昨天有个微博热搜，不知道大家注意到没有：
本来以为教材真的出错了，点进去才发现，原来是有一个抖音网友质疑小学语文教材中的拼音，而编写教材的主编温儒敏竟然真的发文回应了。
事情的具体经过是这样的：
有网友发抖音短视频称：“部编本小学语文教材一年级上册的汉语拼音“né”和“chuā”拼不出对应的字，是误人子弟”。并喊话部编本语文教材总主编温儒敏：“温主编，请告诉我们‘chuā’是什么鬼？”
对此，微博认证为“山东大学文科一级教授，曾任北大中文系主任” 的账号@温儒敏 （部编本语文教材总主编）发文，标题是《回应抖音关于语文的炒作》。原文如下：
（1）这两课是学音节，会拼就行，不必一一对应字词。学生此时认字还少，也不能要求一一对应。
（2）但是chua和ne还是有对应的字词的。Chua的对应有“欻”，拟声词，形容动作迅捷。如“欻的一下就把那张纸撕了”，“那辆车在他身边欻就过去了”。Ne则对应“哪吒”的“哪”。这些顺手就可以从网上查到。
（3）有些方言地区的口语没有chua这个音，读起来会有些拗口，可能因此误认为没有对应的字词，断定是教科书错了。
（4）教材的音节教学采用的是“穷尽式”，拼出的读音比较全，也比较多，修订时可以考虑精简一些，更适合学生学习。
（5）教材是公共知识产品，大家都可以批评指正。但最好不要炒作，甚至进行无端的人身攻击。特此公告。
温儒敏 2018年10月24日
单看这一段，其实觉得这位温主编有点小题大做，一位网友的发问就反应这么大。
然而事情果然并没有这么简单……
我们先来看看“温主编”到底是谁？
温儒敏，男，1946年生，籍贯广东紫金。现任山东大学人文社科一级教授，博士生导师。兼任北京大学语文教育研究所所长、教育部聘中小学语文教科书总主编、教育部基础教育专家委员会成员。
而打开抖音，输入“温主编”，你会看到以下画面：
仅仅带有#温主编#三个字的话题，播放量就已经近100万。
那么这些都是什么视频呢？
有人和上文一样，问chua和ne是什么鬼。温主编已经认真地回答过了。
有人问：“温主编，‘一会儿’的这个拼音要怎么读啊？你别瞎写啊！ ”
根据我国已经确定的《汉语拼音方案》中第三章第（2）条规定：韵母儿写成 er，用作韵尾的时候写成 r。例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar。
有人问“温主编，这个‘友’字为什么没有声调？你告诉告诉我这个怎么读？ ”
因为你只要稍微查询一下《双音节轻声词表》就知道，“友”在朋友这个词中，读轻声，轻声不标音调。
更有甚者：
“温主编，月儿为什么挂蓝天，不应该是挂黑夜吗？”
因为这是诗歌的文学性表达。你高兴挂什么就挂什么。
“温主编，为什么是小白兔是‘尾巴小’而不是‘尾巴短’呢？”
看过《中国有嘻哈》吗？这是为了特么押韵啊！
……
其实我们不妨再回头看看上面的图片和其中的文字，如果你真的好奇还可以去抖音搜一搜。从这些视频的语气中，我不难看出他们对于这位“温主编”的不屑与嘲讽。
真的不知道，这些所谓的“家长”们都是哪里来的自信？鼓励质疑精神，但是有问题，你去查资料，你去问懂的人。发抖音问“温主编”，温主编会跟你一样，没事捧着手机傻乐一下午吗？
类似的视频还有很多很多，主题都是“找茬教材”。毫无疑问，这就像之前的“我们一起喵喵喵”等视频一样，又是一个热门的拍抖音的“新套路”。但是与之前流行不同的是，这些视频中充斥的无知与戾气。
很多网友也开始在微博上声援温教授：
在此，想让大家进一步了解一下“中国汉语拼音之父”周有光的故事。
在大半个世纪之前，中国大半版图上，还被蒙昧的阴云笼罩，汉字难学，方言不通，中国人还在饱尝不识字的滋味。
一个广东人、一个福建人、一个上海人，三个人在异国相遇时，无法沟通，只能用英语替代，这种颇有戏剧性的场景时时发生。
直到1958年，《汉语拼音法方案》才正式公布。
汉语拼音诞生后，中国从此有了拼写中文的标准，世界有了拼写中文的标准。这套科学的注音工具，帮助了中国工业产品编码、手语、盲文和少数民族文字。
汉语拼音，正是周有光和他的伙伴们摸索了三年多的成果。
“一个国家人民，如果彼此语言不通，那是一盘散沙，不是一个现代国家。”中国需要一套实用的，能在世界上可以通用的字母语言，来跟世界沟通，但同时，它必须又得与古老的汉字对接。
为了给中国文字研究拼音方案做参考，周有光研究了世界各国的文学，并总结了汉字改革历程，最终决定采用拉丁化汉语拼音。
在制定方案时，周有光考虑了两个问题，一是以汉语的音韵原理为基础，另一是照顾字母使用的国际习惯，主要是接近英法德文，要做到兼顾二者，一切并不容易。
万荣县在街头巷口都设有“认字岗”和“测验站”，考核路人，以此督促人们学习汉语拼音。
这场识字运动，用汉语拼音成功扫盲了晋南小城万荣县，当周有光来到当地时，惊奇地发现缺乏纸张的当地人，将汉字写在墙壁上，从大街小巷到田间地头，人们你问我，我问你，很快学会了汉字。据说，一般农民15到20个小时就能掌握汉语拼音，利用汉语拼音识字，100个小时就能识字1500个。
就像万荣县一样，中国成千上万个边陲县城，一夜之间被汉字之光照亮了，同年秋季入学的5000万小学生，成为中国第一批学习汉语拼音的学生。
周有光还记得当年的一个玩笑，“你们真笨，26个字母搞了三年”，他哈哈大笑，“我觉得这三年搞得值，如果当年留下了一点马虎，今天会后悔无穷。”
1986年，语言界学者聚会，左起：季羡林、吕叔湘、许国璋、周有光、马学良
第一批学习汉语拼音的小学生，也已至晚年。曾经在全国那场轰轰烈烈的汉语拼音的推广运动，不亚于汉字史上的一次“新文化运动”，汉语拼音的出现，是现代中国文化形成的重要节点。
周有光生前始终拒绝“汉语拼音之父”这一尊号，现行《汉语拼音》方案是在前人基础上编制而来，他明确谈到自己只参与了制定过程，在一次采访中，他说，
“我不是汉语拼音之父，我是汉语拼音之子。”
反观如今肆意拿对“汉语拼音”的无知当笑料的人，如何让人笑得出来？
《汉语拼音方案的三法则》周有光
《晚年所思》周有光
《百年奇迹的人生：周有光百岁口述》周有光
《50年前的汉语拼音方案制定始末》 北京日报
《朝闻道集》周有光
《张家旧事》叶稚珊
撰 文 | 忆梦、Luca
编 辑 | 雯雯
图 片 | 网络
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