用戶廖燕梅
答:學可成績好與遺傳基因沒有關係。理由是:父母都是高學歷高智高的，他們生的孩子有學習好的，有中等生，同樣也有差生。普通人生的孩子也一樣，同樣有成績好的，同樣有中等生，同樣有差生。我教過的學生已經兩代人了，原來教過的學生成績比較差的，有的現在孩子成績很好，也有的原來成績好，而現在他的子女成績比較差，還有成績好的孩子成績也好，也有成績差的孩子成績同樣差。還有生幾個孩子有成績好的，有成績差的。
古希臘人也做過這樣的實:他們把高智商的男女進行配對，結果生下的孩子跟普通人生下的孩子智商沒多大的區別，所以這個實驗失敗了。這充分證明了智商與基因沒有多大的關糸。影響智商高低的原因是與精子和卵子的老化程度有關，精子和卵子越老化智商越低，越新鮮智商就越高。人類的生理週期長，在週期內要繁衍後代時，女方沒有特殊的生理反應，只能自然受孕，所以就生了各種智商類型的孩子。實際是可以選擇時間點受孕生高智商的孩子的，這樣生的孩子學習成績一定很好。所以學習成績的好和差與遺傳基因無關，外表特徵和體型特徵與遺傳基因有關。
範景良1
如果說孩子的學習成績好壞和遺傳因素毫無關係，那肯定是糊弄人的。影響孩子學習成績好壞的有智力因素也就是遺傳因素和非智力因素。
我們先來說說智力因素。心理學家告訴我們人類的智商成菱形分佈，意思是像愛因斯坦類型的超強大腦者位於菱形的頂端，屬於極少數，而你我皆凡人，智商屬於中等水平的屬於絕大多數，而真正弱智的人又屬於極少數。
事實也是如此，在智商相等的情況下，孩子們之間比的是非智力因素，尤其是小學和初中階段，還遠沒有到拼天賦的時候，誰的自律能力強，行為習慣好，誰就成績好。現階段在尖子生中女生比男生多也證明了這一點，畢竟大多數的女生在自覺性和行為習慣上要好於大多數男生。
非智力因素指人在學習活動中，不直接參與認知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。
所以作為家長也好，老師也好，我們一要設法激發孩子正確的學習動機 。 二要培養孩子濃厚的學習興趣。三要培養孩子穩定的學習情緒。四要培養孩子堅強的意志。五要培養孩子獨立自主的性格。
總之，學習成績是諸多因素相互作用的結果，我們需要自信、自強、自立、自律方能在學習的道路上走得更遠！
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青青子衿悠悠我心2017
學生的學習成績好與遺傳因素是有關係的。
我從事教育23年，首先要學習和掌握教育科學理論。
《教育學》和《心理學》提出的人成才的“三要素”：
一，遺傳基因；
二，父母啟蒙教育與家庭環境；
三，學校教育與教師教學、教育。
根據“三要素”教育科學理論“因材施教”，我不僅為祖國培養了大量有用之才，而且學術論文填補了遼北作文教學歷史上的空白。
以我家血緣關係、遺傳基因事實而言，《教育學》和《心理學》提出的“三要素”理論是正確的。
我《家譜》第八代世孫是古代狀元高文舉。我對近代六代人進行過考證，在文學方面在同時代同齡人中是強者……如我兒高啟龍在大學是學生會主席併入了黨，演講賽院校冠軍……如我侄高啟鵬在大學也是學生會幹部併入了黨……
俗話說“三輩不離姥家根”。我甥付仕君是碩士研究生，他祖上幾代人全是農民。
2018年高考作文，有關“二戰”題材全國網上熱議，可我孫女高嘉昕作文很好，現在大連讀大一，是院校團委書記，演講和作文很出色。
事實勝於雄辯的。學生學習成績與遺傳基因是有關聯的。
gzj6068
學生的學習成績肯定和遺傳有關係，學習好肯定是遺傳基因好，父母親對孩子有遺傳因素，一個民族種群比較聰明也是客觀存在的，日本人，日耳曼人，猶太人，等等。同時也有變異因素，其實基因變異了，也是父母親基因影響的一種形式，但是根本意義還是父母親基因強大決定的，這到不是說父母親是高級知識分子，孩子也必須是高級知識分子，必須學習好。畢竟一個種群遺傳因素是起主要作用的，是客觀的，變異是一少部分現象。遺傳因素是面，變異是點，決不能以點帶面!
但是我們必須客觀上承認人和人比較智商肯定是有差異性的，有一些孩子確實天生就聰明，這是不可否認的，我們用不著分析智商高是怎麼來的，但是天生聰明的人是客觀存在的，承認人和人之間比較有差異性，並不是說聰明人不學習就一定可以獲得好成績，智商低就不可能學習成績提高，無論是如何聰明也是需要刻苦學習的，反過來，這種命題也是存在的。所以，無論是是否聰明都要好好學習，提高自己的學習成績。
所以，承認人和人之間的差異性是客觀事實，雖然我們的教育工作者，或者教育單位領導都說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，這裡邊有兩個意思，1.教育工作者有責任有義務教育好孩子，2.我們必須要把考生的潛力發揮到接近無窮大。
所以，從廣義上來說，要承認聰明與遺傳因素有關係，也要承認客觀上有變異現象，是遺傳與變異的對立統一關係，一個聰明的民族種群遺傳因素是起絕對性作用的，遺傳因素是保障這個種群聰明的主要原因，但是決不能說有一部分人是變異現象的結果而忽略了遺傳因素的決定作用。
我是康健老師，東北人，我們家祖孫三代都有當兵的歷史，孩子目前是現役正營職軍官。康老師研究高考填報志願已經二十多年了，經驗豐富。尤其是擅長軍警院校高考填報志願，康老師高考填報志願問題有問必答!康老師頭條號“康健填志願”，如果喜歡康老師的觀點，歡迎轉發，關注，點贊或者在下方留言評論。康老師非常願意為大家服務，相互學習共同提高！
康健填志願
不會呀，我舅爺爺是初中校長，舅奶是高中的老師，他兩個兒子一個大學也沒有考上，高中畢業自立門戶出去闖蕩，現在孫女們都考上大學了
無敵琳琳
學生的學習成績肯定和遺傳有關係，學習好肯定是遺傳基因好，包括孩子在母親體內的發育期以及後天的養育，和遺傳有關的幾個1.父母親身體健康智商高，（有些父母是高級知識分子但不一定身體好）2.非近親結婚，3.父母30歲以後才生育，4.孩子一般出生在下半年，既孩子在母親體內發育的關鍵期正好經歷春夏秋，
曉風173527237
一般情況，和遺傳有一定關係，咱不討論特殊情況，父母聰明的，子輩肯定聰明，從性格上講，上輩性格好的，下輩也基本延續。有些壞人當然不是全部，與基因也有一定關係，有些人可以改造，有些難於調教，國外有人專門研究，忘了這本書叫啥了，時間太長了，裡面講過什麼犯罪遺傳基因問題。這也是為什麼選人，要查三代的原因吧。
1生命之光
龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞。
因為不能歧視、還有敏感的種族問題，沒有什麼知名人士敢說這個話題。
實際如何可以從身邊的人做個調查就非常清楚了。
科學家的兒子不一定就是科學家，但是在他自己的領域會比其他人更強一些。
再看看父母文盲的孩子考上清華北大的，可以去了解一下這些文盲父母是不是聰明人。
濤哥44471861
孩子的學習成績好壞，與基因遺傳有一定關係，但大部分的孩子智商都是差不多的。影響孩子學習成績的原因，大多數是學習習慣的養成，與對待學習的態度。自律上課認真聽講，按時完成作業的孩子，學習成績當然就好，那些上課走神，從來都不按要求做完作業的孩子，相對成績會差一點，但不代表他們不聰明。
風景小詩
除了遺傳因素外，學生的學習成績還與後天的努力有關，後天的勤奮是可以彌補的，99%的汗水+1%的天賦，也不是沒有道理的哦
