“宋姐”去哪兒了？
你們班的“宋姐”去哪了？
她考清華去了！
“宋姐”是兒子班裡一個女生的暱稱——學習成績班裡墊底，但性格活潑豪爽，人稱“宋姐”。
距離初三一模考試還有15天的時候，“宋姐”消失了。
她媽媽在班級群裡請假，說孩子發燒了。
後來某次上課，某科任老師把“宋姐”當作反面典型，曝光了和“宋姐”媽媽的對話內容：
孩子明天來上課嗎？馬上一模了，還打不打算考高中？
我高三在班裡的成績數一數二，本來可以上清華，就是因為家裡沒錢，才沒上大學。所以，我女兒至少能上一本。
那快讓孩子明天來學校上課！
不去了。我給她請了4個輔導老師，其中一個還是XX學校的歷史特級教師。我讓這個特級老師給女兒輔導語文。只要兩週，孩子就能考進年級前50了……
現在，“宋姐”的同學們，一邊讚歎“宋姐”每晚準時在朋友圈分享的《王者榮耀》戰鬥記錄，一邊對她媽媽讓女兒在家備戰考清華的高標準自嘆弗如。
想幫孩子提高成績的願望沒有錯。
但是，一旦選錯了方向，用錯了方法，不僅成績不會提高，更會讓孩子淪為笑柄。
初一：黎明前的黑暗
初一：黎明前的黑暗
看著兒子哇啦哇啦給我講“宋姐”故事時眉飛色舞的神情，我不禁想起了自己三年的陪讀經歷。
一路摸爬滾打過來，還真有不少心得體會。
如果你平時太忙，沒有陪讀的時間，那就用對工作的態度感染孩子，激發孩子努力學習的內動力。
記得多些鼓勵，少些苛責。只要孩子不脫離正軌，便可以不疾不徐，靜待花開。
如果你晚上不用加班，又想為孩子做些什麼，那麼可以好好讀讀我的故事。
想為孩子做些什麼，那麼可以好好讀讀我的故事
兒子所在學區的小升初沒有點招，全部電腦派位。最後，他進入了一所普通初中。
孩子是帶著失望的情緒入校的。心疼之餘，我也暗下決心：普校抓得不緊，我就要多費些心力；普校整體實力不強，我更要諄諄善誘，做好陪讀工作。
然而，想得挺好，卻沒有付諸行動。
我僅僅在初一上學期給他報了兩個週末輔導班——一個數學班，一個英語班。
結果，初一上學期的區統考，他考了年級74名。雖然年級還能排進前1/3，但區裡的排名慘不忍睹。
另外，數學也從A層掉到了B層（學校數學和英語根據成績，實行分層教學），英語勉強留在了B層。
我一下子慌了，開始海淘各種學習方法和學習心得。
根據孩子各科的學科成績，我分析了孩子排名不高的原因：
七科總分，地理和歷史沒上80分，嚴重拖了後腿，不重視“副科”學習的惡果；
數學108，掉到B層，卷面分析來看，基礎知識不牢固。
英語88，留在B層，詞彙量，解題技巧都有欠缺。
根據他存在的問題，初一下學期，我踏上了每天和他一起學習的道路。
地理和歷史：
每個週末，讓孩子拿出課本，先自己複習一遍，再用自己的語言，像老師一樣給我講一遍。
中間講不下去，想不起來的地方，可以翻書看看。
我邊聽邊提問，問到答不上來，或者課本里面沒有的，我們會一起上百度查看。
孩子給我講完課後，我們再一起拿出歷史教材配套的練習冊，一起完成作業，一起批改。不明白的地方再仔細翻看歷史書。
數學：
多買了一本練習冊，專門用於對答案和改錯。每晚做完數學作業，及時對答案，及時改錯。
這樣做不是為了弄虛作假，交給老師100分的作業，而是為了不讓任何不懂或者遺漏的知識過夜。不讓含糊的知識像滾雪球一般，越滾越大。
月考、期中、期末複習前，反覆做錯過的題目。由於第一遍沒有思路，或者思考不全面的題目，還要做二遍、甚至三遍。
英語：
每晚完成學校作業和數學改錯，只要還有時間，我會帶著孩子做一篇初一程度的完型填空或者B、C篇難度的英語閱讀。
先讓他自主完成，再帶他精讀。從中發現他不認識的單詞和看不懂的句子，進而補詞彙、補語法。
每天晚上，他寫作業的時候我不陪；寫完作業後會喊我，我們一起改錯，一起做課外自主練習。週一到週五每天學到9點準時結束，9點半睡覺。
這樣的學習節奏持續了一個學期。初一下學期四次大考（兩次月考及期中期末），年級排名都是戲劇性的40名。
初一結束，兒子的排名基本穩定上升了一個層級，數學和英語也都到了A層。
總結一下，學習控初一陪讀的經驗主要有兩個：
▼ 多鼓勵少批評
大量的心理學證明：不管是師生還是親子互動，只有把鼓勵和指正的比例保持在 4:1 到 5:1 的時候，孩子接受起來才更有效。
簡而言之，多輸入積極記憶，儘可能讓毫無意義的消極抱怨爛在肚子裡。
至於我是如何鼓勵和激發兒子學習興趣和動力的故事，一講又是一車皮，改天再詳說。
▼ 批評不可以只是批評，要提供具體的建議
成績不好，習慣不好，不夠努力，這些當然可以批評。但是，不能為了批評而批評，批評不是為了過過嘴癮和發洩情緒。
批評一定要有下文，也就是要有改進的意見和建議。
你可以和孩子一起根據每科的學習情況，制定學習計劃。對於孩子不感興趣的科目，你可以從陪學開始。
隨著學科成績的提高，學科興趣自然就會增強，自主學習的勁頭也會猛增。
初二：勇往直前，曙光在即
初一下學期年級40名。我打印了一份成績明細表，貼在牆上。
經過各科成績對比，我和兒子發現，同學之間的分數差距並不明顯，確實應了那句“初一不分上下”的話。
為了防止“初二兩極分化”，我讓兒子假期在家看網校的“預習王”，自學新學期的數學和物理。
兒子之前沒有養成自主預習新課的習慣。
一直都是上課外班，就提前學一點；沒上課外班，就直接跟著老師學新課。
初一升初二這個暑假的自主預習，就像阿里巴巴芝麻開門一樣，發掘到自主學習的寶藏。
我自己自學就能學明白——這個發現讓兒子信心大增，對知識探究的慾望也越來越濃。
果不其然，初二上學期第一次月考，考了年級28名，排名第一次進入前30。
初一擺脫不掉的年級40名帽子，終於在自主學習的努力下，摘掉了。
與此同時，我的陪讀擔子愈發沉重，主要是因為數學！
我的陪讀擔子愈發沉重，主要是因為數學
初二上學期開始接觸幾何證明題，接近期末的時候又開始學正比例函數。
雖然兩次月考和期中考試的排名都穩定在20幾名，但只有我知道，孩子的數學有些吃力。
每晚數學改錯的時間明顯加長，有些基礎題目出現連續性的相同錯誤——這說明，某些知識他沒弄懂。
隨著數學越學越深，我也發現兒子不喜歡鑽研難題或者綜合性大題。
我知道埋怨和督促沒用，我惟有給孩子做出鑽研的榜樣。
當孩子和爸爸一起打遊戲的時候，我坐在書桌前啃證明題。
實在想不出來，就用手機拍答案。答案還看不懂，就付費聽講解。
一張試卷的倒1題目想上30分鐘是常有的事情。
想明白了，我再講給兒子。兒子聽完，再讓他給我講一遍。
初二的那個元旦，我什麼也沒幹，三天都在和“正比例函數”較勁。總算小長假後，兒子的函數算是入門了。
初二第一學期的區統考，兒子考了年級16名，區排名也首次進入前500。
初二寒假，兒子依舊自主預習新課。
初二下學期，考試年排始終在20名左右，但其中的辛苦只有我自己知道。
我學得辛苦，好在兒子的全等和函數逐漸入門，和我一起鑽研難題的時間也越來越長，信心也越來越足。
我和兒子的共同努力沒有白費。我的陪讀卓有成效，曙光在即。
總結一下，學習控初二陪讀的經驗主要有三個：
▼ 培養自主學習能力
給孩子創造自主預習的機會，增加他的學習信心和學習能力，但不必強求或者考察預習的結果。
▼ 培養鑽研難題的品質
人都有惰性和畏難情緒。但只要家長做出榜樣，多堅持一下，多鑽研一刻，總可以帶領孩子走出泥沼。
▼ 陪讀之外也要陪聊
我大概統計了一下，兒子上初中以後，即便在期末複習期間，每晚我和他的聊天時間至少可以達到40分鐘一節課的時間。
聊天就是放鬆和解壓。我們聊學校的趣事，聊社會現象，聊詩詞、歌詞，甚至什麼也不聊，就是瞎編故事。
當然，不聊天的時候，我們也會一起看一篇文章，聽一首歌。有時候，他還會邀請我觀戰，看他打一局《王者榮耀》、《爐石傳說》或者《第五人格》。
我始終相信，孩子的情緒好了，才會靜心學習，才能樂於學習。
初三：再接再厲，勇攀高峰
說實話，歷經初一初二的辛苦陪讀之後，初三的我，反而一下子輕鬆了許多。
兒子的學習已經進入良性循環，5次大考排名都穩定在10名左右。
每天按部就班學習，也不會特別緊張，晚上學到22：15，22：30準時睡覺。
初三開學至今，我和兒子的學習角色也在慢慢發生著變化。
現在每晚做完作業後，他會邀請我一起刷數學試卷的倒1、倒2。
是的，他現在很享受鑽研和競爭的樂趣。
通常情況下，我只能做出題目的第一問。
然後，他會給我講解全題。
如果我聽不懂，他便嘲笑著放棄我。
見我聽明白了，他會把題目改個條件，測試我是不是真懂了。這記狠招常常令我無所遁形。
地理由於初一抓得不緊，又不喜歡刷題，現在有點瘸腿。所以最近我晚上的新工作就是和他一起做地理題。
12天后，一模考試即將開始；70天后，中考即將開始。
三年的初中學習即將結束，三年的陪讀時光也終將告一段落。
陪讀、陪聊、陪伴——家長的付出，讓孩子明白了學習的責任，努力的意義和堅守的價值，惱人的青春期也渡過得平平穩穩。
看到這裡，有家長會說：“咱們那時候，哪個家長管過孩子的學習？”
這話沒錯。咱們那一代，拼的就是孩子自己、老師和學校。
但是如今這一代，越來越多的家長正深度參與到教育中來。孩子的學習成績，很大程度上取決於家長的付出。
別總抱怨學校不好，別再埋怨老師的態度不好，或是把罪責歸咎於孩子班裡的學習氣氛一般。
學校、老師的不足，都可以通過家長雙倍的付出來彌補。
我們無條件的愛、尊重與支持，會為孩子播下熱愛學習的種子，讓他有勇氣，有力量，有自信地成就更好的自己。
作者 | 學習控
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