沧海一粒28634610
根据我个人的判断能力和想法，对课外有偿补课的必须一律取缔，因为课外补课沒有认何意义。但是有的家长就担心假如自己的孩子输在起跑线上怎么办?这个问题我看不必要担心，一个人的成长成才要经历很多的磨难和苦练。假如不取缔课外有偿补课，仍在发展下去是对社会带来危害，也是是说你补我也补，差生优生一样补，到头来差生以旧是差生，你也永远考不上重点学校。对一差生来说并不代表以后没有前途，因此各有所长。我亲身体验过，在我们的时代一般在校就读时的优秀生，大多数毕业后就代表他以经失业了。有工作岗位的人在校时大多数的成绩是一般，所以补课这个问题只是一方增加收入，一方增加了付出。対于高校的招生分数线一年高过一年，也就是说好上选好…因此要想达到全面取缔课外有偿补课，必须要从源头抓起，无论公立私立及各个培训机构一律进入统一的规范管理。
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校外补课不会取缔，原因如下：
第一，课外补课的存在是有市场需求。
我国目前的应试教育，成绩被看得非常重要，所以，追求分数成为家长、学生的重要指标，大家都在盲目的追求分数，为了获得高分，家长是不惜重金给孩子补课，有这种需求，校外补课就会存在。
第二，很多校外补课机构具有合法经营的执照。
这样的教育机构只要没有做出违法的事情，就不会被取缔。
第三，校外补课现象从另一个角度说明老百姓更加注重孩子的教育。
改革开放40年，人民收入快速增长，老百姓在解决温饱的基础上，更加关注孩子的教育和成长。从兴趣班开始到补课班，都倾注了家长对孩子发展的无限心血。
想当初，我上学时，父母对孩子学习态度就是越早下来干活挣钱越好，还能帮着父母养家。好一点的父母会说，孩子，你能把书读到什么程度，爸妈都供你，那时候读书全靠孩子自己。现在家长会说，孩子，你啥都别干，就好好学习，哪科不会，咱补课也得提高成绩啊，咱得考重点，上985大学，出国留学。
你看，是不是人民有钱了，对孩子的教育和期待也不同了？
第四，很多孩子没有自主学习的能力，补课班成了看护班。
很多孩子没有自主学习的愿望和能力，很多家长为了自己省事，让补课班老师辅导孩子作业，属于看护性质。这种补课占比很大。
从以上几个方面看出，课外补课不能被取缔。
中考政治刘老师
对于这个问题，毫无悬念。首先，校外补课是谁造成的？是教师自己。如果教师把每一节课讲好了，何必再要搞什么校外补课呢？前几年，苏州有一位高考女状元。当记者访她时，问她您成为一名高考女状元有什么诀窍？这位女生回答十分简单，她说：我是认真地听好教师上的每一堂课。平时该玩的玩，并没有什么诀窍。大家可以思考一下，如果教师认真地上好每一节课，学生认真听取教师的讲授，还有什么必要去校外补课呢？因此，我赞成把校外补习班、培训班之类统统取缔。教师履行自己的职责，认真讲课，学生认真听课。这个问题就不难解决了。也不成为问题了。
用户365927714046
关于补课问题，我一定回答过多次了，有兴趣的话可以关注我看我的问答。
首先回答第一个问题。
校外辅导是不会被取缔的。
本质上校外辅导的存在并为没有错。学生进行课外适当的辅导也是对学习的一种有效补充。我们不应该完全否定校外辅导的作用。也曾经有很多学生在校外辅导中提高了学习成绩。
校外辅导也是一种教学。既然是学习就肯定会有好处的。
校外辅导的存在也是家长需求的结果。有需要就会有市场，所以校外辅导机构是会一直存在下去的。国家虽然会对辅导机构进行监督检查，目的是进一步的规范，并不会取缔。
再来回答第二个问题。
任何事物都有其两面性，校外辅导也是一样。也就是说校外辅导也是有利有弊的。
上面已经谈到了校外辅导是校内学习的有效补充。其在学生的学习成绩提高方面起到了一定的作用。
但是，我们不应该夸大校外辅导的作用。现在的孩子人人都上辅导班儿。但是大多数家长反应并没有得到预期的效果。这就是现实，懂得学习重要性，勤奋学习的孩子不上辅导班儿也照样成绩优秀。如果一个孩子没有，努力奋斗的精神，再上辅导班儿也是无济于世的。很多孩子上辅导班儿也是出工不出力，根本不懂得勤奋学习。
上校外辅导班儿就是花钱买知识，也是属于高消费，低回报。所以大家一定要客观的看待校外辅导，不要一味的跟风，别人上我也上。要想让孩子真正地提高学习成绩，还得从唤醒孩子的内心动力开始。
谈学习聊教育
坚决取消校外补课，如果不取消将来中国必然会少子，为什么？因咱们国家还是普通老百姓多，就拿双职工来说每月二人工资收入6000，孩子补课费需要2一3仟元你说这月生活怎办，在说现在的中，小学老师，在街上捡大粪的人都能当老师，为什么，因学生在校外都补课完了到校老师高兴了给你辅导一下，老师不高兴管都不管，现在老师还不满足？每月4一5仟元工资拿着还贤少！穷苦的老百姓想想老师一年休半年，休息还拿工资，拿工资不算还有课外给学生补课，这样一算老师每月工资15000一200OO，还少吗？国家的教育及医疗不彻底改革，将来的三口之家不好活！挺难！不是吗？
大华5293
校外补课是普遍性难题，其根本在于师德缺失，说白了就是老师为了赚取补课费上课不教补课才教，比如我高中语文老师上课时找几个同学一人一断念一遍课文，然后说看注释吧，考试内容都在注释里，结果考试内容就一两道题，导致我语文经常不及格。本人以为存在三方面原因，体制畸形，导致学校也一门心思搞经济二不把精力放在教书育人上。教师失德是因为很长一段时间学校不重视德育，选人用人没以德为先而以钱为先，谁给钱就用谁，这就构成了大环境，大家上课都不教只有你教，真正教课的老师回到办公室都不好意思进屋，涂抹星子淹死你。第三家长也有责任，家长都怕自己孩子吃亏怕老师报复而选择忍气吞声，加上前车之鉴有些事情反应了不了了之，最后孩子一辈子葬送了。要想真正解决补课问题，必须进行自上而下的大手术，学校要以学生成绩做为教师评定职称或工资的唯一标准，比如一票否决，让老师专心教书育人，把心思拉回来才是王道。否则，口号喊的越响就是此人问题越严重，有欲盖弥彰之嫌。
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不可能。在西安电视台去年电视问政的某一期节目里看到这样一个场景，主持人提问现场群众嘉宾，在场的朋友当中有没有哪个朋友的孩子既没有参加补习班而又考上了名校?结果在场群众嘉宾上百人当中居然没有一个人举手。试想一下，名校之所谓名校，是因为升学率高。如果不参加补习班，因教育资源的配置方面不平衡等原因，在一定程度为自己孩子的进一步提升带来很大困难。也就给家长带来另外一种定式思维，即孩子进入名校就等于跨入大学校门的一半，如果不参加补习班就进不了名校。作为家长来说，谁愿意让自己的孩子输在起点呢?
因此，我认为在我们国家目前的这种应试教育体制下，想取消各种补习班难上加难。从另外一个角度也折射出我们国家的义务教育的改革仍然任重道远。
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减负只是一种口号！
辅导是学生、学生家长的需求。
对校外辅导不能全盘否定，它既然存在就有它存在的原因和理由。其实，1.确实存在老师“课上”不讲，“课外”讲的现象。但这不是问题的全部，不能把老师全否定。2.加重学生课业负担主要是“考试”尤其是“中考”、“初考”造成的。以数学为例，中考和小升初考试的试卷大多有超纲现象。“考试”就是指挥棒，指向哪里就打到哪里。3.再有为了阅卷方便，试题选择判断内容太多，所以学生养成一种习惯就是只重结果不重过程。
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校外补课不可能取缔。纵观世界各国，校外补课都是客观存在的。
人的学习能力不一样。智商高而且习惯好的学生完成学习任务快；智商低、习惯差的学生完成学习任务慢。
某一阶段，学生因为身体原因、心理原因，学习上放松，知识掌握不好。那么要赶上去，就需要补课。
有些学生，某些科目很偏、很弱，短板严重，需要补课。
其实，就是成年人，做许多事情，也有强弱之分，做得不好的，也需要重做。
所以初中高中补课是取缔不了的。
再说说学生负担问题，其实学习能力差的孩子负担最重。因为他们的速度慢、正确率低，补作业、完成新作业所花的时间更多。而通过补课可以使学生熟能生巧、触类旁通，效率提高，负担会减轻一些。但是学习许多时候都是不断克服困难的过程，所以彻底减负可能不现实。
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校外补课是源于市场有需求，有需求自然很难强行取缔。那为什么会有需求呢？这个问题就比较复杂，原因之一就是现代社会层级越来越分化，居于金字塔顶部的群体几乎不用担心孩子教育问题，甚至高考都不用考虑，毕业直接去国外留学。金字塔底部的人也不用担心孩子的教育，自己的生活原本就很艰难了，孩子甚至远在天边的老家自己也顾不上。最焦虑不安的就是金字塔中间这些人，他们不甘心孩子的平庸，奋力让孩子向高处走，而现实中仅仅依靠教育来改变命运的难度越来越大了，大学生、研究生、博士生遍地开花，于是乎大家就越发焦虑了，事实证明城市中几乎没有小孩不参加校外补课，我自己孩子目前没有上过一次校外文化课补课，但是每次听到孩子的同学都在上什么学而思培训课，我也焦虑，这就是现状。
至于说要关闭所有的校外补课机构，自认为就当听听罢了，权健这么大的传销帝国，老百姓都明白的事情，为什么越做越长？在于很多人视而不见，无所作为。怎么能改变现状？这是需要整个社会反思的事情，全民陷入教育焦虑症的时代，自然需要对症下药。
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