蘭海馨舟
我有一種樸素的觀點，只要不偷不搶，憑勞力掙錢都是光榮的，都是值得尊敬的。
但是對於老師的有償補課來講，我雖然覺得是一種正常的行為，但是人家法律法規和教育主管部門三令五申，這是違法的，所以我也沒有轍。
在職老師進行收費補課，可能是動了某些團體的奶酪，也可能是家長集體的一種反感行為，畢竟在職老師利用這種方式斂財的話，會造成家長的極大反感。
這種反感主要源於有的家長他們認為自己的孩子不需要補課，認為自己的孩子學習成績優異，或者即使孩子成績不優異也能達到他的目標需求，還有另外一個最嚴重的原因就是有了家庭的收入，並不是那麼誇張，沒有辦法去應付老師的收費，所以他們就有了這種心理，在職老師不僅拿著國家發的工資，而且自己私下在拿取一份收益，這樣是不合理的，也是違法的。
另外還有一些社會培訓機構可能會有這種想法，如果說一個人的影響有限的話，但是社會形成一個階級群體階級利益的時候，他們就會興風作浪，他們就會提出這樣那樣的需求，當然這些需求會摻雜在家長的一些言行中。
有的人可能覺得有點誇張，但實際上我們最近看到的那個麵筋哥銷聲匿跡，有的人就評論講到它是一種炒作行為，炒作需要一個團隊，團隊需要一批人，所以說對於老師有償補課這個行為的炒作也是有可能存在的。
現在的情況是家長即使不反感，現在在職的老師也不敢也不能去辦班了，畢竟這種風險性太大，作為一名在職老師，他們理解這種的風險性到底有多大，對於在職這邊的輕則就會年度考核不合格，影響自己的工資收入，在自己的人生檔案中留下了一個不光彩的一筆，對於普通的代課老師來講，那就是直接開除。
所以說無論家長想與不想，現在的老師已經很少有辦班的了，無人家長反感不反感，現在的老師大多數都反感有人提出來去辦班或者去參與。
總之這是一個兩難的問題，因為有需求才有市場，但是有市場不見得需要有能力的人去做，這就是現實。
杜宜城老師
我本身就是一名教師，我的孩子也要找老師補課！
說句心裡話，我內心比較反感孩子自己的教師收費補課。總覺得老師沒盡力教自己的孩子，轉頭就來賺錢似的！
但是，我很感激其他願意給我孩子補課的老師。因為老師也很辛苦，工作之餘，賺點辛苦錢也是應該的。況且，咱們也沒有資格要求人家給孩子免費補課啊？再說了，在老師這裡收費比教育培訓機構要便宜的多了！
所以啊，在職教師有償補課不宜一刀切。畢竟現在有很多這樣的需求，不宜逆潮流（應該說市場化潮流更合適些）而行。
也許，有的學生家長要說，即使老師不給自己班級學生補課，也會整天滿腦子賺錢，而導致本職工作做不好！
所以，我對在職教師補課有幾點建議:
1.不得為自己班級、自己學校、自己所在學區的孩子補課。免得瓜田李下說不清！
2.教學成績不佳者，禁止有償補課！所任教班級成績必須名列前茅！防止心思不用在教學上！
3.非骨幹教師限制進入，防止不求上進！
4.嚴格限價，防止加重學生家長負擔。順便乾死吸血鬼--社會教育培訓機構！
當然了，現在已經不可能了！在職教師一律不可以有償補課了！
不知道大家對這個建議怎麼看？
姑蘇講堂
首先先確定一下，這個在職補課的老師是否是在課堂上教孩子的老師，第二再確定一下，是老師要求給孩子補課，還是家長要求老師給孩子補課。
這樣就可以分出幾種情況。
1.是孩子的親老師，要求給孩子有償補課。這絕對是錯誤的！你的“責任田”沒有種好還要額外讓家長給錢，那你上課還好好教嗎？
2.不是孩子的親老師，要求給孩子有償補課，這種情況很尷尬，家長不會搭理吧？
3.是孩子的親老師，家長要求補課，給老師一些補償。雖然我認為不太對，但是如果家長非要這麼做，無非是覺得孩子水平能力不夠，需要開小灶，跟老師師德無關！
4.不是孩子親老師，家長要求補課，給老師補償。這一定也是家長想給孩子開小灶，又照顧老師們一般不給自己教的孩子補課的原則，請老師或者朋友幫助找的別的一線老師。
第一種情況我認為老師要反思，或者家長可以向上反映。
第二種情況基本不會發生，老師沒那麼閒。
第三、四種情況，周瑜與黃蓋。何來師德問題？
看問題和提問題麻煩全面具體一些。
多乎哉不多也啦
首先，我是一名記者，也是一名五年級學生家長，我就從這兩個方面來回答這個問題。
在平時工作中，經常會接到學生家長反映，某某學校組織學生有償補課，某某學校某某老師私自組織學生有償補課。在日常採訪過程中，會遇到如下問題：
一，雙職工家庭，孩子沒人接送。現在九年義務教育，很多地方的中小學都是下午三點半左右就下課了，而那個時候，正是家長上班時間，根本無法抽空去接小孩，不接，孩子怎麼辦？任由他自生自滅嗎？不可能，也不現實，很多家長就會主動找到老師，希望孩子能託管。一，孩子有人管，不會亂跑；二，孩子自己的老師，對孩子的學習方面知根知底，在輔導方面，可以有針對性地開展。這樣的有償裸，家長當然樂意。
二、老師也是人，利用課餘時間補課不但能賺到錢，還能間接地提高自己的社會知曉度。組織本班學生有償補課，但不強制（也有部分老師帶有強制性）。一是自己可以賺點外塊，補貼家用。關鍵學生都是自己平時帶的，各人的優缺點自己很清楚，有針對性地進行，可以有效提高孩子成績，孩子成績提高了，自己班級的成績自然是也提高了，無形之中，自己在學校，在社會上的地位也跟著提高，名譽也跟著而來，自己今後的教學之路也會越走越順。
作為一名家長，誰都希望自己的孩子成績好，國情決定了孩子必須要面對高考，高考，對於我們無錢無勢的家庭來說，是孩子跳躍的最佳途徑，那成績自然就是關鍵因素。
為孩子成績能更進一步，自然得找人補課，但感覺機構畢竟是商業機構，他們不僅要賺錢，更要名聲。剛開始機構的老師可能會認真對待每個孩子，但時間一長，他們自然會逐步放棄相對差點的孩子，把更多精力和時間花在成績好的孩子身上，哪怕TA每期有兩三個孩子今後考到了好的學校，他就可以對外宣傳，這是他們的功勞，用以吸引更多的孩子和家長前去補課。本人孩子聰明，但不好學，不能打持久戰，都是三分鐘熱情，之後就會慢慢放鬆自己。所以，我的孩子只能逐漸被淘汰。
說實話，我小孩，從一年級到現在，沒有一個老師提出要搞有償家教。打我內心來講，我倒希望老師能在下課之後，組織孩子們補課。因為他們會更盡心盡力，他們希望自己的每一個學生都能大放光芒，希望全班學生都能考上好學校，因為這些孩子都是他們一手帶著上來的，對孩子們有感情不用說，這也是對他們平時努力教學的認可和肯定。
但實話實說，我很反感強制性有償補課，感覺自己是被逼的，感覺不到他那裡補課就不行一樣。
遊子說事
我是老師，我也是家長，我的回答:1*補課是各行各業學習操作都有的事，為何只禁止老師，禁止學生。2*學生或家長有學習某方面知識某項技能，不找師傅又找誰？3*問題是物價應很限定為人民服務的價格，不能隨意要價。4*老師市場化就像超市一樣，所有老師都要參入到提高中華民族的素質的火熱行動中去，公務員也要參入，開放學校。5*淡化高考一考定終身的作用，成材道路多元，而不是高考獨木橋。6*服務社會化，智能化，網絡化，信息化，人性化(自由幸福)。7*不是堵，而是疏，不是禁，而是放，不是隨便，而是管理。不是雷鋒的服務無價，而是全社會服務的優質廉價。
向紹群1
我不反感，在職老師經驗豐富，補課能抓住重難點，收費便宜，且認真負責，我希望所有的在職老師都能在家長需要的時候給孩子們補課，前提是家長自願，不能強迫或是暗示。現在輔導機構大部分以盈利為目的，補課費按小時收費，普通家庭根本支付不起，輔導機構的老師抓不住中高考的重難點，往往錢花了收效卻甚微。就拿我切身體會來說，我兒子參加社會輔導機構，補課費是在職老師的幾倍，浪費了一學期，成績還下降了，後來託人找了在職老師補課，短短几個月物理成績進步明顯，而且孩子的學習態度有很大進步。
小靜125039153
作為一名家長，我認為在職教師利用課餘時間給學生輔導功課是一件高風亮節的善舉，之於收取額外的酬勞，就有失風雅了。至少可以認定孩子學習上的進步與家長的血汗付出有直接的聯繫，教師的努力在金錢的誘惑面前蒙上了一層汙垢。而老師的有償補課行為進一步加深家長對學校教育日益功利化市場化的偏見，尊師重教的傳統意識日益淡化，“師者父母心”“學高為師身正為範”“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高貴形象逐漸被唯利是圖歪曲貶值。
作為一名在職教師，我認為公辦教育的商業化是社會良知的退化。那麼多的民辦教育機構與職業教育已經堂而皇之的將高標準的收費作為生存的籌碼和競爭的噱頭，對普通家庭敲骨吸髓的盤剝足以令人驚駭了。假如我們的公辦教育不能致送給寒門子弟以充滿人性化的關懷，假如我們的在職教師不能饋贈給莘莘學子以無私無畏無慾無求的幫助，教育的靈魂就丟失了。
沙中古道
只有能力討厭老師補課！怎麼不反對醫生下班去其他醫院動手術，不反對其他工作人員炒股？怎麼不去反對打工仔一天打兩份工？怎麼不去反對利用下班時間跑滴滴車？動不動就反對的人，請你用腳丫子想想，你這種討厭合理嗎？很多負責的老師不管上班還是補課都很認真，也有很多沒補課的老師上課照樣不認真，所以要讓老師負不負責，不是禁止補課就能解決的。
大多少啊
如果在職教師給學生有償收費補課，譬如家長主動找老師給自己的孩子“開小灶”，我覺得作為家長根本就反感不起來，畢竟這是一種“周瑜打黃蓋——一個願打一個願挨”的事情。但這並不意味著我對公辦在職教師所有的補課行為都不反感，比如以下這種情況：
我妻子的閨蜜曾經透露：她家孩子上幼兒園中班的時候，孩子的老師逐一給學生家長打電話，並坦言“如果不補的話孩子會跟不上”。對於這種光明正大的威脅，無論換做哪一位家長都不僅僅是反感，而是深惡痛絕。·
但是，如果是家長偷偷死纏爛打要求孩子的老師利用課餘時間為他的孩子“加班加點”，卻又希望老師當“活雷鋒”，為他的孩子幹“義務工”，那麼最應該被反感的是臉皮厚如城牆的家長而非老師。
我是教師，在我生活最困難的時候（那個時候負債十幾萬），我都沒有選擇有償補課，而是默默去工廠當臨時工。儘管那個時候找我補課的家長很多，但我還是一一拒絕了。因為我想賺一些乾淨的錢，我不想讓家長對我有一些不必要的誤解。但是我覺得，教師有償補課，在沒有強制學生必須參與的情況下，和傳說中的有沒有師德沒有半毛錢的關係。
我發現，那些被家長糾纏著給孩子有償補課的老師，一般都是一個學校中的教學能手；而那些胸無點墨的老師，就算用出形式各異的“殺手鐧”，也不一定能賺到多少錢，甚至那些缺德之人在還沒“開工”的情況下，教育局有關部門就提前找他“喝茶”了，畢竟那些害群之馬所積的民怨太多太深了。
在職教師有償補課，就現階段來說已經“緊急剎車”，但還有極個別老師把有償補課的“陣地”從“臺前”轉移到“幕後”。這種做法或許是因為經濟條件拮据，或許是因為家長的死纏爛打，但是，心存僥倖往往會很不幸。蠅頭小利可能會讓你把公職都搭進去。
更何況，成績優異、家風良好的學生，就算不補課，又會差到哪裡去？而那些學習態度扭曲到烏魯木齊而且資質極差的學生，你就算耗盡“洪荒之力”為他（她）補課又能補出什麼名堂來？到最後還不是竹籃打水一場空？
作為教師，我們何不利用課餘時間喘口氣、歇歇腳，多陪陪家人，坐等加工資，靜候教師職業成為“人人羨慕的職業”不是很好嗎？為何還要甘冒奇險地頂風違紀，既被家長反感，又過著過街老鼠一般的寒磣日子？
微雨潤苗
我不反感教師有償補課，但是反感將學校的課程帶到補課班，更反感利用職務之便威脅學生只能在他哪裡補，還憤恨對於不願意補課的學生進行歧視，區別對待！小編樓上兩個老師夫妻通過補課擁有兩套房產，開著寶馬，如果你想通過老師成為百萬富翁，請你繞路！
老師利用自己的休息時間，週末或者晚上給孩子補課收取一定的費用其實沒有太大問題，但是目的如果是盈利而非育人就會出問題，尤其是初中知識，有些孩子其實根本不需要補課，因為知識相對簡單，只要認真完成課堂作業就可以熟練掌握，很多家長一定認為好學生是補出來的，小編初中班上第一第二，一個在武漢大學，一個在北京園林，他們兩個從不補課，而且男生喜歡打籃球，女生喜歡聽歌跳舞！他們的家長也完全尊重他們的意見，而且良好的家庭教育和家庭環境遠遠好過名師！
強制補課不僅佔用孩子的娛樂時間，不僅不利於學習，更加影響孩子的健康成長，給大家一句勸告:好學生往往玩的時候就在玩，學的時候認真學，互不耽誤！學的時候想著玩，只不過是對牛彈琴！部分老師將校內內容帶到補課班其實就是一種雙重收費，因為這些知識本應在學校完成！家長已經給學校付費！而且補課全憑自願，利用職務之便威脅區別對待是違法行為！
