壞，就像我們的人生一樣，它是一維的。沒有可能去進行模擬。
總之我覺得如果經濟條件允許的話，完全可以試一試。
宜城老師
我在孩子上小學後，從單位離職出來自主創業，除了出差就是加班，在家庭教育中父親的角色嚴重缺失，愛人管教孩子過於嚴苛，導致了孩子在四年級就提前出現了叛逆跡象，後來沉迷手機遊戲，出現了嚴重的厭學情緒。
直至小學畢業，學習成績一直倒數，孩子的自尊心受到傷害，愛人因擔憂孩子的前程，精神狀態也出現問題，三天兩頭與我吵架，家庭近乎破碎。
小學快畢業時，我通過關係搞定了一所杭州市排名前三的民辦初中，但因為成績太差怕起反作用，在各方建議下，又主動退了出來，這是一個艱難的決定。最終決定直升學區裡普通的公辦，也許，適合的才是最好的。
我意識到事態的嚴重性後，毅然決定放下工作，採取了一系列措施都無濟於事，於是我在小學畢業的那個暑假，退掉已經報好的課外輔導班，帶著孩子走長征路，從貴州到四川，我們一路窮遊，一邊玩一邊與孩子聊，就像朋友一樣。
在我的精心陪伴下，孩子從初二開始一舉摘掉“差生”的帽子，至今已是省一級重點高中的一名三好學生，不僅學習進步顯著，與其他大多數重高的孩子相比，身心更加健康。
去年下半年，當我再次與孩子交流，問他改變的感覺如何？孩子沒有正面回答我，而是建議我把改變他的辦法寫成文字，希望可以改變更多像他當年一樣的孩子，挽救更多的家庭。於是我執筆寫了《育兒可道》，共九章31節，15萬字，並開通了微信公眾號“育兒可道”，微信號yuer_kedao，如需瞭解更多，可關注公眾號。
育兒可道
這裡不能直接給您說好還是不好？我就只給您說一說關於這件事，我的一些看法，看完之後，您再定奪。
孩子的學習是學校和老師的事情，這是當今家長教育孩子的一個最大的誤區。
許多家長都認為，孩子學習不好，是老師教的不好，是這個學校的教學資源不好。非也！學習與學校和老師當然有很大關係，要佔到80%，但是剩下那20%的家庭教育也相當重要，它直接決定了孩子的學習態度與學習積極性。
平常的教學工作中，我們也常常發現，好老師的班裡也有學的不好的學生，這是為什麼？我想這主要是因為學生自己的原因吧！同樣的老師，同樣的課堂教學，同樣的作業，為什麼最後的成績不一樣？我想除了個人智力因素上的差距之外，更重要的，還是學生學習的態度與積極性的問題吧！
而學生的學習態度與學習積極性直接由家庭教育決定，如果一個家長常常對自己孩子說：“我也沒想讓你上什麼大學，能認識幾個字就行了，將來在隨便找個工作就行了。”那麼這個孩子，他對學習的態度會是什麼樣子？當然是草草了事，馬馬虎虎的學，因為在他心裡，學習並不重要。
其實現在的學霸，身後都有一對負責任的父母，他們的所有活動都全方位的圍繞著孩子的學習，給孩子提供最好的學習環境，細心觀察孩子的心理變化，遇到問題不粗暴處理，和孩子一起學習，一起成長！
這裡我也不是說人傢俬立學校就不好，我只是想說，孩子的學習和我們家長也有許多的關係，我們不能做撒手掌櫃，把孩子交給學校和老師，就什麼也不管了，這樣孩子的學習，只能是越來越差，因為無論在哪個學校，對於老師來說，他面對的是全班那麼多學生，而不是你家孩子一個，而對於你來說，只有你家一個孩子，從照顧孩子的精力和時間上來說，你對於自家孩子是一對一，而老師對於孩子則是一對多。道理非常簡單，你仔細想想吧！
以上。希望能夠幫到您！
遇見美子老師
①學習習慣問題。
一個孩子的學習習慣，對他的成績往往起決定性作用。有的同學學習認真，有計劃，目的明確，時間觀念強，那麼他的學習成績一定不會差，相反，如果學生學習應付差事，目的不明確，總認為是在給老師學習，給家長學習，沒有時間觀念，作業拖拖拉拉，精力不集中，邊學邊玩，他的成績怎麼會好呢？所以家長要注意孩子的學習習慣，幫助孩子改變學習習慣，學習才能有所進步。
②學習方法問題。
生活中的各種問題都講究方式方法，方法得當，事半功倍；方法拙劣，則事倍功半。學習也是如此。就拿學生做作業來說，有的學生遵循“學而時習之”的原則，先複習記憶鞏固，再合住書去做作業，那麼他對知識的掌握就比較牢固，作業也一定做得很不錯。而有的學生則是看著課本和筆記，從課本和筆記和學習工具書上找到答案，然後機械地照搬到作業本上，然後以為自己完成作業了，家長也以為他完成作業了，其實合住書本和筆記，啥也沒記住，很多同學都是這樣寫作業的，久而久之，學得多，積累的不會的知識越多，形成惡性循環，最終導致成績越來越差。所以我建議家長要教育孩子先複習鞏固知識，再合住書本筆記和學習資料，去自我檢查性地做作業，這樣才能知道自己哪些知識不會，然後去有針對性地查漏補缺。
③聽課效率問題。
同是一堂課的內容，同一個老師講，同樣的練習和作業，學習效率卻不同。一方面是學生接受能力的差別，另一方面是精力是否集中的問題，有的同學看似在聽課，其實思想早開小差了，所以一堂課下來，聽不懂老師在講什麼。所以家長可以及時和老師溝通孩子聽課情況，並與孩子溝通交流，找到問題癥結所在並加以解決。
④學習態度問題。
作為一個小學生，有的不知道為什麼學習很正常，因為他還沒有接觸社會，不知道學習的重要性，甚至認為我就是給家長學習的，給老師寫作業的，好像學習與自己無關，所以對學習不重視，不關心，每天得過且過，渾渾噩噩，這樣的態度怎麼能紮實地學習呢？所以家長要經常與孩子進行思想交流，端正孩子的學習態度，並經常督促或鼓勵孩子，從思想上改變他對學習的認知，孩子的學習一定會有所進步。
鑑於以上觀點，我覺得五年級孩子如果因為成績差就轉學，有些不合適，此時如果學習態度和習慣方法不改，轉學也是徒勞無益，因為他還會把一些不好的習慣方法帶到新的學校，治標不治本。另外雖然公立學校和私立學校師資方面和環境設施方面有所差別，但老師的教學熱情都是一樣的火熱，會對每一個同學負責，大方向是一致的。孩子轉學必須得有一段適應的時間，包括知識銜接和思想情緒和學習環境，生活習慣的適應，以及對老師教法的適應等等，所以家長要慎重考慮，還是從孩子自身改變做起吧。
祝孩子學習進步！
（以上是個人觀點，不當之處請批評指正！謝謝！）
雲老師小升初
首先，公立學校有公立學校的好壞，有很多公立學校升學率很高，我們四川的成都綿陽都有很多，也有很多無私奉獻的老師，當然也有一些公立學校發現的不很好，部分老師存在不敬業；私立學校也有辦得很好的，很多老師待遇較好，也特別負責。但是，很多私立學校學生魚龍混雜，再好的老師也不能確保每個學生都能成才。
我覺得，孩子本人是最關鍵，如果孩子本人學習行為習慣和生活習慣都比較好，那我想無論公立還是私立學校都應該能學好，反之，你就是請教育部長一對一，也未必能見效。因此，從某種意義上說，我們家長是孩子第一任老師，也是永不退休的老師。應該最清楚自己孩子的情況，找準孩子存在問題，對症下藥才是正確的方法，千萬不能病急亂投醫！
祝你家孩子學習進步，健康成長！
家教學校
我在過兩個私立學校，是高中或者高初中小學都有的那種，教師的確負責，可孩子的學習無論在那兒還是靠孩子自己，別孩子學習一不行就轉學或者就去私立學校，這樣會毀了孩子！家長最好靜下心來，幫孩子找出學不好的原因，找到原因讓孩子克服，再幫孩子一起學習，跟上班級，這才是硬道理！
我形我素71195304
初中以下卻屬於基礎知識薄弱，最好自己家長或家教進行基礎系統複習，私立學校是自主招生絕大多數貫家長注重，學生好學而想改變環境，成績相對優於普通生，如成\\績差，講課越理性學質越高，越糊塗，還產生抗學情緒，，對於老師來講差生是不受關注和寵愛的，更說不上顧及，上私立學校中上成績最理想，最適校。
洞觀火
至於是否上私主學校，關鍵在您的孩子，而不在於學校。
您的孩子現在已經五年級了，學習不好，可能存在兩個方面的問題，一是成長的環境這個外部原因，二是孩子自己的內在因素。
外部原因，一是家庭環境，即家長的言行舉止給孩子的示範作用，二是社會環境給孩子帶來的影響，三是學校的教育作用。其中最重要的是家長的示範作用，對孩子的影響最大。
內在因素，主要是孩子的智力高低和孩子心理對學習的驅動力的大小。
對五年級的孩子，家長應該能夠看得出他是否在學習上 有所建樹了。
柳岸曉風60890258
如果學習態度不端正，到哪裡都一樣。如果轉私立，無非就是想考入好的初中，就時間上來說，晚了一些。
在路上165831363
首先應該分析，怎麼個不好
如果是學校不好（學生普遍學習都不好），那應該考慮轉校
一般說，小學學習不是最主要的，重要的是培養生活自理能力和自我學習管理能力，這是最重要
如果有其他同學學習好（不是課外補的），這是自身學習出了問題，應該改進學習習慣。如果轉校，效果不好說，能否融入新班級是個問題，能否跟得上也不一定
