今天PCschool的傑克老師想要跟大家分享一下，對於教育孩子來說，真正的教育靈魂到底是什麼。
我曾經聽到過這樣一個故事，有一個非常優秀的孩子，又會彈鋼琴、又會跳舞，還會畫畫，學習成績也非常出色。隨著年齡的增長，進入初中進行學習了之後也是什麼都會，每次考試幾乎都是班級裡的前幾名。她就這樣順其自然的考上重點高中，高考時又成為了那一屆畢業生中的佼佼者，優異的成績被國內最好的大學錄取。幾年以後讀研究生，再讀博士。
這就是典型的“別人家的小孩”，她的存在就是父母最大的優越感。後來還不到45歲，她就已經成為了一家公司的高管，很多人仰慕於她的能力。按理說截止到這個時刻，她的人生可以說是近乎於完美了。每一個她身邊的人，都覺得她“混得好”有出息。
可令人唏噓的是，這個女孩在不到55歲的時候就進監獄裡去了，父母親這個時候還流著一行老淚，“我的孩子怎麼會出現這個情況？！”自己的子女剛好長大成人，進去肯定是有很多原因的。現在它已經成了很多家庭遇到的“普遍現象”了。
那麼這樣的問題到底出在哪裡了呢？首先我們可以嘗試規避掉教育本身，而是從其他角度來看教育，從哲學的角度來看是不是靈魂出了問題。柏拉圖說過一句話“教育非他，乃心靈的轉向”，那麼我請問轉向哪？往哪轉？引導孩子轉向分數、轉向才能、轉向才幹、轉向本事？都不是。這個轉向的過程，我們可以理解為“慢”，一個持續而緩慢的過程，帶給孩子終身的影響。
現在的某些學校說“只要學不死就往死裡學”、“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，都是這樣的無聊、矯情的語言，以為這樣就能把教育做好了？事實上孩子的未來有無限的可能性。說一個孩子為什麼有價值？因為他有可能性，他有無限的可能性。
不要以為你的孩子現在喜歡畫畫、喜歡彈鋼琴，他今後就一定是個藝術家，可能他今後從事的工作和這個一點關係都沒有，他有無限可能性。看一個孩子成績不行就開始下結論，說這孩子今後是擦皮鞋的或者將來沒有出息，哪有這樣的教育呢？
現在有很多家長把自己的孩子當成手段，學這樣、學那樣、考狀元、讀名校都是臉面的問題，就是當成一種手段。一旦用孩子的成長來滿足我們成年人的某種慾望或者需求的時候，我們的教育一定出問題。
我們只要相信教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富，那麼教育出來的孩子一定不會太差勁。
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